Календарно-тематическое планирование в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

01.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

1 октября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир)

Берегите животных.

Задачи – расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том, что человек — это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование) Доктор (21)

Цель: учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами; развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Народное искусство»

Дымковская игрушка. Беседа.

Познакомить детей с дымковской игрушкой, ее содержанием и приемами изготовления. Прививать интерес к народным промыслам, учить видеть своеобразие игрушек, выдумку народных мастеров, особенности узоров, основные мотивы геометрического орнамента, сочетание цветов, их яркость.

Учить рассматривать народные игрушки, выделять средства выразительности, различать образы человека, животных, птиц.

Утренняя гимнастика (комплекс №9).

Беседа о домашних животных - закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, строения, образа жизни домашних животных; о приспособлении конкретных животных к сезонным изменениям. Д/и «Что изменилось?» (с картинками животных) - развивать внимание - инд.раб. Влад П, Полина С, Юля.

Игры детей с кеглями и мячами

Прогулка

Наблюдение за деревьями - закреплять представления об осеннем периоде: облетают последние листочки, на деревьях их все меньше и меньше.

П/и «Запретное движение», «Ловишка» -упражнять детей в убегании и увертывании; развивать быстроту и умение ориентироваться. Обучать прыжкам через короткую скакалку – инд.раб. София, Марк, Игнат.

Трудовая деятельность. Сбор листвы на участке - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки во время еды.

Гимн  

Разминка в постели «Веселая зарядка», «Потягушки».

Вечер

С/р игра «Больница с разными отделениями». Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Обогащать словарь детей по теме.

Чтение отрывков из сказки К. Чуковского «Айболит». Цель: развивать интерес к сказкам, умение отвечать на вопросы по содержанию.

Во время игр, самостоятельной художественной деятельности предлагать детям составлять изображение человека из прямоугольников и узких полос, изменяя положение фигуры отдельных частей.

Д/и «Кто это?» - учить детей отгадывать название животного по описанию его признаков. – инд.раб. Дима Г, Рома, Лера.

Рассказ о пользе животных: «Собака сторожит дом, кошка ловит мышей, корова дает молоко и т.д. - расширять представления о домашних животных, закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, строения образа жизни домашних животных.

Предложить настольно-печатные игры – развивать внимание, усидчивость.

Прогулка

Игры с бросанием, катанием, ловлей мячей - способствовать развитию интереса к спортивным играм.

ОБЖ - Беседа с детьми о правилах безопасного поведения во время прогулки

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультации для родителей

02.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

2 октября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

Задачи – Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины).  Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

2. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №9)  

Беседа с детьми на тему «Чем мне нравится осень?» - совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). Рассматривание иллюстрированных книг со сказками и рассказами о домашних животных - закреплять знания о литературных произведениях

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение за птицами - формировать знания о том, как птицы приспосабливаются к зимним условиям, расширять представления о строении и повадках птиц.

П/и «Попрыгунчики», «Брось подальше» - упражнять детей в перепрыгивании через предметы; развивать быстроту реакции на сигнал.  Упражнять в бросании

мяча вверх и ловле его – инд.раб. Иветта, Оля, Семен, Дима Н.

Трудовая деятельность. Продолжаем убирать участок детского сада от опавших листьев - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Закреплять умение самостоятельно одеваться в правильной последовательности, следить  за опрятностью одежды.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вечер

ОБЖ Д/и «Слушай внимательно» - закрепить знания детей о пожароопасных предметах, развивать диалогическую и монологическую речь, умение составлять рассказ по плану.

Беседа с элементами рассуждения на тему: «Какие домашние животные опасные?» - формировать представления о том, что животные при неправильном обращении могут причинить вред здоровью и стать причиной беды.

Составление рассказа «Мое любимое животное», цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы о животных. – инд.раб. Игорь, Арина В, Данил.

С/р игра «Ветеринарная лечебница» - вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игры детей в игровой зоне.

Прогулка

П/и «Догони меня», «Подбрось-поймай». Воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях; развивать двигательную активность.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Советы родителям Алисы и Леши М по формированию речевых навыков детей, обратить внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребенка в семье.

03.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

3 октября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Развитие речи)

Пересказ сказки «Лиса и рак». [2]

Цель: учить детей связно, последовательно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова; использовать в речи слова с противоположным значением, развивать голосовой аппарат. 

2.Социально-коммуникативное развитие (Безопасность)

«Электроприборы»

Цель. Закрепить у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Спорт – класс»

Утренняя гимнастика (комплекс №11)  

З.К.Р. уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с) и (з); учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса.

Д\и «Чего много?» (собак, кошек и т.д.) упражнять в согласовании слов – инд.раб. Ваня, Марк, Арина М, Степа.

Игры детей с кольцеброссом

Прогулка

Наблюдение за солнцем - учить детей сравнивать и делать выводы, основываясь на личном опыте; воспитывать интерес к окружающему миру.

П/и «Карусель» - упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; развивать общую выносливость; добиваться произношения речитатива. Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.– инд.раб. Никита, Алиса, Леша А.

Трудовая деятельность. Уборка участка от камешков, веток - продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Рассматривание иллюстраций, изображающих опасные ситуации с животными, связанные с ними, цель: способствовать формированию чувства бережливости, правилах безопасного поведения с ними, учить ухаживать за ними, учить описывать домашних животных.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вечер

Беседа «Как беречь животных?». Отгадывание загадок, рассматривание картинок-отгадок - учить отвечать на вопросы беседы, отгадывать загадки, понимать их смысл.

Д/и «Назови одним словом» - закреплять обобщающее понятие «Домашние животные» – инд.раб. Влад К, Лера, Лида, Дима Г.

Загадывание загадок о домашних животных - продолжать учить детей отгадывать загадки.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обр. М. Булатовой. Цель: развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, определять основную мысль сказки.

Предложить детям настольные игры, головоломки для интеллектуального развития - предоставить детям возможность выбора; развивать познавательный интерес.  

Прогулка

Конструирование из природного материала и песка - развивать умение конструировать из природного материала и песка постройки по замыслу.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

04.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

4 октября, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

3. Задачи - совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка. Формировать умение произносить звук «ш». Дать детям представление о протяженности слов.

2.Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

Инструменты врача

Цель: закреплять умение детей передавать в лепке форму разных инструментов врача; учить передавать в лепке характерные особенности каждого инструмента, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №11)  

Рассматривание иллюстрированных книг с рассказами о домашних животных; загадки о животных, цель: продолжать расширять представления о животном мире; развивать умение отгадывать по описанию.

Игра «Угадай, на чем играю?» - развивать у детей слуховое внимание.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за ветром - закреплять представления детей о свойствах воздуха; развивать речь, мышление и воображение.

