Перспективное планирование театрализация
рабочая программа на тему

Месяц

Вид деятельности

Цели  и задачи

Содержание

Сентябрь

3 неделя

Экскурсия в г. Пенза в драматический театр

Развивать интерес детей к сценическому искусству; Познакомить с театром; Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность в отношениях со сверстниками. Совершенствовать внимание, память, наблюдательность.

Знакомство с устройством сцены, зрительного зала, гримерной, костюмерной

 4 неделя

Занятие

«Театр в детском саду»

Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию.

Закрепить представление об устройстве и организации театра. Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей.

Превращение помещение зала в театр. Использовать имеющийся материал.

Октябрь

« Золотые правила актеров»

Определить с детьми правила поведения на сцене, репетициях, за кулисами; воспитывать партнерские отношения между детьми.

Просмотр и обсуждение двух видеоотрывков спектакля, в одном из которых соблюдены все правила театрального мастерства, в другом – актеры действуют без всяких правил.

Экскурсия в зоопарк

Познакомить детей с внешним видом, особенностями поведения и повадками животных; развивать внимание, наблюдательностью

Наблюдение за поведением животных, подражание их  голосу и  движениям

Занятие «Как стать актером»

 Познакомить с актерскими умениями, необходимыми для создание образа героя; развивать активность, уверенность в себе, интерес к актерскому мастерству.

Работа над дыханием, артикуляцией. Знакомство с актером театра « Колокольчик» ДОУ

Семейный праздник. Конкурс частушечников и скороговорщиков

Развивать внимание, быстроту реакции, память, артикуляцию; повысить интерес родителей к логопедической  работе; воспитывать уверенность в себе.

Конкурс скороговорок

Конкурс физкультминуток со стихами

Конкурс частушек

Ноябрь

1 – 4 неделя

Занятие «Актерская мастерская»

Развивать внимание, память, саморегуляцию поведения, физиологическое дыхание, силу и диапазон голоса; знакомить с эмоциями; воспитывать умение слушать друг друга

1 часть: «Слушай и хлопай», «Что изменилось?», «Поезд»

2 часть: «Мыльные пузыри», «Самолет», «Послушный ветерок», «Веселый язычок»

3 часть: «Мороженое», «Мокрые котята», «Ежик», «Листопад»

4 часть: «Радость», «День рождения», «Друг уехал» работа с эмоциями

Декабрь

1.Разыгрывание этюдов

Познакомить детей с понятием «этюд»; развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Беседа на тему «Что такое этюд?»

Работа над этюдами «Покупка театрального билета», «Утешение».

Упражнение на силу голоса «Многоэтажный дом»

Этюд «Что я делаю?» «Назови действие»

2.Репетиция сказки о глупом мышонке  (театр кукол бибабо)

Учить владеть куклой, согласовывать движения и речь.

Работа над скороговорками

Упражнение для развития  речевого дыхания «Вырасти большой», «Пастушок»

3.Разыгрывание этюдов

Учить детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать на поведение друг друга.

Разыгрывание этюдов на основные эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, страх, отвращение. «Вкусные конфеты», «Новая кукла", «Лисенок боится».

Работа над скороговорками «Испугались медвежонка еж с ежихой и ежонком».

4.Ритмопластика

Учить детей произвольно реагировать на сигнал. Развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение.

Беседа о театре.

 Игры на развитие двигательных способностей «Снеговик», «Баба Яга».

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА ОПОРУ ДЫХАНИЯ

«Дрессированные собачки»

январь

1.Театрализованная игра «Угадай, что я делаю»

Развивать память, воображение детей.

 Беседа о театрализованной игре.

Игра «Угадай, что я делаю?»

Скороговорка «Тары- бары, растабары,

У Варвары куры стары»

Этюды на выразительность жеста. «Тише », «Иди ко мне ».

2.Путешествие по сказкам «Новогодняя карусель»

Воспитывать  интерес к сказкам, развивать фантазию. Накапливать запас художественных произведений.

Учить детей владеть куклами марионетками.

Упражнения на дыхание «Эхо», «Пьем чай», «Колокольчики»

Этюд на развитие выразительной мимики

Игра «Волшебное зеркало»

3.Показ сказки о глупом мышонке (театр кукол  би-ба-бо)

Воспитывать интерес к театру, желание выступать перед детьми.

