Занятие по познавательному развитию для дошкольников
план-конспект занятия на тему

ГБДОУ детский сад № 39 Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД с детьми первой младшей группы № 4

по познавательному развитию на тему

«Лесные животные зимой».

Подготовил и провел

воспитателm: Кочнова Т. В.

Санкт-Петербург

2018г.

Интеграция образовательных областей: « Речевое развитие», « Физическое развитие», « Социально-коммуникативное развитие», « Познавательное развитие».

Программное содержание:

1. Образовательные задачи: Познакомить детей с дикими животными, их особенностями, повадками, питанием. Дать представления о том, как медведь готовится к зиме. Учить передвигаться, имитируя движения, характерные для лисы, волка, зайца.

2. Развивающие задачи: Активизировать словарь детей: берлога, урчит, угощение. Развивать умение строить диалог со взрослыми и сверстниками. Развивать координацию движений.

3. Воспитательные задачи: Воспитывать интерес и любовь к природе, животным, желание заботиться о этих животных. Пробудить эмоциональную отзывчивость и гуманные чувства.

Оборудование и материал: Композиция «Зимний лес»; игрушки диких животных: заяц, лиса, волк, медведь; корзинка; угощение для животных: бочонок меда, малина, рыбка, морковка, мясо (муляжи).

Предварительная работа:

1. Разучивание стихов, загадывание загадок о диких животных.

2. Чтение рассказов о животных «Мишка в лесу», «Лиса и зайцы в зимнем лесу».

3. Рассматривание иллюстраций с изображением зимы и диких животных.

4. Наблюдение за изменениями природы во время прогулок с детьми.

5. Проведение игр, знакомящих детей с движениями лисички и волка.

6. Проведение подвижной игры «Игра с зайцем».

Ход непрерывной образовательной деятельности с детьми:

Воспитатель приглашает детей отправиться в лес.

Воспитатель : Ребята, хотите со мной пойти в лес? В лесу живут дикие звери. Давайте возьмем для них угощение. В корзинке лежат угощения: бочонок меда, игрушка-рыбка, морковка, мясо. Воспитатель предлагает поверить содержимое корзинки. Дети называют каждый предмет и складывают обратно в корзину.

Воспитатель : Сейчас зима, в лесу много снега. А по снегу тяжело нам идти! Давайте тихонько присядем на мягкий сугроб , и я расскажу вам стихотворение о медведе.

Медвежьего следа зимой не сыскать, Отправила Зимушка Мишеньку спать. В берлоге он сладкую лапу сосет, А снится ему, что он кушает мед. От радости Мишка довольно урчит. Эй, звери, потише... Пусть Миша поспит. (Гусарова Т.)

Воспитатель обращает внимание детей на медвежонка.

 Воспитатель : Тише, дети, мишка спит! Зимой его в лесу не встретишь, потому что медведь на зиму засыпает в берлоге. А берлога, ребята это место куда мишка укладывается на зиму спать, что бы его никто не нашёл и не разбудил (показать картинку берлоги).

 Воспитатель : Ребята, что мы мишке оставим в подарок, какое угощение? Дети выбирают мед, достают и оставляют рядом с медвежонком.

Воспитатель : Мишка проснется, увидит мед и обрадуется. Пусть мишенька спит, а мы с вами погуляем по зимнему лесу. Будем тихо гулять, чтобы мишку не разбудить. Воспитатель показывает игрушку зайца.

 Воспитатель : Ой, смотрите, дети, кого мы встретили в лесу! Кто это? (зайка) Зайчик какой? (белый, мягкий, пушистый). Зимой мех у зайки белый, как снег, чтобы его волк с лисой не заметили на снегу и не поймали. А ушки у зайца, какие? (длинные, хорошо слышат). Зайка хочет с вами поиграть.

Игра с Зайцем. На земле снежок лежит (бегают на носочках по кругу) Зайка по снегу бежит. Прыг – скок, прыг – скок (прыгают как зайчики) Зайка по снегу бежит. Мёрзнут ушки, (гладят ушки), Мёрзнут лапки (гладят ручки). Без сапожек и без шапки. (показывают) Скок – поскок, скок – поскок, (прыгают как зайчики) Зайка спрятался в сугроб. (присели на корточки).

Воспитатель : Весело скакали зайки. Что мы зайчику порадуем, что он любит кушать? Дети выбирают морковку, отдают зайцу. Воспитатель 2: Скажем зайке: «Кушай, зайка, морковку!» (дети повторяют). Воспитатель 2: Обрадовался заяц подарку и поскакал дальше в лес. Зайка бегает быстро- быстро. Воспитатель 2: Вот бежит лисичка - рыжая сестричка. Воспитатель показывает детям игрушку лисички. Воспитатель 2: Лисичка тоже не хочет мишеньку разбудить. Она ходит тихо, на носочках. Вы умеете так ходить? Покажите лисичке. Дети выполняют упражнение, подражают лисичке. Воспитатель 2: Ребята, у лисички какая шубка? (рыжая, пушистая). А хвост у лисички какой? (длинный, пушистый). Очень понравилось лисичке с ребятами играть. Угостим лисичку? Что мы выберем лисичке? Дети выбирают рыбку, угощают лисичку. Воспитатель 2: Скажем лисичке: «Кушай, лисичка, рыбку!» (дети повторяют). Воспитатель 2: А теперь послушайте, про какого лесного зверя загадка: В зимний хмурый день холодный Ходит — бродит зверь голодный. По лесам, полям он рыщет, И еду себе он ищет. Кто это? (волк). Воспитатель показывает игрушку волка. Воспитатель 2: Волк в лесу охотится. Он ходит осторожно, чтобы не спугнуть других

зверей. Подскажите, как волк по лесу пробирается. Дети имитируют движения волка. Воспитатель : Волк сильный зверь. Какая у него шерсть? (густая, серая). А какие у волка зубы? (острые). Чем мы волка угостим, что ему больше всего понравится? (угостим мясом).

 Воспитатель : Скажем: «Угощайся, волчок, серый бочок!» (дети повторяют).

Воспитатель : Побежал серый волк дальше в лес охотиться. Дети, как вы думаете, не разбудили мы медведя? Давайте послушаем, не рычит ли мишка? Дети прислушиваются. Воспитатель : Вы так тихо играли, что мишенька даже не проснулся. Ой, посмотрите, ребята, а в нашей корзинке что-то лежит. Что же это? (угощения). Как вы думаете, кто это нам положил? (лесные животные). Они тоже хотят вас угостить! Скажем им «спасибо»!

А теперь нам пора возвращаться в группу.

Воспитатель незаметно кладет в корзинку пакет с угощением. Воспитатель : Ребятки, а где мы с вами были? Вам понравилась прогулка в зимний лес? Давайте, вспомним, кого мы встретили в лесу?

-мишку

-зайку

-лисичку

-волка

А теперь попробуем угощения от лесных жителей