Ежедневное планирование в средней группе тема "Посуда"
план-конспект занятия (средняя группа)

Понедельник   4 февраля

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательные области.

ГРУППОВАЯ

ИНД/РАБОТА

утро

Нормы и правила взаимоотношений.

Продолжать учить детей здороваться на татарском и русском языках, перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно. Утренняя гимнастика по плану физ.рук-ля.

Беседа: «Как я провел выходные?» закреплять умение составлять рассказы, умение составлять полные предложения.

Труд в уголке природы:

«Уход за комнатными растениями» - Предложить детям осмотреть растения, определить, где есть сухие листья, показать, как их нужно удалять.

Просмотр презентации «Сервиз» познакомить с понятием, обратить внимание детей на одинаковое оформление посуды. Предложить дежурным помочь в сервировке столов к завтраку.

«Собери бусы» - развивать мелкую моторику. Аня, Ясмина.

«Физическое развитие»

 «Познавательное развитие»

«Социально

коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

НОД

1

Физ.развитие

По плану руководителя физического воспитания . Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Напоминание правил поведения в спорт. зале.

«Физическое развитие»

2

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального рук-ля

«Художественно-эстетическое развитие»

ПРОГУЛКА

Показать рябину. Уточнить ее внешний вид, дать представления  о том, что рябина полезна не только птицам, но и имеет лечебные свойства.

Наблюдения за трудом старших детей, как они чистят свой участок от снега.

П/И «Перебежки». Упражнять в быстроте и ловкости.

П/И «Зайка беленький сидит».

Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

  Закрепление понятий «влево, вправо»

Броски снежков в заданном направлении

«Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Возвращение с прогулки, обед

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед (продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда). Подготовка к дневному сну. Учить одежду аккуратно складывать на стульчики, выворачивать с изнанки.

Чтение художественной литературы перед сном Чуковский «Федорино – горе» - формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны,  ходьба по дорожке здоровья. Цель: формирования начальных представлений о необходимости закаливания, воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Сюжетно-ролевая игра: ««Ждем гостей» - способствовать развитию сюжета игры, расширять знания о посуде.

Дидактическая игра: «Найди пару» - развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Словарная работа: бер, ике, өч, дүрт, биш.  Закрепление слов на татарском языке.

(лепка тарелочка)

развивать умение использовать прием вдавливания середины шара для получения полой формы.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Работа с родителями

Напомнить родителям про украшения на костюмы к празднику Защитников Отечества.

Вторник   5 февраля

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательные области.

ГРУППОВАЯ

ИНД/РАБОТА

утро

Прием детей в группу.

Продолжать учить детей здороваться на татарском и русском языках, перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

Игровое упражнение: «Сравни узоры на посуде» - упражнять в классификации предметов посуды по цвету.

Рассматривание иллюстраций: с изображением посуды – развитие знаний о посуде, расширение кругозора.

Календарь природы: «Поливка комнатных растений» - развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях. Экскурсия на кухню: рассматривание кухонной посуды - уточнить представления детей о назначении кухонной посуды

«Приключения Акбай и Мияу» Словарная работа:  пычрак, чиста, ю. (грязный,мой, чистый)закрепление слов на татарском языке.

«Найди тень»

Цель: Учить детей находить заданные силуэты путем наложения. Карим, Саид, Полина.

«Физическое развитие»

 «Познавательное развитие»

«Социально

коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

НОД

1

ФЭМП

Учить считать в пределах 5. Учить сравнивать 4—5 предметов по

ширине, раскладывать их в возрастающей последовательности.

Закреплять умение соотносить картинку и число

«Познавательное развитие»

2

Физ.развитие на прогулке: 

Ходьба с выполнением движений рук (вверх, в сторону, к плечам).

Медленный бег. Ходьба. Игра «Найди свое место» (с обручами, кубиками).          

Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед от края площадки до середины.

ХодьбаПодвижная игра «Быстро в домик».Дыхательные упражнения.

Напомнить правила поведения на занятиях

«Физическое развитие»

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за собакой - воспитывать любовь и бережное отношение к животным. Напомнить детям об осторожности с собаками.

Дидактическая игра: «Закончи предложения» - развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой» - учить исполнять роль судьи, контролировать поведение игроков.

Трудовая деятельность: удаление сломанных ветвей на кустах – обсудить, каково назначение по уборке сломанных веток. Предложить поставить несколько веточек в вазу и понаблюдать за ними.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами.

Учить составлять описательный рассказ о посуде.

«Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Возвращение с прогулки, обед

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед (продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда). Подготовка к дневному сну. Учить одежду аккуратно складывать на стульчики, выворачивать с изнанки.

Чтение художественной литературы перед сном.  Сказка «Горшочек каши» Цель: слушать внимательно, сопереживать героям произведения

Вечер

Постепенный подъем детей, Гимнастика пробуждения. Цель: формирования начальных представлений о необходимости закаливания, воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Просмотр мультфильма «Федорино горе» через просмотр закрепить у детей знания о том, как нужно ухаживать за посудой.

Предложить детям слепить куклам сервиз. Закрепление приема- вдавливание комочка. Просмотр альбома по теме недели. Предложить детям раскраски по теме «Посуда»-закрепление названий посуды, закрепление умения раскрашивать аккуратно.

Свободные игры детей со сверстниками.

«Дорисуй половину» - продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

Даниэль, Софья, Мухаммад

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по запросам.

Среда    6 февраля

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательные области.

ГРУППОВАЯ

ИНД/РАБОТА

утро

Прием детей в группу.

Продолжать учить детей здороваться на татарском и русском языках, перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

Игровое упражнение: «Поставим посуду на полку»- развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану.

Дидактическая игра: «Сосчитаем посуду» -,умение согласовывать числительное с существительным.

Календарь природы: расскажи о изменениях в природе. Закреплять умение составлять полные предложения.

Предложить детям красиво сервировать столы к завтраку.

Д/и: “Әйе,юк”, (да, нет) закрепление слов на татарском языке.

«Украшение тарелки» -  Развивать умение создавать композицию узора.

Ариадна, Алина, Сафия.

«Физическое развитие»

 «Познавательное развитие»

«Социально

коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

НОД

1

Худ-эст развитие РИСОВАНИЕ.

Птичка.Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная),частей, красивое оперение.

Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления

Закреплять умение рисовать кончиком кисти тонкие линии

«Художественно-эстетическое развитие»

2

Речевое развитие

«Урок вежливости».         Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.        В.В.Гербова С.56

Учить отвечать на вопрос по картине полным предложением

«Речевое развитие»

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходившими с солнцем. Обратить внимание детей на подтаявший снег с солнечной стороны.

 Подвижная игра: «Перебежки». Упражнять в быстроте и ловкости.

Трудовая деятельность: Продолжать учить детей убирать лопатки  на своё место после игры.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Опыты, экспериментирование: Отчего и почему бегают и прыгают солнечные зайчики.

«Что изменилось?» - учить правильно определять пространственное расположение предметов.

«Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Возвращение с прогулки, обед

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед (продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда). Подготовка к дневному сну. Учить одежду аккуратно складывать на стульчики, выворачивать с изнанки.

Чтение художественной литературы перед сном.  Рассказы про животных Е..Чарушин Цель: слушать внимательно, сопереживать героям произведения

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны,  ходьба по дорожке здоровья. Цель: формирования начальных представлений о необходимости закаливания, воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Настольные игры, пазлы. Развивать умение играть со сверстниками, учить убирать игры на место, относится к ним бережно. П/И «нельзя можно» учить действовать по сигналу.

Игры со строительными игрушками. Построим магазин «Посуды»

Свободные игры детей со сверстниками.

Работа по ФЭМП

«И играем, и считаем»

Соотнеси картинку и число. Ясмина, Платон.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Работа с родителями

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

ЧЕТВЕРГ  7 февраля

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательные области.

ГРУППОВАЯ

ИНД/РАБОТА

утро

Прием детей в группу.

Продолжать учить детей здороваться на татарском и русском языках, перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

 Заучивание чистоговорки: «Пригласила чайка- чаек, угостила чайка чаем.» артикуляционная гимнастика.

Конструирование: «Разбитая посуда» - разрезные картинки. Закреплять умение составлять из частей целое.

Сюжетно-ролевая игра: « Магазин посуды» - Закрепить умение образовывать названия предметов посуды по аналогии.

Дидактическая игра: « Сравни» - сравнение предметов посуды, нахождение сходств и различий.

«Приключения Акбай и Мияу» Словарная работа:  пычрак, чиста, ю. (грязный,мой, чистый)закрепление слов на татарском языке.

Работа по развитию мелкой моторики. Выложи из фасоли цифры на шаблоне. Валида, Иделия, Ислам.