П/и «Брось подальше» - упражнять детей в сочетании замаха и броска предмета одной рукой вдаль; развивать силу мышц рук, плечевого пояса и глазомер. Д/и «Когда это бывает?» - закреплять умение различать и называть части суток - инд.раб. Полина З, Настя К. Рисование палочкой на мокром песке. Продолжать учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Подметание веничком дорожек на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, поддерживать чистоту, помогать взрослым.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Беседа по вопросам: «Нужно ли быть опрятным? Зачем?» Чтение потешки: «Мы не любим неопрятных, Нерасчесанных ребят, С ними даже поросята Подружиться не хотят».

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

Д/игра «Назови профессию», цель: знакомить с профессиями, учить находить инструменты и принадлежности, расширять кругозор.

С/р игра «На приеме у врача». Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Обогащать словарь детей по теме.

Изодеятельность (лепка, аппликация, рисование) на тему: «Я и мой верный друг» - способствовать формированию устойчивого интереса к самостоятельной деятельности, предоставить возможность выбора действий.

Конструктивная игра «Дом для животных» - закрепить навыки, приобретенные детьми ранее, сооружать более сложную конструкцию, использовать разные варианты оформления домов, развивать у детей самостоятельность, инициативу. Игра «Чего не стало?» -  развивать внимание – инд.раб. Степа, Вика, Полина С.

предложить детям нарисовать свою семью.

Цель: развивать творчество детей; формировать умение свободно использовать разнообразные приемы, усвоенные раннее, для создания образов.

Прогулка

Подвижные игры с правилами по желанию детей. Развивать умение выполнять правила в подвижных играх. 

Загадывание загадок об осени, цель: продолжать учить детей отгадывать загадки.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

05.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

5 октября, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

2. Художественно – эстетическое развитие (Аппликация)

Овощи лежат на тарелке (10)

Цель: продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Утренняя гимнастика (комплекс №9)  

Рассматривание и обсуждение картин, репродукций с изображением животных.

Цель: обратить внимание детей на приемы, используемые художником. Д/и «Один - много» (животные) (собака - собаки, кошка - кошки и т.д.) – преобразование сущ. в ед. числе в форму мн.числа  - инд.раб. Алиса, Настя Ж, Рома, Иван.

Игры детей с большим мячом

Прогулка

Наблюдение за погодными и сезонными изменениями, обсуждение - расширять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях осени.

П/и «Мы веселые ребята» (бег). Цель: продолжать учить детей четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. «П\и «Ловишки с мячом» Цель: совершенствовать координацию движений, развивать ловкость, пространственную ориентировку. Упражнять в бросании мяча вверх и ловле его – инд.раб. Иветта, Данил, Игнат.

Трудовая деятельность. «Поможем дворнику убрать участок». Цель: организовать коллективный труд; совершенствовать трудовые умения.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Ситуативная беседа «Что нужно сделать, перед тем как сесть за стол?» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

ЭКСКУРСИЯ в театр «Бенефис», просмотр сказки

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций об осени.  

С/р игра «Семья». Цель: способствовать формированию игровых навыков, умению вести ролевой диалог, воспитывать дружелюбие.

Д/и «Чудесный мешочек» (с овощями). Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать предметы, правильно называть их, обогащать словарь по теме.

Хозяйственно-бытовой труд (помыть игрушки, составить стульчики) - воспитывать желание наводить порядок в группе и содержать игрушки в чистоте. Дид. упражнение «Когда это бывает?» - продолжать учить называть признаки времен года – инд.раб. Игорь, Арина В, Лида.

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок с изображением домашних животных).

Прогулка

Рисование мелом на асфальте. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования.

Подвижные игры по желанию детей.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

08.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

8 октября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир)

Моя семья.

Задачи – Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование)

Моя любимая сказка (33)

Цель: учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке); развивать воображение, творчество; формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Народное искусство» Дымковская игрушка. Рисование узора из полос и кругов.

Продолжать знакомить с дымковской игрушкой, со средствами выразительности: элементами узора, сочетаниями цветов, композицией. Составлять узор на листе бумаги прямоугольной формы, чередуя вертикальные полосы и круги, украшенные точками; выбирать сочетания двух цветов и черного — для точек. Видеть красоту узора.

Утренняя гимнастика (комплекс №12).

Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных - расширять представления детей о диких животных и их образе жизни осенью.

Д/и «Домашние и дикие животные» - продолжать учить детей классифицировать домашних и диких животных. Д/и «Кто чем питается» (дикие животные) - продолжать знакомить с особенностями диких животных (чем питаются) - инд.раб. Влад К, Степа, Алиса, Настя Ж.

Игры детей с кеглями и мячами

Прогулка

Наблюдение за приметами осени - уточнить представление об осени по существенным признакам; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

П/и «Ловишки» (с ленточками) - учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Д/и «Лето или осень» (в кругу с мячом) - закрепить знание признаков осени – инд.раб. София, Марк, Игнат.

Трудовая деятельность. Уборка мусора и опавших листьев - продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Индивидуальная работа с дежурными по столовой: продолжать учить детей красиво и аккуратно накрывать на стол.

Гимн  

Разминка в постели «Веселая зарядка», «Потягушки».

Вечер

Д/игра «Узнай сказку по предмету», цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

Чтение и обсуждение рассказа Т.А. Ткаченко «Вечер» Цель: обогащать представления детей о занятиях и семейных обязанностях на примере литературного произведения.

С/р игра «Семья». Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить взаимодействовать друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли. Расширять представления детей о семейных обязанностях взрослых и детей.

Учить детей составлять рассказ по сюжетной картине «Семья» - инд.раб. Игорь, Арина М, Данил.

Д/и «Кто, по какой дороге должен двигаться» - закрепить знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, автомобилистов, велосипедистов.

Предложить настольно-печатные игры – развивать внимание, усидчивость.

Прогулка

Игры с мячом: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу от груди, из-за головы. Упражнять в бросании мяча вверх и ловле его – развитие движений – инд.раб. Никита, Леша А, Иветта.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультации для родителей

09.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

9 октября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

Задачи – учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

2. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №12)  

Д\и «Четвертый лишний». (с картинками диких и домашних животных) - развивать логическое мышление, память.

Игра на развитие речевого дыхания «Произнеси фразу на выдохе» - развивать интонационную выразительность речи, правильное речевое дыхание. – инд.раб. София, Полина С, Рома.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение за опавшими листьями и ветками после ветра - уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются; развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления детей с явлениями природы.  

П/и «Коршун и наседка» - учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.– инд.раб. Марк, Лида, Арина В, Игнат.

