Сюжетно- ролевая игра "Театр"
материал (средняя группа)

Дата

23.01.2019.

Место проведения

Муниципальное автономное дошкольное учрежден «Детский сад присмотра и оздоровления для детей  с аллергическими заболеваниями №77» НМР РТ .

Воспитатель

Гарипова Р.Н.

Возраст детей

Средняя группа

Образовательная область

Социально-коммуникативное развитие

УМК

Закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к обучению татарскому языку.

Словарная работа: ю, песи сот, ипи, ша, юк, утыр, бас, бир , рэхмэт, хэллэр ничек, утыр ,кил монда, Мияу,Акбай.

ЭРС

Фартуки ,платки, жилеты с татарским национальным орнаментом.

Используемая образовательная область

Речевое развитие,  художественно-эстетическое развитие. познавательное развитие.

Предварительная деятельность

Посещение театра, беседы с детьми о видах театра, работниках театра, изготовление атрибутов к игре (афиша, билеты, изготовление элементов костюмов, игры-инсценировки по сказкам.

Цель

Через театрализованные игры реализовать индивидуальные возможности и потребности детей в самовыражении и развитии, раскрыть творческий потенциал детей, их талант.

Воспитательные

Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.

Развивающие

Развитие умения творчески развивать сюжет игры.

Образовательные

Продолжать учить выразительно,  передавать в речи образы героев сказки, согласовывать свои действия с другими «артистами». Закреплять представление детей о театре,работниках театра.   

Оборудование

Руль, проездные билеты, сумка для кондуктора, , касса, театральные билеты, «Магазин цветов», цветы в вазах и корзинах, «Костюмерная», «Гримёрная», «Гардероб», сумки, кошельки ,вешалки, деньги, стулья, где отмечен ряд и место. Платки, фартуки, посуда с татарским орнаментом.

Словарная работа

гримерная,костюмерная,гардиробщик,билитер,контролер,аю,песи,сот,ипи,аша,юк,утыр,бас,бир,рэхмэт,хэллэр ничек? ,кил монда, аплодисменты, Мияу,Акбай

Вводная часть

Ребята. а вы любите сказки? А как вы думаете, где можно увидеть сказку?( в кинотеатре, дома по телевизору, в театре.)

А что такое театр? (здание большое красивое, где выступают артисты)

А вы, ребята, знаете, кто работает в театре? Дети:/гардеробщик,  артисты, гример, режиссеры, костюмер ,билетер, контролер.

 А хотите  поиграть в театр? (Да)

Основная часть

Заключительная часть

Ребята, а с чего начинается театр? (с вешалки). Место, где снимают верхнюю одежду, называется гардероб, а человека, который работает в гардеробе – гардеробщик. Кто хочет быть гардеробщиком?

- Что нам нужно приобрести, чтобы попасть на просмотр спектакля? (театральные билеты). Где мы их купим? (в театральной кассе у билетёра). Кто будет билетёром? Если у нас не будет билета, контролёр нас не пустит на спектакль. Кто будет контролёром?

- Кто выступает в театре на сцене? (артисты). Артистами у нас сегодня будут: Вика, Лера, Самира ,Вова. Карим, мама Азалии.

- Чтобы стать актёром нужно, очень многому учиться, много всего уметь.

Что должен уметь делать актёр?

Ответы детей: Хорошо, понятно, четко говорить; красиво двигаться. А помочь ему в этом поможет(режиссер) Режиссером сегодня буду я.

- Кто артисту помогает создать внешний образ героя, которого он играет на сцене? (костюмер и гримёр)

Что делает костюмер? Костюмером у нас будет..Семен..Что делает гримёр? Гримёром будет…Варя. А помощником гримера будет мама Вари –Инесса Александровна.

- Как можно отблагодарить артистов? (аплодисментами, цветами) Где мы возьмём цветы? (в цветочном ларьке) Значит, нам нужен продавец цветов. Кто будет продавать цветы? (Диана)

Ребята, а если вы приедете в театр смотреть сказку – вы кем там будете? (зрителями)

- Уважаемые сотрудники театра, займите свои рабочие места.

Артисты готовятся к выступлению, проходят в костюмерную и гримёрную.

- Роли и обязанности распределили, пора отправляться в театр. Возьмите сумочки, деньги.

- А на чём мы можем туда добраться? (На автобусе.)

Дети из стульчиков строят автобус.