«Физическое развитие»

 «Познавательное развитие»

«Социально

коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

НОД

1

Физ.развитие

По плану руководителя физ.воспитания. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

«физическое развитие»

2

Позн.развит

Окруж.мир.

Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы: февраль - месяц лютень. Развивать у дошкольников любознательность, внимание, мелкую моторику, воображение. Закреплять знания о приметах времен года. Игра МП «Пурга, Капель» учить действовать по сигналу, развивать артикул аппарат.

Закреплять умение рассказывать

«познавательное развитие»

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за кошкой с котятами - воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Закрепить ранее полученные знания о кошках. Вспомнить чем питается кошка, какая она? Учить составлять описательный рассказ

Подвижная игра: «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Трудовая деятельность: попросить детей о помощи в уборке участка от сухих веточек.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами.

Закрепление счета, до пяти. Посчитай колеса на паровозике

«Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Возвращение с прогулки, обед

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед (продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда). Подготовка к дневному сну. Учить одежду аккуратно складывать на стульчики, выворачивать с изнанки.

Чтение художественной литературы перед сном.  

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны,  ходьба по дорожке здоровья. Цель: формирования начальных представлений о необходимости закаливания, воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Заучивание  стихотворения  Е. Николаева «Я сейчас готовить буду» - способствуем запоминанию, закреплять знания о предметах посуды.

Дидактическая игра: «Один – много» - закреплять в речи детей множественного числа имен существительных. Подготовка деталей к коллективной аппликации, закреплять умение работать с ножницами, из полос вырезать квадраты, для дальнейшей работы.

СР И «В кафе» учить детей играть дружно, закреплять умение распределять роли, закреплять правила поведения в общественных местах, закрепить профессии, названия посуды.

Свободные игры со сверстниками.

Работа по развитию мелкой моторики «Силуэт чайника» выложи из шнурка. Амина, Сабина

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Работа с родителями

Предложить родителям осмотреть дома с детьми посуду и нарисовать ее для создания коллажа.

ПЯТНИЦА   8 февраля

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательные области.

ГРУППОВАЯ

ИНД/РАБОТА

утро

Прием детей в группу.

Продолжать учить детей здороваться на татарском и русском языках, перед едой мыть руки, «Личная гигиена» Цель: совершенствовать процессы умывания, мытья рук и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

Беседа: «Для чего и почему» - Дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования. ПРОСМОТР ПЛАКАТА «Как менялась посуда?»

Дидактическая игра: «Сосчитаем предметы сервиза…» - умение соотносить число предметов с цифрой, закрепление понятий столько, же, поровну.

Труд: помощь дежурных в сервировке столов к завтраку.

КГН: закрепление основных правил этикета, обучение культуре поведения за столом.

Дидактическая игра: «Что сначала, что потом »  - установление последовательности действий. Рассказ по картинкам. Полина, Расиль, Аня

«Физическое развитие»

 «Познавательное развитие»

«Социально

коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

НОД

1

Худ-эст развитие Лепка

По замыслу.Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество.

Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал

Закреплять умение вдавливание

«Художественно-эстетическое развитие»

2

Худ-эст развитие музыка

По плану музыкального работника

«Художественно-эстетическое развитие»

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за работой снегоуборочной машины. Подвести детей к тому, что работа снегоуборочной машины очень необходима. Что необходимо чистить тротуары, дороги. Рассказать о последствиях «если не убирать снег»

Подвижная игра: «Третий лишний» - Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность: Продолжать учить детей убирать снег с веранды и инвентарь игровой на своё место.

Самостоятельная деятельность: Игры по интересам со сверстниками.

Опыты, экспериментирование: Поймай солнечный лучик, почему он не отражается на руке.

Прыжки на одной ноге. Развитие основных движений

«Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Возвращение с прогулки, обед

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед (продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда). Подготовка к дневному сну. Учить одежду аккуратно складывать на стульчики, выворачивать с изнанки.

Чтение художественной литературы перед сном. Л.Лихачева « Уроки этикета».

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны,  ходьба по дорожке здоровья. Цель: формирования начальных представлений о необходимости закаливания, воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Дидактическая игра: « В какой сказке…?» - Вспомнить с детьми сказки, в которых упоминается  посуда.

Изготовление аппликации коллективной «Отдел посуды» рисование и вырезание предметов сервиза, чайной посуды, столовой посуды.

Свободные игры по интересам детей.

Работа по ФЭМП

«Посчитай посуду»

Саид, Арина, Алина.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Работа с родителями

Предложить родителям поучаствовать  в изготовлении коллажа «Отдел посуды»