Трудовая деятельность. Уборка клумбы от высохших стеблей -   воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Закреплять умение детей самостоятельно одеваться на прогулку, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вечер

Чтение детям р. н. сказки «Заяц – хвастун» - помочь детям понять смысл и основное содержание сказки; учить выделять художественные выразительные средства; познакомить с иллюстрациями к сказке.

Д/и «Брать – не брать» (с мячом) - увеличить словарный запас по теме: «Дикие животные».

С/р игра «Мы идем в лес» - вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Загадывание детям загадок о диких и домашних животных - продолжать учить детей отгадывать загадки.

Рассматривание сюжетных картинок по теме: «Осенний лес» - обогащать словарный запас детей.

Игры детей в игровой зоне.

Прогулка

«Краски» - учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультации для родителей

10.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

10 октября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Развитие речи)

ЗКР дифференциация звуков (с-ц) [1]

Цель: закрепить правильное произношение звуков (с-ц); учить дифференцировать эти звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи; упражнять детей в чтении скороговорки; развивать у них чувство юмора – составлять простейшие небылицы.

2. Физическое развитие (здоровье)

«Вот я какой»

Цель: познакомить детей со строением тела человека, с его возможностями. Развивать познавательный интерес к строению своего тела. Воспитывать чувство гордости, что ты Человек.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №16)  

ЗКР «Рассказ о зайце» - развивать внимание к звуковой стороне слова; определять в словах наличие заданных звуков.

Д/и «Найди ошибку» (у лисы волчонок и т.д.) - закреплять названия животных и их детенышей – инд.раб. Леша М, Дима Г, Полина З, Вика.

Игры детей с кольцеброссом

Прогулка

Рассматривание у деревьев и кустарников почек, из которых будущей весной появятся новые побеги; сравнение почек разных деревьев и кустарников - совершенствовать навыки обследовательских действий; расширять знания о частях растений и их назначении.  

П/и «Быстро возьми» - учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. П/и «Карусель» - упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; развивать общую выносливость; добиваться произношения речитатива. Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.– инд.раб. Никита, Дима Х, Семен.

Трудовая деятельность. Помощь детям младшей группы в уборке участка - продолжать воспитывать желание трудиться сообща, поддерживать чистоту, помогать малышам.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Ситуативная беседа «Что нужно сделать, перед тем как сесть за стол?» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вечер

 «Рассказывание по скороговорке», цель: воспитывать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с-ц).

Д/и «Угадай животное по описанию» - развивать умение отгадывать животное по описанию. Обогащать словарь

Настольная игра «С какого дерева листок?» -  учить детей отгадывать названия деревьев по загадкам и характерным признакам.

Д/и «Один - много» (волк - волки, заяц – зайцы и т.д.) - преобразование сущ. в ед. числе в форму мн. числа. – инд.раб. Лера, Иван, Влад П, Юля.

Самостоятельная художественная деятельность: обведение детьми по трафаретам животных, закрашивание.

Прогулка

Обратить внимание детей на состояние погоды, похолодало, солнце садиться.  Закрепить, что эта время суток называется «вечер».

П/и с правилами по желанию детей. Развивать умение выполнять правила в подвижных играх.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

11.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

11 октября, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

4. Задачи – знакомить детей с устройством речевого аппарата, производить артикуляционную гимнастику. Закреплять произнесение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их. Формировать у детей умение слышать звуки, информационно выделяемые в слове воспитателем.

2.Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

Три медведя (17)

Цель: учить детей создавать в лепке сказочный образ; учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №16)  

Беседа с детьми «Как вы понимаете, что такое семья?» Цель: совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). Дид.упражнение: «Кто где живет?» (лиса – в норе, волк – в логове и т.д.) - обогащать словарь детей. Речевая дидактическая игра «Повтори без запинки» - развивать фонетико – фонематические стороны речи - инд.раб. Настя К, Лида, Оля, Игнат.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за воробьями - продолжать учить устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе.

П/и «Коршун и наседка» - продолжать учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Упражнение в равновесии: ходьба по линии, нарисованной на земле (прямо, по кругу, зигзагообразно) - инд.раб. Полина З, Настя К.

Сбор красивых осенних листьев и семян для гербария - продолжать учить детей аккуратно собирать семена и листья в бумажные пакеты.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Соблюдение гигиенических норм при подготовке к завтраку. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки во время еды.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

Конструирование из строительного материала «Берлога для медведя» - способствовать развитию конструктивных навыков.

Чтение русской народной сказки «Три медведя». Цель: повторить содержание рн сказки, развивать умение пересказывать содержание сказки.

Д/и «Отгадай-ка!» - закреплять умение описывать предмет по памяти – инд.раб. Степа, Вика, Полина С.

Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями растений и животных родного края - продолжать знакомить детей с растениями и животными родного края; формировать представление о том, что лес – среда обитания растений и животных.

Игры-этюды: «Лиса догоняет зайца», «Заяц прячется от лисы за кустиком» - развивать умение выразительно исполнять этюды, воображение, речь.

предложить детям нарисовать свою семью.

Цель: развивать творчество детей; формировать умение свободно использовать разнообразные приемы, усвоенные раннее, для создания образов.

Прогулка

Упражнять в бросании мяча друг другу и ловле его – развитие движений. Подвижные игры с атрибутами - создать условия для самостоятельной игровой деятельности детей.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

12.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

12 октября, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

2. Познавательное развитие (Конструирование)

Машины.

Задачи – формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления.

Утренняя гимнастика (комплекс №16)  

Беседа и рассматривание иллюстраций «Как звери готовятся к зиме» - выявить и пополнить знания детей о жителях леса, жилищах диких животных, их образе жизни, питании. Продолжать учить воспроизводить количество предметов по названному числу - инд.раб. Алиса, Настя Ж, Рома, Иван.

Игры детей с большим мячом

Прогулка

Определение погоды по приметам - продолжать учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.

П/и «Чья колонна скорее построится?» - учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами, находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. «П\и «Ловишки с мячом» Цель: совершенствовать координацию движений, развивать ловкость, пространственную ориентировку. Д/и «У кого кто?» (детеныши диких животных) (у белки бельчонок, у лисы лисенок и т.д.) – инд.раб. Иветта, Данил, Игнат.

Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке клумбы - закреплять умение работать сообща

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Д/и «Когда ты это делаешь?» - закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток.

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

РАЗВЛЕЧЕНИЕ Кукольный театр «Три медведя» (показывают дети). Цель: создание радостного настроения, учить передавать образы в мимике и жестах, подражать голосом.

Беседа «Когда мамы нет дома». Цель: учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; закреплять представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

С/р игра «Семейный ужин». Цель: расширять представления детей о семейных обязанностях взрослых и детей. Вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить взаимодействовать друг с другом в качестве партнеров.

Д/и «Старше – младше». Цель: продолжать формировать представления детей о родственных связях; учить свободно в них ориентироваться.

