Конспект ООД "Мы - герои-спасатели!"
план-конспект занятия (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №57 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОДУКТИВНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МЫ - ГЕРОИ-СПАСАТЕЛИ»

Разработала и провела воспитатель

Смирнова Серафима Михайловна

г. Люберцы,

2017 г.

Цель: - создавать условия для того, чтобы дети чувствовали и понимали характер образов сказки, видели и отличали нравственные основы, заложенные в знакомых сказках; формировать знания об основных правилах поведения в обществе.

Задачи:

Образовательные:

          - формировать грамотную, правильную речь, уважение к слову;

          - расширять и обогащать словарный запас;

          - развивать логическое мышление;

Развивающие:

          - развивать наблюдательность;

          - продолжать развивать навыки и умения вырезания предметов круглой

            формы из приготовленных заготовок;

          - формирование навыков аккуратного наклеивания.

Воспитывающие:

          - воспитывать душевную отзывчивость;

          - желание придти на помощь, действовать сообща;

          - формирование нравственных качеств личности.

Предварительная работа: прочтение и пересказ сказок «Гуси-лебеди» и «Три медведя», разучивание пословиц и поговорок, беседы о нравственности и этикете, рассматривание иллюстраций, решение проблемных ситуаций.

Материалы, оборудование: набор иллюстраций по сказкам «Гуси-лебеди» и «Три медведя», волшебная палочка, письмо из страны сказок, лист  с изображением дерева,  цветная бумага, ножницы и клей, банка с водой, два шприца без иглы (с зеленкой и с белизной), посылка с яблоками.

ХОД

        Дети стоят полукругом рядом с воспитателем. Воспитатель говорит, обращаясь к детям

        - Ребята, вы знаете, нам сегодня пришло письмо, да не простое, а волшебное, из страны сказок. Попали в беду жители этой страны, все в сказках перепуталось, и сами они никак не могут справиться с этой бедой. Просят нас помочь им. Но помочь ведь могут только настоящие  спасатели.

        - Ребята, а кто такие спасатели? (Ответы детей)

        - А какими качествами должны обладать спасатели?

        Дети:

         - Сильные, храбрые, должны уметь сопереживать и сочувствовать, быть добрыми и честными, быть готовыми всегда придти на помощь и т.д.

        - А можно ли их назвать героями?  (Ответы детей).

        - Правильно, и мы, как настоящие спасатели, должны отправляться  в путь. Сейчас я взмахну волшебной палочкой, а вы глазками будете внимательно смотреть за ней, и мы сможем попасть в страну сказок. (Звучит красивая музыка, воспитатель медленно двигает волшебной палочкой, одновременно проводя коррекционную гимнастику для глаз).

        - Посмотрите вокруг, ребята, мы с вами сумели перенестись волшебную страну, палочка помогла нам, а теперь давайте поспешим и мы на помощь.

Дети с воспитателем подходят к первому столу, где перемешаны  иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди».(6 штук).

        - Ребята, в этой сказке все перепуталось и нам нужно все расставить по своим местам. Справимся?

        - Но сначала посмотрите внимательно на картинки, вы узнает эту сказку? (Ответ). А как она называется? (Ответ).

        - А вот вам и задание. Разделитесь,  и пусть каждый  возьмет по одной картинке, и постройтесь в той последовательности, как происходили события в сказке, а потом вы расскажете нам, что же случилось с Машенькой и ее братиком.

        (Дети выполняют задание).

        - Ребята, но нас отдельно еще и яблонька просила о помощи. С нее осыпались все яблочки и она не может укрыть деток от гусей-лебедей. Давайте ей поможем, сделаем яблочки и повесим их на яблоньку.

( Из сложенной пополам бумаги дети вырезают яблоки и наклеивают их на нарисованное дерево). 

        Дети делают задание в сопровождении красивой русской народной музыки.

        - Молодцы, ребята, как же быстро и хорошо вы помогли нашей первой сказке. Но нас ждут на выручку и в другой сказке. Отправляемся?

                Физкультурная минутка «Ножками мы топ-топ…»

Ножками мы топ, топ, (топаем ножками)

Ручками мы хлоп, хлоп, (хлопки в ладоши)

Глазками мы миг, миг, (мигаем глазками)

Плечиками чик, чик (поднимаем плечи вверх)

Раз - туда, два – сюда,

Повернись вокруг себя (повороты вокруг себя)

Раз - присели, два – привстали (присели, встали)

Кверху ручки все подняли (руки вверх, качаем)

Раз, два, раз, два, подружиться нам пора (обнимаем соседа).

