ИКТ: за и против
материал

«ИКТ: за и против»

Мир, в котором растет и развивается современный ребенок, очень сильно отличается от мира, в котором росли его родители. Этот современный мир предъявляет новые требования к дошкольному воспитанию. И удовлетворить все эти требования, т.е формирование конкурентноспособного человека,  можно только с применением информационно – коммуникационных технологий.

Магнитофоны, видеокамеры, компьютеры, мульмедийные установки прочно вошли в нашу жизнь. И в своей работе мы так же используем все «дары»  технического прогресса

Магнитофон помогает заучивать песен  по любой тематике, прослушивать  сказки, играть в музыкальные игры, сделать звуковой фон для занятий и физминуток.

Фотоаппарат помогает запечатлеть жизнь группы (те моменты, которые родители не видят). С помощью компьютера обрабатываем фотографии и видеоматериал. С помощью современных телефонов отправляем информацию в родительские группы.

Использование мультимедийных презентаций позволяет преподнести информацию в более красочном и интересном формате, которая легко усвоится детьми и вызовет неподдельный интерес  (говорящее герои, волшебство и превращения, викторины на разные тему, кроссворды, дидактические игры, загадки, познавательная информация о чем - либо).

Я считаю, что компьютер и игра для ребенка понятия  неразделимые.  И игры, в которые играет ребенок, мы отбирает в соответствии с  его  возрастными и интеллектуальными особенностями.

Работая с компьютером ребенок учится сравнивать, обобщать, классифицировать предметы находить сходства и различия,  дополнять.

Компьютер помогает  участвовать в конкурса (как воспитателям, так и воспитанникам),  учиться  дистанционно (без отрыва от работы), получать необходимую информацию (для образовательной деятельности, для самообразования).

Но несмотря на все  плюсы, есть и минусы. Познавательная деятельность – это хорошо.  Но  у нас есть еще и продуктивная деятельность, которую на компьютере не сделать.  Есть большая разница между показанной на экране картинкой и нарисованной самим ребенком. Детям очень нравится, когда вечером за ним приходят родители, и можно похвастаться своей работой (и совсем не важно, удалась она или нет).

Мелкую моторику на компьютере не разовьешь, а в играх со счетными палочками, «Танграм», прищепками, бусинами это сделать можно намного эффективнее. Осязание, обоняние можно развить только при непосредственном контакте с предметом . Как могут дети узнать, что – то о предметах, не ощутив их руками, не поиграв с ними?

Компьютер не дает такого речевого развития, как «живое» общение. Стихи, беседы, рассказывание и придумывание самими детьми  не заменит никакая техника.