Игра для педагогов
материал

Уважаемые коллеги!

Я предлагаю Вам поиграть в игру «Что? Где? Когда?» где вопросы будут в виде мнемотаблиц.

Итак: мне нужно 6 игроков. (выбор) Вы команда знатоков.

Против знатоков сегодня играют: детские сады России

Счет 0:0

Первый раунд

Против игроков играет:

г.Мытищи МБДОУ No2 «Родничок» Внимание! вопрос!

Задание: Отгадайте зашифрованную загадку.

(Мнемотаблица к загадке про репку)

Раунд второй

П.Архара МДОАУ «Детский сад №3 «Дюймовочка»

Блиц турнир: а) Что помогает развивать мнемотехника?;   б) Где используются мнемотаблицы?; в) Когда, в какой образовательной области чаще используются мнемотаблицы?

Раунд третий

Г.Якутск МДОУ «Д/с «Жемчужина»

Задание: «Найдите лишнее».

(Четыре мнемотаблицы к сказкам, три к русским народным, четвертая к авторской сказке.)

Раунд четвертый

П.Уренгой МДОУ «Д/с «Сказка»

Задание: Раскодируйте и прочтите стихотворение.

(Мнемотаблица к стихотворению «Маша нашему малышке…»)

Раунд пятый

Против игроков играет:

Г.Уссурийск МДОАУ «Детский сад №8»

Внимание! Черный ящик! Вам предлагаются восемь мнемоквадратов. Какой элемент отсутствует?

(Картинки к английской песенке (пер. С. Маршак) «Дом который построил Джек»: петух, старушка-молочница, корова безрогая, синица, пастух, рожь, пес без хвоста, кот, а в черном ящике дом.)

Раунд шестой

Г.Санкт – Петербург «Д/с №95»

 Вашему вниманию предлагается мнемотаблица, но она пуста. Закодируйте загадку: Сидит дед, в сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает.

Итак, игра закончилась в пользу …

Спасибо за игру!

Вывод: Таким образом, я хотела бы сделать вывод, что используя приёмы мнемотехники, мы учим детей: добывать информацию, проводить исследование, делать сравнения, составлять четкий план речевого высказывания; применение мнемотехники оказывает положительное влияние на развитие неречевых процессов: внимания, памяти, мышления.