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок с изображением домашних животных).

Прогулка

П/и «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем» - развивать дыхание, сообразительность и наблюдательность.

П/и с элементами соревнования «Кто быстрее добежит к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?» - развивать основные физические качества.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

15.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

15 октября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир) Прогулка по лесу.

Задачи – расширять представления детей о многообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить детей называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование) Осенний лес (12)

Цель: учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямы и искривленные); учить по-разному изображать деревья, траву, листья; закреплять приемы работы кистью и красками; развивать активность и творчество; продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Народное искусство» Дымковская игрушка. Рисование клетчатого узора на ткани для барышни. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, выделяя новые средства выразительности: полосы вертикальные и горизонтальные, круги, овалы, их украшения, сочетания цветов. Учить составлять клетчатый узор на прямоугольной форме из полос одного цвета, заполняя клетки кругами или овалами другого цвета, украшать их точками или черточками.

Утренняя гимнастика (комплекс №4).

Беседа с детьми о проведенных выходных днях Цель: развивать детскую речь, вызывать у детей симпатию друг к другу с помощью личного рассказа, приучать внимательно слушать своего товарища. Ситуативный разговор «Что сделано из древесины?» Цель: закрепить для чего нужны деревья. Называть предметы сделанные из дерева. - инд.раб. Рома, Леша М.

Игры детей с кеглями и мячами

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Цель: уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь ее.

П/и «Караси и щука». Цель: развивать у детей быстроту ответной реакции; упражнять в умении ориентироваться. «Ловишки» (с ленточками) - учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. ходьба в низком приседе под несколькими препятствиями. Упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой. – инд.раб. София, Марк, Игнат.

Трудовая деятельность. Продолжаем убирать участок детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Уход за комнатными растениями. Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями. (полив).

Гимн  

Разминка в постели «Веселая зарядка», «Потягушки».

Вечер

Д/игра «Найдем краски для времен года», цель: закрепить знания о временах года, их последовательности, изменениях в природе, выраженных в окраске растительного и животного мира, явлениях неживой природы, развивать речь. Загадывание загадок о животных. Цель: учить отгадывать описательные загадки, закреплять знания о характерные признаки животных.

Настольно-печатная игра «Парочки» на выбор детей. Цель – развивать память, внимание, усидчивость

С/р игра «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Предложить настольно-печатные игры – развивать внимание, усидчивость.

Прогулка

П/ игры «Один — двое», «Пройди бесшумно» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Конструирование из природного материала и песка. Цель: развивать умение конструировать из природного материала и песка постройки по замыслу.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультации для родителей

16.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

16 октября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

Задачи – учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результат сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их в группы по качественным признакам (форма, величина).

2. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №4)  

Игра-зарядка «Осень у порога» Цель: формировать двигательную активность.

Беседа «Осень» Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Д/и «Найди листок, как на дереве». Цель: продолжаем учить детей классифицировать растения по определенному признаку. Отгадывание с детьми математических загадок. Цель: закрепить знания о цифрах и числах

– инд.раб. София, Полина С, Рома.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение за цветом листвы. Цель: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. П/И «Хитрая лиса». Цель: упражнять детей в убегании и увертывании; развивать выносливость. «Краски» - учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега. «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. – инд.раб. Марк, Лида, Арина В, Игнат.

Трудовая деятельность. Уборка мусора и опавших листьев. Цель: продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вечер

Разучивание с детьми народных примет, поговорок и пословиц. Поговорки и пословицы: всякая птица своим пером гордится; всякая птица своим клювом сыта.

Словесная игра: «Образование сложных слов» (первоклассник, второклассник и т.д.). Цель: упражнять детей в образовании сложных слов.

Повторить стихи об осени. Цель: учить читать выразительно, развивать память.

З.К.Р.- учить выделять из предложений слова со звуками (ш) и (ж), четко произносить фразы (чисто- и скороговорки), насыщенные данными звуками. Рассказ детей об осени. Цель - закрепить умение детей связно излагать свои мысли.

СРИ «Магазин» - учить выбирать роль и подбирать соответствующие атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Игры детей в игровой зоне.

Прогулка

П/и «Перелет птиц» - учить выполнять действия по сигналу. П/и «Догони меня», «Подбрось-поймай». Воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях; развивать двигательную активность.

Д/и «Придумай предложение» учить придумывать предложения со словом «осень»

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультации для родителей

17.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

17 октября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Развитие речи)

Рассказывание по скороговорке [2]

Цель: воспитывать навыки связной речи, учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с-ц), учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками, произносить фразы в различном темпе, с разной силой голоса.

2. Социально-коммуникативное развитие (Безопасность)

«Бытовые опасности»

Цель: расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. Дети должны знать, что нельзя самим открывать окна и выглядывать из них, выходить на балкон и играть там.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Спорт – класс»

Утренняя гимнастика (комплекс №6)  

Загадывание загадок о осени, осенних явлениях - развить мышление детей, внимание, речь. Психогимнастика «Путешествие в осенний лес» - развить воображение, выразительность пантомимики. Д/и «Отгадай сказку» (по знакомым иллюстрациям) Цель: учить узнавать сказку, дать описание по картинке – инд.раб. Леша А, Лера, Дима Х, Игорь.

Игры детей с кольцеброссом

Прогулка

Наблюдение за погодой в солнечный (пасмурный) день. Цель: обобщать представления об осени; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений. П/И «Зайцы в огороде».

Цель: упражнять детей в энергичном отталкивании, прыгая в высоту; развивать быстроту ответной реакции на сигнал.  Развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. – инд.раб. Марк, Юля.

Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.  Цель: формировать умение работать сообща

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

В здоровом теле здоровый дух: обобщение знаний об охране и укрепления здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вечер

 Д/игра «Что перепутал художник?», цель: развивать внимание, логику, сообразительность, умение составлять рассказ по картинке.

Чтение сказок А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне...».

Рассматривание интерактивной энциклопедии «Всё обо всём (в вопросах и ответах)» раздел «Травоядные животные». Цель: продолжать знакомить с животными, которые питаются только растениями.

Опыты: «Свет и тень». Цель: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

Лото “Зоопарк”. Цель: закрепить названия животных, развивать внимательность, скорость реакции, умение играть по правилам

Д/и «Назови и опиши предмет». Цель: учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь, активизировать словарь. – инд.раб. Степа, Влад П.

Самостоятельная художественная деятельность: обведение детьми по трафаретам животных, закрашивание.

Прогулка

П/игра «Поймай листок» - развивать умение подпрыгивать как можно выше.

Д/игра «Урожай» - закрепить в речи глаголы «соберём», «натаскаем», «накопаем.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Предложить родителям:

- собрать листья для работы «Осенний букет»;

- принести семена растений и косточки плодов;

- подобрать картинки об осени.

18.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

18 октября, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

5. Задачи – формировать у детей умение регулировать громкость голоса, дыхание. Формировать умение правильно произносить звук «з» и закреплять правильное произнесение звука «з». Формировать умение слышать звуки, интонационно выделяемые в слове воспитателем.

2.Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

Грибы (1)

Цель: развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы; закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки предметов.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №6)  

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Перелётные птицы» - развить речь детей, умение высказывать суждение. Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» - поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу. Д/и «Когда это бывает?» Цель: закреплять умение различать и называть части суток.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за солнцем - формировать представление о том, что солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;

П/и «Светофор». Цель: упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую навстречу друг другу; повторить правила дорожного движения, учить соблюдать их. «Коршун и наседка» - продолжать учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Игровые упражнения со скакалкой. Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. - инд.раб. Полина З, Настя К.

Сбор красивых осенних листьев и семян для гербария - продолжать учить детей аккуратно собирать семена и листья в бумажные пакеты.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Ситуативный разговор «Поведение за столом». Цель: учить правильно вести себя за столом, следить за осанкой, (ножки подружили, локти со стола убрали, держать столовые приборы правильно).

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

Экспериментирование «Намокает -высыхает» Цель: знакомить со свойствами разных предметов и материалов, изменениями, происходящими с ними при намокании и высыхании

Конструирование из напольного и настольного строителя. Цель: упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру. Д/и «Так бывает или нет". Цель: закрепление признаков времен года, воспитание умения замечать нереальность суждений, правильно выражать свою мысль.

«Веселые музыканты». Цель: продолжать знакомить детей с шумовыми инструментами: бубен, барабан, ложки; развивать чувство ритма, интерес к музыке.

предложить детям нарисовать свою семью.

Цель: развивать творчество детей; формировать умение свободно использовать разнообразные приемы, усвоенные раннее, для создания образов.

Прогулка

П/ игра «С кочки на кочку» - формировать навыки прыжков в длину.

Д/игра «Что сначала, что потом» -закрепить знания о временах года.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

19.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

19 октября, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

2. Художественно – эстетическое развитие (Аппликация)

Наш любимый мишка (18)

Цель: учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину; закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги; развивать чувство композиции.

Утренняя гимнастика (комплекс №6)  

Рассматривание иллюстраций об осени, осенней природе. Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы во время беседы.

Вырезать по контуру геометрические фигуры. Цель - учить правильно держать ножницы. - инд.раб. Алиса, Настя Ж, Рома, Иван.

Игры детей с большим мячом

Прогулка

Наблюдения за птицами. Цель: выявить с детьми особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям)

П/И «Колесики». Цель: закрепить у детей умение прокатывать колесо по прямой; развивать глазомер. «П\и «Ловишки с мячом» Цель: совершенствовать координацию движений, развивать ловкость, пространственную ориентировку. Д/и «У кого кто?» (детеныши диких животных) (у белки бельчонок, у лисы лисенок и т.д.) – инд.раб. Иветта, Данил, Игнат.

Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке клумбы - закреплять умение работать сообща

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

БЖД «Предметы, требующие осторожного обращения». Цель: предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья.

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

Беседа: «Опасности вокруг нас: дома и в детском саду». Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций.

Д/и «Угадай животное по описанию». Цель: развивать умение отгадывать животное по описанию. Обогащать словарь.

ПДД «Моя улица». Цель: уточнить и закрепить знания о правилах дорожного движения, правилах перехода улицы, светофоре, тротуаре, проезжей части, одностороннем и двустороннем движении.

Игры с счетными палочками. «Как построить два квадрата из 7 палочек». Цель: сопоставление заданной фигуры с образом, требуемым по условиям.

Труд: «Книжкин доктор». Цель: учить детей бережно относиться к книгам,  подклеивать страницы и обложки

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок с изображением домашних животных).

Прогулка

П/и «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем» - развивать дыхание, сообразительность и наблюдательность.

П/и с элементами соревнования «Кто быстрее добежит к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?» - развивать основные физические качества.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

19.11

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

19 ноября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир)

Коллекционер бумаги.

Задачи – расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование)

Северный олень (61)

Цель: продолжать развивать детское изобразительное творчество; учить выразительно передавать в рисунке образы животного; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала; закреплять технические навыки и умения в рисовании; учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках других детей.

3.Физическое развитие (Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Народное искусство» Дымковская игрушка. Лепка цветов. Продолжать знакомить с сюжетными композициями дымковских игрушек, выделить один из образов — цветок. Видеть составные части, определять способы лепки. Передавать в лепке образ цветка. Учить лепить из жгута оборку, из которой и создается цветок. Создать композиции: дерево, поляна с цветами.

Утренняя гимнастика (комплекс №2)  

Беседа «Дерево-дом и столовая для животных» - формировать первичные представления о разнообразии растений. Д/и «Для чего что нужно» (назначение предметов посуды). Цель: расширение представлений о посуде, её назначении – инд.раб. Лера, Влад П.

Игры детей с кеглями и мячами

Прогулка

Наблюдение  в природе: рассматривание лиственных и хвойных деревьев- формировать первичные представления о разнообразии растений. П\и  «Сделай фигуру» - совершенствовать основные движения; воспитывать волевые качества; повышать двигательную активность. П/и «Встречные перебежки» (бег), «Ловишки» (бег)  Цель: упражнять в беге  в колонне и врассыпную; реагировать на команды. Упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой.

– инд.раб. Дамир, Юля, Семен. Трудовая деятельность. Собрать мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Беседа о пользе прогулок и игр на свежем воздухе. Цель: расширять представления детей о важных компонентах здорового образа жизни.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Беседа о том, почему важно проветривать помещение, чаще бывать на свежем воздухе.  Контроль за выполнением правил личной гигиены.

Гимн  

Разминка в постели «Веселая зарядка», «Потягушки».

Вечер

Д/игра «Кто как устроен?», цель: повторить части тела животных, расширять представления об особенностях обитания и передвижения животных.

Чтение рассказа Н.Сладкова «Осень на пороге», беседа по содержанию.  

С/ р  игра «Чаепитие». Цель:  вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить  творчески развивать сюжет игры, играть дружно. Закреплять  названия предметов посуды и их функций.

Д/и «Какой, какая, какое?» (иллюстрации с изображением посуды). Цель: активизировать словарь прилагательных по теме «Посуда». – инд.раб. София, Степа, Алиса, Настя Ж.

Загадывание детям загадок о посуде. Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки.

Игры в игровой зоне

Прогулка

Игры с мячом. Упражнять детей в бросках мяча двумя руками от груди, перебрасывании друг другу руками из-за головы.

