| Организованная образовательная деятельность Совместная деятельность взрослого и детей | Чтение художественной литературы |
28 января | ООД ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка/Аппликация Тема: «Корабли на рейде» Цель: Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.
| Проза Е. Воробьёв «Обрывок провода» Цель: Обогатить литературный багаж детей, помочь почувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. Учить эмоционально, воспринимать содержание рассказа; придумывать продолжение и окончание рассказа. Закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. |
Рекомендации родителям: упражняйте детей в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. |
29 января | ООД ОО «Познавательное развитие» ФЭМП Тема: «Составление арифметических задач на сложение» Цель: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Проза Л. Толстой «Прыжок» Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». Продолжать учить различать жанровые особенности рассказа. Формировать оценочное отношение к героям. |
ООД ОО « Художественно-эстетическое развитие» Рисование Тема: «Сказочный дворец» Цель: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов |
Рекомендации родителям: совершенствуйте у детей навыки составлять арифметические задачи на сложение.    
По рисованию формируйте у детей создавать в рисунках сказочные образы. Закрепляйте умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учите делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения |
30 января | ООД ОО «Речевое развитие» Развитие речи Тема: «Лексические игры и упражнения» Цель: Активизировать словарный запас детей. | Поэзия Чтение в лицах К. Аксаков «Лизочек» Цель: Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа; учить передавать своё отношение к персонажам. |
ООД ОО «Познавательное развитие» Приобщение к социокультурным ценностям / Ознакомление с миром природы Тема: «Прохождение экологической тропы» (в помещении детского сада) Цель: Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада. Вызывать желание участвовать в совместных проектах. Развивать связную речь, любознательность и активность. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Рекомендации родителям: поиграйте с детьми игры со словами. Учите подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков, называть слова синонимы, антонимы. Расширяйте представления о сезонных изменениях в природе. Развивайте связную речь, любознательность и активность. Воспитывайте бережное отношение к природе. |
31 января | ООД ОО «Познавательное развитие» ФЭМП Тема: «Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание» Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Сказка «Как осёл петь перестал» итал., в обр. Дж. Родари. Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал» итал., в обр. Дж. Родари. Поддерживать интерес детей к чтению; учить выражать своё отношение к содержанию произведения; рассказать отдельные эпизоды от имени персонажей, передавать их эмоции. |
Рекомендации родителям: совершенствуйте у детей навыки составлении и решении задач на сложение и вычитание в пределах 10.   
|
01 февраля | ООД ОО «Речевое развитие» Развитие речи Тема: Буква Ш ш, звук [ш]» Цель: Закрепить артикуляцию и правильное произношение звука [ш] в словах и предложениях; развивать фонематический слух, внимание и память; упражнять в звуковом анализе и синтезе, чтении слов; познакомить детей с буквой «Ш». | Литературная сказка А.Н. Толстой «Золотой Ключик, или приключения Буратино», (главы) Цель: Познакомить детей с творчеством А.Н. Толстого. Учить детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о действиях и характерах персонажей, выражать своё эмоциональное отношение к прочитанному. |
ООД ОО «Художественно -эстетическое развитие» Рисование Тема: «Хохломская роспись» Цель: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы. |
Рекомендации родителям: закрепляйте артикуляцию и правильное произношение звука [ш] в словах и предложениях; развивайте фонематический слух, внимание и память; упражняйте в звуковом анализе и синтезе, чтении слов; - Чтение.
Лайка и зайка. У куста зайка. За кустом собака лайка.  Зайка, уходи, а то лайка увидит! Зайка в кусты. А лайка на кусты: гав! гав! Игра «Доскажи словечко». Если мы растем на ели, Мы на месте, мы при деле. А на лбах у ребятишек Никому не нужно... (шишек). 
Ш ш ша шо шу ши шар шум шут шалаш Чтение текста. шум шумок шутка камыш Шорох, шил шумит шутник ландыш Шептанье, У Шуры санки. Шумок под окном, Шлепанье легкое... Кто это - гном? Ш-ш-ш! Там, за шторами возле окна, Шустрым мышонком Шуршит тишина. По рисованию развивайте у детей навыки рисования волнистых линий, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражняйте в рисовании тонких плавных линий концом кисти. |