февраль

1.Этюд  «Лису зайка в дом впустил, много слез, потом пролил»

Учить детей выражать  основные эмоций.

Скороговорка «Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на мель». Этюд на выражение основных эмоций «Ваське стыдно ».

2.Культура и техника речи (игры и упражнения)

Совершенствовать чёткость произношения (дыхание, артикуляция, дикция, интонация)

Игра «Весёлые стихи»или «Забавные стихи»

Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания «Задуй упрямую свечу», «Паровоз», «Каша»

3.Театральная игротека: «Весёлые стихи» (с использованием театра «живой руки»)

Игры на расширение диапазона

Упражнять во владении куклой.

Игры на расширение диапазона «Чудо – лесенка», «Самолёт»

4.Сказка «Морозко»

Познакомить детей со сказкой «Морозко»

Чтение сказки.

Беседа о прочитанной сказке.

март

1.Репетиция сказки «Морозко»

Объяснить детям значение слова «событие»; продолжать работу над сказкой, обращая внимание детей на элементы актерской игры (внимание, общение, наблюдательность).

Упражнение для голоса «Воробьи».

 Беседа о театральной терминологии. Репетиция сказки «Морозко» Этюд «Уходи»

2. Репетиция сказки «Морозко»

Совершенствовать воображение, фантазию детей; готовить их к действиям с воображаемыми предметами; развивать дикцию.

Работа над дикцией. Скороговорка «Три сороки-тараторки тараторили на горке».

Репетиция события «Ленивица и Рукодельница».

Упражнение на развитие воображения

«Фантазеры»

3.Репетиция сказки «Морозко»

Совершенствовать память, внимание, общение детей. Работать над голосом.

Работа над дыханием, артикуляцией «Самолётики», «Часики», «Трубач»

Работа над голосом «Муха». Репетиция  событий  «Рукодельница в лесу». Упражнение «Мое настроение»

4.Свет мой зеркальце скажи

Развивать способности детей понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое

Игра: «Зеркало».

Скороговорка «Шла Саша по шоссе и сосала сушку»

апрель

1. Репетиция сказки «Морозко»

Продолжать работу над эпизодами сказки. Совершенствовать чувство правды и веры в предлагаемые обстоятельства.

Упражнение на дыхание и на артикуляцию согласных «Комар», Капризуля».

 Репетиция эпизодов «рукодельница с подарками» Упражнение на развитие воображения

«Слушаем звуки»

2. Репетиция сказки «Морозко»

Продолжать работу над эпизодами сказки.

Упражнения на дыхание «Бабочка», на артикуляцию «Паровоз». Работа над скороговорками «Слишком много ножек у сороконожек». Репетиция события «Ленивица с подарками».

3.«Игрушки»

Агнии Барто

Развивать  творчество в процессе выразительного чтения стихотворения; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев стихотворений мимикой, жестами.

Знакомство с понятием «Интонация».

 Беседа. Упражнения и игры на отработку интонационной выразительности. Диалогическая скороговорка « Краб крабу сделал грабли,

Подал грабли крабу краб:

— Грабь граблями гравий, краб».

Выразительное чтение стихов А.Барто

4.Репетиция сказки «Морозко»

Добиваться сведения всех эпизодов сказки «Морозко» в единый спектакль. Совершенствовать чувства правды, веры в вымысел.

Работа над техникой речи. Скороговорки «Лежебока рыжий кот отлежал себе живот», «Наш Полкан попал в капкан».

Репетиция спектакля «Морозко».

май

1.Показ сказки «Морозко»

Творческий отчет по театральной деятельности.

2.Театральная игра

Развивать зрительную и слуховую память, внимание, координацию движений, чувство ритма.

Беседа о спектакле «Морозко».

 Работа по технике речи: упражнения на дыхание и дикцию, игра «Японская машинка».

3.Театральная игра

«Любитель

-рыболов»

Развивать воображение,  память, общение, умение действовать с воображаемыми предметами

Этюд «Любитель-рыболов». Скороговорка «Улов у Поликарпа — три карася, три карпа"