Самообразование по теме "Клубный час"
материал на тему

                                                 Отчёт работы по самообразованию

за 2017-2018учебный год.

в средне-подготовительной  подгруппе «Пчелка»

Тема:«Клубный час, как технология эффективной социализации дошкольников»

Воспитатель Зудина Светлана Александровна.

Основные задачи «Клубного часа»:

• воспитывать у детей самостоятельность и ответственность;

• развивать умения ориентироваться в пространстве;

• воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим;

• развивать умения проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;

• развивать умения планировать свои действия и оценивать их результаты;

• развивать умения вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу;

• развивать стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;

• развивать умения решать спорные вопросы и улаживать конфликты;

• поощрять попытки ребёнка осознанно делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями

Данную технологию мы используем первый год. Она не требует длительной и сложной переподготовки, а требует желание педагогического коллектива заложить основы полноценной социально успешной личности в период дошкольного детства.

Клубный час мы проводим 1 раз в месяц в различных формах: как образовательная деятельность в утренние часы, как деятельность в группах по интересам в вечернее время.

Можно выделить следующие типы «Клубного часа»:

Свободный. Впервые дети оказались не гостями, а хозяевами детского сада. Они самостоятельно перемещались по всей территории детского сада и самостоятельно организовывали разновозрастное общение по интересам.

Коммуникативная инициатива

Дети включались во взаимодействие с другими детьми и взрослыми, где развивалась симпатия, коммуникативная функция речи.  Дети группы  легко поддерживают диалог на отвлеченную тему; поддерживают взаимодействие с партнерами

Творческая инициатива - детям предоставляла возможность выбора в процессе игры (вида игры, сюжета, роли, партнёра, игрушек и т. д.)

 В игре дети импровизируют, придумывают сюжеты, меняются ролями, совмещают роли и самое главное игру детей не регламентируют.

 Познавательная инициатива – любознательность, воспитанники

 включались в экспериментирование, простую познавательно-исследовательскую деятельность на примере«Посадка клубней тюльпанов»

Во время «Клубного часа» удачно внедряем такую технологию как «Дети-волонтёры». Они с удовольствием играют с малышами в сюжетно-ролевые игры, Давид Джаладян с интересом читал сказки для малышей.

Опыт  работы показал, что детям очень нравится «Клубный час». Они с нетерпением ждут его начала.

Данная технология позволяет зафиксировать следующие изменения у детей:

- дети познакомились с большинством детей сада;

- освоили нормы и правила общения друг с другом и со взрослыми;

- дети умеют коллективно трудиться и получают от этого удовольствие;

- дети стали отзывчивее друг к другу;

- дисциплинирует детей;

- способны к саморегуляции своего поведения;

- способны осуществлять самооценку своих действий.