        (Под красивую музыку подходим к другому столу с иллюстрациями к сказке «Три медведя»).

        - Посмотрите внимательно, а какая здесь сказка нас просит о помощи. Теперь  вы сможете быстро расставить все по своим местам? (Ребята рассматривают иллюстрации и раскладывают их в правильном порядке).

        - Ребята, а всегда ли правильно вела себя Машенька? (Ответы детей).

        - А что она делала неправильно? (Ответы детей).

        - А правы ли были медведи в этой сказке? (Ответы детей).

        - А были ли медведи в чем-то неправы? (Ответы детей).

        Воспитатель в процессе дискуссии с детьми решает проблемную ситуацию.

        - А сейчас мы с вами сыграем в игру «Хорошо - плохо». Я вам буду называть ситуации из нашей жизни, а вы будете говорить мне – хорошо это, или плохо, правильно это или неправильно.

        Игра «Хорошо - плохо».

        - Максим принес в садик два яблока и ни с кем не поделился. Правильно ли он поступил? Как называется такой человек? (Ответы детей).

        - Алина принесла конфеты в группу и угостила всех. (Ответы детей).

        - На прогулке Влад и Дима стали гнуть ветки на кустах, чтобы смастерить лук. Хорошо ли поступили мальчики? (Ответы детей).

        - Стас помог Диане присесть за стол во время обеда. (Ответы детей).

        -У Карины развязалась лента. Алина подошла и завязала ее. Что должна сказать Карина, чтобы поступить правильно? (Ответы детей).

        - Диана помогла воспитателю убрать все со столов после рисования. Какой поступок совершила девочка? (Ответы детей).

        - Давайте мы с вами договоримся, что всегда будем поступать правильно, чтобы не причинять зла и боли окружающим нас людям, хорошо?

        - Вы молодцы, мне очень нравится, что вы умеете сопереживать, что вы всегда готовы придти на помощь тем, кто оказался в беде. Я очень горжусь вами. И сейчас, ребята, я хочу вам показать, что наши плохие слова и поступки не исчезают никуда, они остаются вокруг нас, если на них не ответить хорошим, правильным поступком. Хотите в этом убедиться?

(Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики и быть очень внимательными).

        Опыт.

        Перед детьми на возвышении стоит банка с чистой, прозрачной водой.  Воспитатель берет ее в руки.

        - Как вы думаете, что в банке? (Ответы детей).

        - Какая она? (Свойства воды: прозрачная, бесцветная).

        - Представьте, что это мы с вами, такие же чистые и прозрачные, как эта вода. Посмотрите внимательно, что происходит с нами, когда мы поступаем плохо, когда мы кого-то обижаем или плохо говорим. (Воспитатель вливает маленькими дозами зеленку в воду, вода становиться все темнее и темнее).

        - А как вы думаете, а можно ли все исправить? (Ответы детей).

        - А что нужно для этого сделать? (Ответы детей).

        - Правильно, нужно совершать хорошие поступки и тогда мы сможем все исправить. Давайте с вами это сейчас и проверим.

 (Воспитатель также маленькими дозами вливает белизну из другого шприца. Вода становиться снова прозрачной).

        - Видите! Оказывается, если совершать всегда правильные поступки и говорить хорошие слова, то можно все исправить, стать чище и лучше.

Давайте с вами стараться всегда поступать  правильно и хорошо, но если вдруг совершим что-то нехорошее, то попытаемся сразу же все исправить.

        - Ребята, мы очень много хороших дел совершили в волшебной стране, и узнали много полезного. Но теперь нам пора возвращаться в садик, нас, наверное, уже все заждались.

(Под красивую музыку дети с помощью волшебной палочки возвращаются в группу).

(Раздается стук в дверь. Приносят посылку с подарком от яблоньки).

        - Ребята, яблонька решила нас отблагодарить за нашу помощь, принимайте подарки. 

(Дети разбирают яблочки  под красивую музыку).

Список используемой литературы:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы. М., «Мозаика-синтез», 2017 г.
2. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет». Творческий центр «Сфера», М., 2016 г.
3. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». М., «Мозаика-синтез», 2017 г.
4. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». М., «Мозаика-синтез», 2017 г.
5. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома.