Создание программы
рабочая программа на тему

Создание программы.

 Материал полученный на курсах повышения квалификации на кафедре специальной (коррекционной) педагогики                     Санкт-Петербурской академии постдипломного педагогического образования

Рабочие программы педагогов, специалистов ДОО

Разделы рабочей программы

Целевой раздел

Содержательный раздел

Организационный раздел

1.Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися АОП( целевые ориентиры в соответствие с ФГОС  ДО и учетом психофизического развития детей.

1.3 Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе( оцениваются условия)

1. Пояснительная записка

• Основания для разработки программы( нормативные документы:

• Закон РФ «Об образовании в РФ» ( ОТ 29.12.2012 № 273-ФЗ);
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования( приказ МОиРФ от 17.10.2013 № 1155) Санитарно-эпидемиологические требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций( утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ ОТ 15.05.2013Г.№ 26) И др.)

• Психолого – педагогическая характеристика особенностей психофизического развития детей с ОВЗ ( конкретной группы)
• Должна быть краткой, емкой
• Цель: ( с учетом категории детей и кто составляет программу: логопед, дефектолог, воспитатель)
• Задачи
• Принципы построения программы;
• Возможны методологические основания

1.2. Целевые ориентиры

( логоп.гр.)

• Исходя из возрастных и психофизических возможностей детей и того, кто пишет рабочую программу
• Как пример целевые ориентиры из примерной адаптированной программы для детей с ТНР.

Логопед – логопедическая работа

Ребенок:

• способен у устойчивому эмоциональному контакту со взрослым и сверстником….;….

Воспитатель:

Социально-коммуникативное развитие

Ребенок:

Выполняет отдельные ролевые действия, носящие условный характер; участвует в разыгрывании сюжета: цепочки двух-трех действий ( воображаемую ситуацию удерживает взрослый);…

Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

1.3. Система оценки планируемых результатов ( воспитатели)

1.3. Система оценки планируемых результатов ( логопедов)

2. Содержательный раздел ( логопед)

2.1Содержание коррекционно-логопедической работы

1) Коррекция нарушений фонетической стороны речи.

-Подготовительный этап…

- Формирование произносительных умений и навыков…

2. Содержательный раздел ( логопед)

2.1Содержание коррекционно-логопедической работы

1) Коррекция нарушений фонетической стороны речи

 2) Содержание коррекционно-логопедической работы

( 1 вариант)

2) Содержание коррекционно-логопедической работы

( 2 вариант)

 2.Содержательный раздел ( воспитатель)

2.1. Содержание коррекционной-образовательной работы с детьми

2.2 Организация и формы взаимодействия с родителями

 3.Организационный раздел

3.1. Структура реализации образовательной деятельности

3.2 Условия реализации программы

3.3 Максимально допустимая образовательная нагрузка воспитанников группы( занятия)

3.4. Создание развивающей предметно-пространственной среды кабинета( группы) -логопеда

3.4.Методическое обеспечение образовательной деятельности( список литературы, ЭОР, др.)