- Прежде, чем мы сядем в автобус, нам надо выбрать водителя автобуса и кондуктора. Кто желает быть водителем автобуса, кондуктором? (выбираем при помощи считалки). Водитель и кондуктор, займите свои места в автобусе.

У нас автобус волшебный .Считаем до 5 на татарском и русском языке.(Дети считают).Автобус поехал.

В автобусе дети расплачиваются с кондуктором, получают от него билеты и едут до остановки «Театр».

Кондуктор объявляет: остановка «Театр». Уважаемые пассажиры, выходя из автобуса, не забывайте свои вещи. Проездные билеты выбрасываем в урну для мусора.

- Вот мы и пришли. Вспомним правила поведения в театре.

Заходим в театр. Идем в гардероб. Встаём в очередь, приобретаем билеты, цветы.

- Кто приобрел, билеты подходим к контролёру, показываем билеты и проходим в фойе. (Контролёр отрывает у билета «корешок»).

- Сдаём вещи в гардероб.

Здравствуйте, я – администратор, рада приветствовать вас в нашем театре.

Пока артисты готовятся к выступлению посидеть в фойе на диванах, купить цветы.

Артикуляционная гимнастика с артистами.

(После того, как артисты наденут костюмы, загримируются)

Режиссер- Уважаемые артисты, перед выступлением сделаем гимнастику для язычка.

1.Упражнение «Улыбочка»

Широка наша река

И улыбка широка.

2. Упражнение «Заборчик»

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

3. Упражнение «Часики»

Растянуть губы в улыбку. Рот приоткрыть. Кончиком узкого языка попеременно дотрагиваться до уголков рта

Влево – вправо кончик ходит,

Будто места не находит.

Звучит театральный звонок.

После первого звонка зрители начинают занимать места в зрительном зале.

- Уважаемые зрители, проходите в зрительный зал и занимайте свои места согласно купленным билетам.

Воспитатель внимательно следит за игрой и, в случае необходимости, советом или своим участием оказывает помощь в той или иной ситуации.

После третьего звонка начинается спектакль.

- Уважаемые зрители, просьба отключить сотовые телефоны.

Воспитатель: уважаемые зрители, представляем вашему вниманию театр «Теремок»

Дети – «артисты» показывают спектакль «Теремок».

 Воспитатель :жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Алсу.Собрались раз подружки в лес - по грибы да по ягоды. Позвали  с собой в лес  и Алсу.

Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Алсу  и ушла далеко-далеко от подружек. Стала она аукаться, стала их звать. А подружки не слышат, не отзываются.Ходила, ходила Алсу по лесу - совсем заблудилась.

Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит-стоит избушка. Постучала Алсу в дверь - не отвечают. Толкнула она дверь, дверь и открылась.Вошла она в избушку, села у окна на лавочку.

Бежит мимо зайчик. Остановился и стучит в дверь.

Алсу: кем анда?(Мин-куян)

Алсу: куян, кил монда,утыр куян.

Куян: рэхмэт.

Алсу: мэ куян, сөт эч.

Куян : юк, мин чэй эчәм.

Бегут мимо домика Мияу, Акбай . Остановились и начали стучать в дверь.

Алсу:Кем анда?

Мияу: мин Мияу.

Акбай: мин Акбай.

Алсу: Мияу, Акбай, кил монда,утыр.

Алсу: мэ, Акбай ипи аша.

Акбай:рэхмэт, ипи тэмле.

Мимо терема проходил Медведь (аю).Решил он постучатся в теремок.

Алсу:кем анда?

Аю:мин аю.

Акбай,Мияу: аю,мэ алма аша.

Аю: рэхмэт,алма тэмле.матур,зур.

Рассказала Алсу всем, что она заблудилась в лесу. Акбай и Мияу решили помочь Алсу.  Проводили ее до своего дома.

Вот и сказочки конец, а кто слушал - молодец!

После просмотра спектакля дети хлопают, кричат «Браво!», дарят «артистам» цветы.

А сейчас пора нам ехать домой. Дети садятся в автобус.

Ребята, где мы сегодня были? Какой спектакль смотрели?

Сегодня мне очень понравилось, как вы играли. Кто больше всего вам понравился? Что вы расскажите своим родителям?(Ответы детей)Вы все хорошо справились со своими ролями: были вежливы, старались. Правильно вели себя в общественных местах .В следующий раз, когда вы будете играть в эту игру, вы поменяетесь ролями.