Коррекционно-развивающее занятие учителя-логопеда на тему: "Приключение снежинки"
план-конспект занятия по развитию речи

Образовательная деятельность учителя-логопеда с детьми среднего дошкольного возраста на тему: «Приключение снежинки»

Методическая разработка представляет интерес для воспитателей логопедических групп, учителей-логопедов, родителей.

Цель: Автоматизация в речи звука «ж»

Задачи:

1) Закрепить четкое произношение звука «ж»: изолированно, в слогах, в словах.

2) Развивать общую и речевую моторику, фонематический слух, внимание, память, мышление.

3) Воспитывать чувство партнерства и сотрудничества, взаимодействие друг с другом.

Оборудование:
предметные картинки: «жук»,«жираф»,«лыжи», «шапка», «шарф», «мишка»,  игрушка «еж», «заяц», «мышка»; реквизиты: елка, корзина, игрушка «еж», «заяц», «мышка»; компьютер, экран.
Методические приемы:  игровые, демонстрационные, словесные, использование ТСО, метод наглядного моделирования.

Ход занятия:

1. Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие, потому что
мы с вами совершим путешествие в сказку! Скажите, вы хотели бы оказаться
в сказочном зимнем лесу?
Дети: Да

Логопед:
Для этого нужно отгадать загадку:
«Что за звездочки сквозные,
 Все сквозные, вырезные,
 А возьмешь вода в руке?
  Дети: «Снежинка».
Логопед: Правильно!  
А где в слове «снежинка» мы слышим звук «ж»?
Дети: В середине слова.

Логопед: Правильно. (Слайд 1 «Снежинка»)
Сегодня у нас в гостях снежинка. Я открою вам секрет: мы отправимся с нашей гостьей в зимний лес, где будем искать звук «ж».
Сейчас  зазвучит волшебная музыка, мы закроем глаза и все до одного превратимся в маленькие снежинки, полетим в сказочный зимний лес.
Звучит музыка( Вальс из к/ф «Амели»)
Логопед:
Вот мы и оказались в сказочном лесу!
(Слайд 2 «Зимний лес»)

Но прежде чем отправится в путешествие, нам нужно немного согреться, размять наш язычок, чтобы красиво и правильно отвечать.

2. Артикуляционная гимнастика.

« Путешествие Веселого Язычка»
а) Вышел язычок на улицу. Ай!  Холодно! И спрятался в домик.
б) Оделся тепло, вышел во двор и облизнулся.
в) Побежал язычок кататься на качелях. Вот так! Кач - кач!
г) Посмотрел на часики. Не пора ли ему идти домой. Вот так! Тик – так.
д) Замерз язычок и, чтобы согреться, стал прыгать цокать, как лошадка, вот так.
е) А потом стал играть в змейку. Вот так. Выкинул язычок со всей силы вперед и      обратно спрятался
ж) Потом опять поиграл немножко в лошадок и побежал домой.
Логопед:
Размялись немного? Теперь мы точно не замёрзнем.
Посмотрите, как красиво все вокруг.
(Слайд 3 «Зимний лес»)

Логопед:
Застыл зимний заснеженный лес, будто заколдовала его злая чародейка-зима. Кажется,  никто не живёт в лесу. Тишина…
Интересно снежинке узнать, что в зимнем лесу происходит. Смотрите, под деревом в норке спит ежик. (игрушка «еж»). Давайте его поприветствуем, разбудим.

3. Речь с движением «Ежик»

Дети выполняют упражнение «Ежик»

«По сухой лесной дорожке топ-топ топочут ножки,

Ходит, бродит вдоль дорожек, весь в иголках серый ежик (идут, делая мелкие, частые шажки)

У него иголки, прямо как на елке, (показывают пальцами)

А придет зима опять, будет ежик крепко спать. (приседают, сворачиваются в клубочек)

Рассаживаются.

Логопед: Наш ежик проснулся. Он спрашивает у нас и у снежинки, какой звук жужжит в слове «ежик»

Дети: Звук «ж»

Логопед: Правильно, давайте повторим «ж-ж-ж»

Дети повторяют.

Логопед: Молодцы. Ежик вас благодарит, а мы отправляемся дальше.

4. Игра «Изменялки»

Логопед: Отправляемся дальше. Наша снежинка нашла норку, в ней

зимует мышка. Показ.

Логопед: Мышка спрашивает снежинку есть ли в слове «мышка»

жужжащий звук? А снежинка спрашивает вас дети.

Дети: Нет, там шипящий звук “ш”.

Логопед: Правильно. Мышка предлагает нам поиграть в игру: слово нужно изменить так, чтобы слышался звук «ж».

Работа по картинкам : утюг-утюжок ; круг-кружок ; флаг-флажок ;

сапог-сапожок.

Логопед: Молодцы. Мышка вас хвалит и прощается.

5. Физкультминутка “Танец снежинок”.

Звучит шум ветра.

Логопед: Ребята, кажется вьюга начинается в зимнем лесу?
Нет, это наш друг-ветерок, хочет с нами поиграть, давайте немного отдохнем, встанем и потанцуем с ветерком.
Играет мелодия  В.А.Моцарта « Музыка Ангелов»
Логопед:
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок.
И летят снежинки, легкие пушинки,
В воздухе кружатся, на землю ложатся.

(Дети изображают снежинок, выполняют движения под музыку)

Логопед: Молодцы, поиграла  и наша снежинка с ветерком, потанцевала, ветерок улетает, а мы путешествуем дальше.

6. Игра “Найди картинку”.

Логопед: Молодцы. А кто под елкой?

Дети: Белочка

Логопед: Да, и снежинка говорит что она грустит. Есть у нее

корзинка с картинками со звуком «ш» и «ж» и она не может

выбрать картинки, в названии которых есть звук «ж», давайте ей

поможем.

Дети выполняют, называют слова.

7. Чистоговорки.

Логопед: А теперь белочка просит вас вспомнить чистоговорки со звуком «ж».

Дети ( по очереди):

- жа-жа-жа- покажите мне ежа

- жи-жи-жи- под кустом сидят ежи

- жу-жу-жу- молоко дадим ежу

- жи-жи-жи- мне ежаток покажи

- жу-жу-жу- я на ежика гляжу

Логопед: Молодцы. Белочка вас хвалит и прощается.

8. Итог занятия.

Логопед: Вот и закончилось наше путешествие со снежинкой по зимнему лесу.
Нам пора возвращаться в детский сад. Сейчас под волшебную мелодию мы снова превратимся в снежинок, чтоб добраться до детского сада.
Звучит мелодия (Вальс из к/ф «Амели»)
Логопед:
Какой звук мы искали?

Дети: Звук «ж»

Логопед: Правильно, снежинка дает вам домашнее задание, вспомнить как можно больше слов со звуком «ж».Давайте попрощаемся с ней.

Дети: До свидания Снежинка.

Логопед: А за ваши правильные ответы Снежинка оставила вам сладкий приз. Давайте скажем всем до свидания и пойдем в группу.

Дети прощаются и уходят.