Напоминание детям о правилах безопасности во время выполнения упражнений с мячом.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультации для родителей

20.11

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

20 ноября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

Задачи – познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?».  Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).  Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

2. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №2)  

Беседа «Осень» Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе Загадывание загадок об осени, осенних явлениях  -  развить мышление детей, внимание, речь. ЗКР Упражнять в  отчетливом и внятном произнесении скороговорки с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом). – инд.раб. Игнат, Арина М, Ксюша.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение  за состоянием погоды – расширять представление детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы, формировать интерес к художественному слову. П/и «Перелет птиц» - учить быстро и слажено действовать по сигналу воспитателя, бегать, не задевая друг друга. «Повернись – не ошибись». Цель: продолжать  упражнять детей в поворотах на месте: направо, налево, кругом. «Найди игрушку» учить детей определять и называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам. – инд.раб. Настя Ж, Лида, Игорь, Влад К. Трудовая деятельность. Добавление корма в  кормушки. Цель: продолжать воспитывать у детей желание  помогать птицам. Закреплять умение детей самостоятельно одеваться на прогулку, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Беседа на тему «Какая одежда нужна нам сегодня» - активизировать  в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вечер

Рассматривание с детьми картины «Мама моет посуду». Цель: учить детей внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию. Хозяйственно-бытовой труд. Вместе с девочками помыть кукольную посуду.

Цель: продолжать учить детей мыть игрушки и протирать их насухо.

Беседа с детьми « Как деревья переносят холодную зиму?» Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях.

С/р игра «Магазин» - учить выбирать роль и подбирать соответствующие атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Самостоятельные игры детей в физкультурном уголке со спортивным инвентарем: мячами, обручами, скакалками.

Прогулка

Наблюдение: наступает вечер - формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей.

«Что изменилось»- учить понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации. Развивать внимание, память, мышление, связную речь.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

21.11

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

21 ноября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Развитие речи)

Пересказ нанайской сказки «Айога». Анализ пословиц. [2]

Цель: учить детей понимать и оценивать характер главной героини; закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений; учить понимать переносные значения пословиц, поговорок; воспитывать отрицательное отношение к лени.

2. Социально-коммуникативное развитие (Безопасность)

«Мы знакомимся с улицей»

Цель. Познакомить детей с улицей, ее особенностями; закрепить правила поведения на улице: надо быть внимательным, идти только по тротуару, по правой его стороне, переходить улицу только по подземному переходу или специально выделенному — «зебре», если нарушишь эти правила, можно попасть под машину.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Спорт – класс»

Утренняя гимнастика (комплекс №6)  

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Перелётные птицы» - развить речь детей, умение высказывать суждение. Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» -  поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу. Д/и «Большой – маленький» (ложка – ложечка, чашка – чашечка и т.д.). Цель: обогащать словарь по теме «Посуда» – инд.раб. Леша М, Рома, Лера, Дамир.

Игры детей с кольцеброссом

Прогулка

Наблюдение за разгрузкой грузовых машин – познакомить детей с новым видом трудовых действий, работой грузчика, рассказать о важности выполняемой работы. П/и «Быстро возьми»  Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. «Ловишки» (бег) - упражнять в беге  в колонне и врассыпную; реагировать на команды. Упражнять в прыжках на правой и левой ноге между предметами.– инд.раб. Алиса, Максим, Влад К, Семен. Трудовая деятельность. Продолжаем собирать на участке мусор, сломанные ветки. Цель:   продолжать воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Индивидуальные напоминания о правильном поведении во время еды. Цель: продолжать совершенствовать культуру еды, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вечер

Чтение А.Фет «Кто поет, глаза прищуря…», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Знакомство с новым жанром русского народного творчества – докучные сказки.

Д/и «Расскажи о предмете» (картинки с изображением посуды). Цель: продолжать учить детей  подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; рассказывать связно, полно и выразительно.

С/р игра «Магазин посуды». Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить творчески развивать сюжет игры, играть дружно. Закреплять  названия предметов посуды и их функций, понятия чайная, столовая, кухонная посуда.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ в гостях Краевой кукольный театр со сказкой

Самостоятельная худ. деятельность:  раскрашивание картинок с изображением посуды.

Цель: упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур.

Прогулка

П/игра «Поймай листок» - развивать умение подпрыгивать как можно выше.

Д/игра «Урожай» - закрепить в речи глаголы «соберём», «натаскаем», «накопаем».

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

22.11

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

22 ноября, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

10. Задачи - совершенствовать артикуляционный аппарат детей. Развивать фонематический слух. Обучать детей умению слышать интонационно выделенный в слове звук и называть его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Обучать детей самостоятельному интонационному выделению звука в слове.

2.Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

Девочка в зимней шубке (45)

Цель: учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции; закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления; учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №6)  

Д/и «Катина квартира» (помочь кукле выбрать посуду)

Цель:  расширение и конкретизация представлений детей о посуде, обогащение словаря по теме,  формировать понятие чайная, столовая, кухонная посуда.

ЗКР «Произнеси фразу на выдохе» Цель: развивать интонационную выразительность речи, правильное речевое дыхание. – инд.раб. Максим, Дима Х.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за осенним  небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы; упражнять в определении состояния погоды.

П/и «Не попадись!» Цель: продолжать учить детей  правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость «Ловишки» (бег) - упражнять в беге  в колонне и врассыпную; реагировать на команды. Д/и «Что это?» Цель: учить детей отгадывать предметы посуды  по описанию её  признаков. - инд.раб. Настя Ж, София, Семен, Арина В. Трудовая деятельность. Наполнение кормушек пшеном.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание  помогать птицам.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Напоминание детям о соблюдении правил поведения во время еды, необходимости говорить «спасибо» после еды

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

Чтение детям К. Чуковский  «Федорино горе». Цель: формировать интерес к чтению литературы различных жанров, продолжать учить детей понимать характеры и поступки героев, учить придумывать другое окончание сказки. Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости». Цель: продолжать учить детей творчески развивать сюжет. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей в с/р игре. Закреплять  названия предметов посуды и их функций.

Беседа «Мамы всякие нужны» Цель: Воспитывать доброе отношение к маме. Желание заботиться о ней. Учить правильно строить предложение.

Чтение и обсуждение Т. Виеру «Мамин портрет» способствовать эмоциональному восприятию стихотворения.

Продолжаем повторять с детьми  стихи, к развлечению, посвященному Дню матери. Цель: воспитывать умение слушать стихи в исполнении сверстников, развивать память.

Игры детей в игровой зоне.

Прогулка

Д/игра «Что сначала, что потом» -закрепить знания о временах года.

П/и « У медведя во бору» -повышать двигательную активность. Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Спортивная обувь для занятий физкультурой». О необходимости её приобретения.

