Самообразование
материал

                      МКДОУ Новоживотинновский детский сад

«План по самообразованию педагога»

Бердниковой Елены Валерьевны

(Ф.И.О. педагога)

                              29 лет                     1 кв. категория

(стаж работы)                                 (кв. категория)

Тема: «Безопасность в детском саду»

(название темы)

2016 - 2017

(учебный год)

Младшая группа

                                                                           (возрастная группа)

                               Срок реализации: 1 год (2016-2017 учебный год)

Тема «Безопасность в детском саду»

Цель: «Повышение своего профессионального мастерства, компетентности, а также совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в быту.

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне решить следующие задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы.

2. Разработать перспективный план работы с детьми.

3. Оформить в группе уголок «Безопасности».

4. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «Безопасность в природе».

5.  выступление на педагогическом совете по теме «Безопасность»,

Выход темы:

• Изготовление «Уголка безопасности» в группе.

✓Проведение открытого занятия. Тема: «Осторожно, клещ» (май)

✓Подготовить доклад на педсовете. Тема: «Деловая игра «Безопасность в природе»» (Октябрь)

✓Подготовить презентацию для педагогов по теме: «Безопасность в природе»

✓Оформление фотовыставки. Тема: «Безопасность (Май)

✓Консультация на родительском собрании. Тема «Предупреждение травмоопасных ситуаций в детском саду»

• Создание буклета для родителей «Осторожно, клещ!»
•  Создание буклета для родителей «Солнце – друг или враг»

✓Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Список использованной литературы:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2005. – 144 с.

2. Кенеман А.В., Осокина Т.И. Детские народные подвижные игры. - М.: Просвещение, 1995.

3. Основы безопасности дошкольников /Под ред. В.А. Ананьева. - М.: Академия, 2000.

                 МКДОУ Новоживотинновский детский сад

                 «План по самообразованию педагога»

                    Бердниковой Елены Валерьевны

                                      (Ф.И.О. педагога)

                      30 лет                              1 кв. категория

           (стаж работы)                                 (кв. категория)

              Тема: «ТРИЗ технологии в детском саду»

                                (название темы)

                                     2017 - 2018

                                   (учебный год)

                                   Средняя группа

                                (возрастная группа)

     Срок реализации: 1 год (2017-2018 учебный год)

Тема: «Технология ТРИЗ в детском саду»

Цель:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по теме самообразования.

2. Углубление знаний в области технологии ТРИЗ для воспитания творческой личности, подготовленной к стабильному решению задач в различных областях деятельности.

Задачи:

1. Знакомство с инновационными технологиями.

 2. Сбор материалов по работе в педагогической деятельности с использованием технологии ТРИЗ.

3. Отобрать и выделить более эффективные методы, игровые действия, помогающие детям в самостоятельной деятельности. Использование «тризовского» подхода в повседневном взаимодействии с детьми.

4. Использование технологии ТРИЗ для дошкольников

5. Разработать перспективный план работы с детьми.

6. Провести консультации для педагогов и родителей

7. Дополнительно: собрать презентации для воспитателей

Выход темы:

• Оформление уголка «Речевого развития».
• Доклад на педагогическом совете по теме «Триз технологии в детском саду».
• Консультация для родителей «Триз технологии в детском саду».
• Открытое занятие с использованием ТРИЗ технологий.
• Фотовыставка по теме самообразования.
• Отчет о проделанной работе за прошедший год.

 Список использованной литературы:

* Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991.

А. Методы активизации творческого мышления // Дошкольное воспитание. - 1997. - №4. - С. 13-24.

* Л. ТРИЗ - в повседневную жизнь //Дошкольное воспитание. 1993. - №4. - С. 23-26.

* Серегина О. В. Формирование навыков связной речи у детей дошкольного возраста в процессе использования приёмов ТРИЗ-технологий. / Научная статья. Журнал «Вестник Томского государственного педагогического университета», №5, 2012.

* .Дыбина О.В. Что было до. М.: Творческий центр СФЕРА, 2004

* Алътшуллер Г.С. Найти идею. — Новосибирск: Наука, 1986.

                 МКДОУ Новоживотинновский детский сад

                 «План по самообразованию педагога»

                    Бердниковой Елены Валерьевны

                                      (Ф.И.О. педагога)

                      31 год                              1 кв. категория

           (стаж работы)                                 (кв. категория)

Тема: «Социально – коммуникативное развитие – нравственное воспитание»

                                (название темы)

                                     2018 - 2019

                                   (учебный год)

                            Подготовительная группа

                                (возрастная группа)

     Срок реализации: 1 год (2018-2019 учебный год)

Тема: «Социально – коммуникативное развитие –    нравственное воспитание»

Цели:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по теме самообразования.
2. Формирование духовно- нравственных ценностей, создание предметно-развивающей среды способствующей этому воспитанию.

Задачи: 

• Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.
• Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду, родному краю.
• Формирование нравственных ценностей .
• Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе родного края.
• Провести консультации для педагогов и родителей.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Выход темы:

• Участие в работе родительского собрания  «Притча о семье».
• Доклад на педагогическом совете по теме «Нравственные качества, формируемые в дошкольном детстве».
• Консультация для родителей «Взаимодействие с родителями, как условие успешной социализации ребёнка».
• Открытое занятие «Правила поведения».
• Фотовыставка по теме самообразования.
• Отчет о проделанной работе за прошедший год.

 Список использованной литературы:

1. Боровкова Е.Б., Водина Н.И., Ефимов М.К. Формирование нравственного здоровья дошкольников. Занятия, игры, упражнения.- М.:ТЦ Сфера, 2003.
2. Зябкина В.В., Льговская Н.И., Микляева Н.В. Нравственно-эстетическое воспитание в детском саду и школе: реализация современных федеральных требований. Методическое пособие.- М.: УЦ «Перспектива», 2011.
3. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно-методическое пособие. – СПб: Детство-Пресс, 2010.
4. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2003.