НОД "Королевство звуков"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Возраст детей 6-7лет

Тема НОД –  «Королевство звуков»

Вид деятельности- Музыкальная

Цель  и задачи педагога Развивая у детей познавательную активность, способствовать  развитию  природной музыкальности,  креативного потенциала дошкольников в процессе экспериментирования со звуком,  интереса  к миру звуков

Предполагаемая цель ребенка: Узнать, какие ещё бывают звуки кроме музыкальных? Как и где их можно использовать?

Этапы деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивационный этап

Музыкальное приветствие «Доброе утро!»

Рассказ педагога о «Королевстве звуков»

На одной загадочной планете жили-были и мирно правили 4 короля. Одного звали Шорох Иванович, другого Стук Петрович, третьего Звон Стеклянович, а четвертого Бом Бомович. На этой планете все было звеняще гремящим, стучащим и шуршащим: цветы и деревья, ручейки и птицы. И жители планеты были особенными: шуршунчики, скрипунчики, звенялочки, громыхалочки, стучалочки. Короли очень часто ходили в гости друг к другу. Каждый год в этом королевстве устраивали карнавал. Они приезжали в костюмах и привозили с собой инструменты, которые могут звенеть, шуршать, стучать, греметь. Но вот однажды с жителями королевства случилась беда. Прилетела злая фея и разбросала их по разным королевствам. И теперь они никак не могут встретиться, чтобы попасть на королевский бал! Что же делать ребята?

Педагог предлагает поиграть в МДИ  «Угадай, что звучит?» И если они правильно угадают звуки, возможно жители «Королевства звуков» снова встретятся

Дети поют

Эмоционально откликаются на предложение послушать сказку.

Дети в затруднении

Осознают и формулируют цель ключевыми словами

Ориентировочный этап

Звучит волшебная музыка «Колокольчики» В.А.Моцарта

Педагог сообщает детям, что жители «Королевства звуков» начинают возвращаться в своё королевство. Но, чтобы они все окончательно вернулись нужно угадать их звуки!

Педагог предлагает исполнить «Музыкально-пластический этюд «Тень и тишина» Э. Тютюнниковой

Проявляют творчество и индивидуальность; креативность в придумывании поз.

Исполнительский этап

Опыты: Педагог приглашает детей подойти к столу и познакомиться с жителями «Королевства звуков».

 На столе под тканью находятся: деревянные палочки; железные крышки от кастрюль; ключи на вешалке; стеклянный стакан; хрустальный фужер; бумага; бутылки, наполненные водой с коктейльной трубочкой и т.д. 

Педагог предлагает выбрать звучащий предмет и послушать «Как он звучит?»

Дать характеристику каждой группе звуков.

Закрепление полученных знаний в новой ситуации)

Педагог предлагает озвучить стихи Э.Фарджен

Педагог сообщает детям, что они помогли звукам сказочного королевства

встретиться

И предлагает открыть «Королевский бал» праздничным оркестром!

Наблюдают в процессе опыта; выдвигают предположения; формулируют выводы; проводят опыты со звуками; договариваются между собой; проявляют эмоции

Придумывают партитуру самостоятельно.

Дети, используя:

стеклянные; деревянные; металлические; бумажные предметы

Исполняют Оркестр-Шуточка муз. В Селиванова

Рефлексивный этап

Педагог спрашивает, что понравилось на занятие больше всего? Что не понравилось? Почему?

Выражают свои эмоции

Перспективный этап

Педагог спрашивает: «Как полученные знания им пригодятся в самостоятельной деятельности в группе?»

Предполагают, что можно сделать в самостоятельной деятельности

Будут устраивать концерты;

Исполнять оркестры различных звуковых

И шумовых инструментов на праздниках в Доу

Создадут фотовыставку

«Шумовые инструменты сделанные в семье»