23.11

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

23 ноября, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

2. Познавательное развитие  (Конструирование)

Роботы.

Задачи – упражнять детей в создании схем, чертежей (в трех проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость;  умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла,  внимание, сосредоточенность; формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве.

Утренняя гимнастика (комплекс №2)  

 Беседа «Лес в жизни человека» - уточнить представления детей о разном значении леса в жизни человека. Д/и «Что изменилось?» (картинки с изображением посуды). Цель: закреплять названия предметов посуды, развивать внимание. – инд.раб. Семен, Вика, Алиса.

Игры детей с большим мячом

Прогулка

Наблюдение  «Во что одеты люди?» Цель: продолжать учить детей классифицировать одежду по сезонам; закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи. П/и «Карусель». Цель: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; развивать общую выносливость; добиваться произношения речитатива. «Мышеловка». Цель: продолжать  учить детей  четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Игра «Угадай, кто позвал?» Цель: развивать у детей слуховое внимание. – инд.раб. Вика, Лера, Влад К, София. Трудовая деятельность. Привлечение детей к уборке мусора на участке малышей, объяснить, что старшие всегда заботятся о младших. Цель: продолжать воспитывать у детей желание помогать малышам.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Ситуативный разговор перед завтраком  «За стол с чистыми руками». Повторить поговорку: «Когда я ем, я глух и нем». Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

«Назови правильно» (рассматривание картинок с изображением посуды). Цель: обогащать словарный запас по теме.

Д/и «Отгадай-ка!» Цель: закреплять умение описывать предметы посуды  по памяти. – инд.раб. Степа, Данил, Лера, Полина З.

Беседа «К нам пришли гости» - продолжать знакомить детей с правилами этикета,  учить быть вежливыми., реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций. С/р игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей

РАЗВЛЕЧЕНИЕ «Концерт для любимой мамочки». Совершенствовать внимание, память, внутреннюю собранность, создание радостного настроения, содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, умения согласовывать движения с музыкой.

Работа в физ. уголке: подвижные игры с атрибутами.   Цель: прививать интерес к подвижным играм, дать возможность самостоятельного использования атрибутов.

Прогулка

Рисование палочкой на земле. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

22.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

22 октября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир)

Что предмет расскажет о себе.

Задачи – побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование) Автобус едет по улице (27)

Цель: учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; закреплять умение рисовать карандашами; учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета; развивать умение оценивать рисунки.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Народное искусство» Дымковская игрушка. Рисование узора из колец и кругов на ткани для барышни

Продолжить воспитывать у детей интерес к народной игрушке, эмоциональное отношение, желание научиться составлять такие же узоры, видеть их красоту, средства выразительности: новые мотивы, украшения, сочетания цветов. Учить составлять узор, заполняя лист рядами колец с нарисованными между ними более мелкими кругами, овалами. Выбирать цвет и варианты украшений.

Утренняя гимнастика (комплекс №4).

Беседа с детьми: «Каких птиц ты видел по дороге в д/с». Рассматривание иллюстраций о птицах. Цель: развивать диалогическую речь, умение поддерживать беседу. Д/и «У кого кто?» (детёныши птиц).  Цель: ознакомление с детенышами птиц. Д/и «Назови птицу». Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц, выделение особенностей внешнего вида  - инд.раб. Марк, Лида, Арина В.

Игры детей с кеглями и мячами

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц, учить видеть особенности в строении и поведении птиц, уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в осенний период. П/и «Караси и щука». Цель: развивать у детей быстроту ответной реакции; упражнять в умении ориентироваться. «Ловишки» (с ленточками) Цель: продолжать учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Упражнять в подбрасывании маленького мяча одной рукой и ловле его двумя после отскока от земли.– инд.раб. София, Полина З, Игорь. Трудовая деятельность. Уборка мусора и опавших листьев

Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Индивидуальная работа с дежурными по столовой: продолжать учить детей красиво и аккуратно накрывать на стол.

Гимн  

Разминка в постели «Веселая зарядка», «Потягушки».

Вечер

Д/игра «Внимание, дорога!», цель: закреплять и учить узнавать на улице дорожные знаки. Повторить правила дорожного движения.

ОБЖ «Правила пешехода» (беседа, рассматривание иллюстраций). Цель: расширять знания о правилах пешеходов на дороге и на тротуаре.

Д/и «Кто больше вспомнит птиц». Цель: обогащать словарь по теме. – инд.раб. Никита, Юля, Влад К, Степа.

С/р игра «Больница». Цель:  Вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Загадывание детям загадок о птицах. Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки.

Предложить настольно-печатные игры – развивать внимание, усидчивость.

Прогулка

Проговаривание чистоговорки «Проворонила ворона вороненка» вопросительно, удивленно, испуганно. Цель: учить говорить выразительно, интонируя свою речь в зависимости от ситуации. Подвижные игры по желанию детей.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультации для родителей

23.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

23 октября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

Задачи – учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения групп предметов, выраженных соседними числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результат сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

2. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №4)  

Пальчиковая игра «Птенчики в гнезде». Цель: развитие мелкой моторики.

Худ. деятельность:  раскрашивание картинок с перелетными птицами. Цель: упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур. ЗКР  Упражнять в произношении чистоговорок на  звуки

( с), (ц)  в разном темпе и силой голоса. – инд.раб. Настя К, Ксюша, Дима Н.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение за птицами.  Цель: продолжать  развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

П/и «Встречные перебежки» (бег), «Ловишки» (бег)  Цель: упражнять в беге  в колонне и врассыпную; реагировать на команды. «Краски» - учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега. Упражнять в прыжках через скакалку на месте и с продвижением вперед. – инд.раб. Арина М, Полина С, Данил.

Трудовая деятельность. Собрать на участке мусор. Цель:   продолжать воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Закреплять умение детей самостоятельно одеваться на прогулку, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вечер

Конструирование из строительного материала: «Построим кормушку». Цель: закреплять умение сооружать постройки, объединенные общей темой; развивать навыки коллективной работы

Д/и «Угадай птицу» (по картинкам). Цель: обогащать представление детей об особенностях строения птиц.  – Иван, Влад П, Леша М.

Д/и «Так бывает или нет». Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Упражнение «Найди ошибку» (воспитатель называет приметы осени, а дети хлопают в ладоши, если услышат ошибку). Цель: закрепить знания детей о наиболее типичных особенностях осени.

С/р игра «Магазин» - учить выбирать роль и подбирать соответствующие атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Самостоятельные игры детей в физкультурном уголке со спортивным инвентарем: мячами, обручами, скакалками.

Прогулка

П/и «Перелет птиц» - учить выполнять действия по сигналу. П/и «Догони меня», «Подбрось-поймай». Воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях; развивать двигательную активность.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультации для родителей

24.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

24 октября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Развитие речи)

Рассказывание по сюжетной картине «Ежи» [2]

Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных (ежи); активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения; воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках; уточнить и закрепить правильное произношение звуков (ч-щ), отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками.

2. Физическое развитие (Здоровье)

«Что такое здоровье»

Цель: Создать обстановку доверия в группе; дать четкие представления о духовно – нравственных основах здоровья. Вызвать положительное отношение к ценности собственной жизни и жизни других людей.их, выходить на балкон и играть там.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Кружок «Спорт – класс»

Утренняя гимнастика (комплекс №6)  

Художественная деятельность: обведение детьми по трафаретам  птиц, закрашивание.

Загадывание детям загадок о птицах.  Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки. Д\и «Что сначала, что потом» закреплять умение составлять логические цепочки.  – инд.раб. Лера, Дима Х, Настя Ж, Максим.

Игры детей с кольцеброссом

Прогулка

Наблюдение за почвой. Цель: учить детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. П/и «Не попадись!» Цель: продолжать учить детей правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. П/и «Быстро возьми»  Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Д/и  «Угадай  птицу по описанию». Цель: развивать умение отгадывать птицу  по описанию. Обогащать словарь. – инд.раб. Семен, Иветта, Игнат.

Трудовая деятельность. Смести песок со скамеек, стола, подмести в домике.

Цель: продолжать учить детей поддерживать порядок на участке детского сада.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Д/и «Правила гигиены»

Цель: учить показывать навыки гигиены при помощи жестов и мимики.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вечер

Чтение детям рассказов Л. Толстого «У Вари был чиж», «Хотела галка пить»,  Б. Заходер «Собачкины огорчения». Цель: воспитывать читательский интерес, развивать эмоциональное восприятие.

Беседа с детьми на тему: «Какую пользу приносят птицы» Цель: расширить знания о птицах.

Д/и «Покажи птиц, которые улетают осенью». Цель: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц, учить видеть особенности в строении и поведении птиц, уточнить и расширить представления о перелетных птицах.– инд.раб. Влад К, Дима Г, Данил, Арина В.

Д/и «Один  -  много»  (воробей - воробьи, ворона – вороны  и т.д.)

Цель: преобразование  сущ.в ед. числе в форму мн. числа.

С\р игра «Магазин игрушек». Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом.

Самостоятельная художественная деятельность: обведение детьми по трафаретам животных, закрашивание.

Прогулка

П/игра «Поймай листок» - развивать умение подпрыгивать как можно выше.

Д/и «Кто больше вспомнит птиц». Цель: обогащать словарь по теме.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

25.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

25 октября, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

Задачи – совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка, обучать его регулированию силы голоса. Закреплять произнесение звуков «з» и «зь». Учить детей слышать интонационно выделенный звук в слове и выделять его самостоятельно по образцу.

2.Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

Моя улица

Цель: учить детей создавать в лепке образ транспорта, домов, деревьев; закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами; воспитывать стремление доводить начатое до конца; формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физ.инструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №6)  

Беседа с детьми об образе жизни птиц осенью. Рассматривание иллюстраций о птицах. Цель: продолжать учить детей  отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации, закреплять представление об образе жизни птиц.

Рассматривание картинок с изображением перелетных птиц. Цель: обогащать словарный запас по теме.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за воробьями. Цель: продолжать учить устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе. Д/и «Третий лишний» (птицы). Цель: закреплять знания детей о многообразии птиц.

П/и «Светофор». Цель: упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую навстречу друг другу; повторить правила дорожного движения, учить соблюдать их. П/и «Коршун и наседка». Цель: продолжать учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. «Достань до предмета». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. - инд.раб. Юля, Дима Н, Леша М.

Сбор красивых осенних листьев и семян для гербария - продолжать учить детей аккуратно собирать семена и листья в бумажные пакеты.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Совершенствование культуры еды: умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

Строительная игра с обыгрыванием постройки «Построим улицы города». Цель: развивать конструктивные навыки детей, умение обыгрывать постройки, строить по схемам и изменять постройки.

Рассматривание альбома «Хабаровск» и «Архитектура».

Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями птиц родного края.  Цель:  знакомить детей с растениями и животными родного края; формировать представление о том, что лес – среда обитания растений и животных.

Чтение детям рассказа И.С. Соколова-Микитова «Улетают журавли». Цель:  воспитывать читательский интерес, развивать эмоциональное восприятие.

Д/и «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. – инд.раб. Алиса, Степа, Лера.

Самост. худ. деятельность: обведение трафаретов птиц, закрашивание силуэтов птиц.  Цель: упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур.

Прогулка

Игра «Угадай, кто позвал?» Цель: развивать у детей слуховое внимание.

Упражнять в бросании мяча друг другу и ловле его. – инд.раб. Никита, Леша А, Максим, Оля.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей

26.10

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

26 октября, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

2. Познавательное развитие (Конструирование)

Самолеты, вертолеты, космические станции.

Задачи – расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении (пассажирский, военный, спортивный, научно-исследовательский, грузовой и пр.); формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.

Утренняя гимнастика (комплекс №6)  

ОБЖ Д/и «Сгруппируй опасные и безопасные предметы». Цель: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту.

Д/и «Какое что бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу. - инд.раб. Рома, Иван, Полина С.

Игры детей с большим мячом

Прогулка

Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

П/и «Стайка» Цель: развивать ритмическую и выразительную речь; активизировать словарь по теме «Птицы»; воспитывать спортивную сноровку.

П/и «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. Упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой.

– инд.раб. Иветта, Данил, Игнат.

Трудовая деятельность. Помощь детям младшей группы в уборке участка

Цель: продолжать воспитывать  желание трудиться сообща, поддерживать чистоту, помогать малышам.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

БЖД «Предметы, требующие осторожного обращения». Цель: предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья.

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вечер

С/р игра «Кафе» - вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Д/и «Узнай, чей лист». Цель: учить детей узнавать растение по листу.

Заучивание с детьми стихотворения Н. Нищевой «Осень». Цель: помочь запомнить стихотворение.

Д/и «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления. – инд.раб. София, Ксюша, Влад П, Семен.

Трудовая деятельность. Помыть игрушки совместно с воспитателем. Цель:  продолжать учить детей содержать игрушки в чистоте и порядке.

ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ДОСУГ

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок с изображением домашних животных).

Прогулка

Д/и «Скажи, что ты слышишь». Цель: учить детей употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь.

П/и с элементами соревнования «Кто быстрее добежит к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?» - развивать основные физические качества.

Игры детей с выносным материалом

Вз/д с родит

Консультация для родителей