Конспект НОД "Транспорт"
план-конспект занятия

Структура образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Приемы руководства детской деятельностью

Деятельность и речь педагога

Возможная деятельность и речь детей

Мотивационный

Создание проблемной ситуации

(коммуникативная деятельность)

Воспитатель заинтересовывает детей показом грустного грузовичка

Ребята, сегодня когда я пришла в детский сад, я увидела в группе вот этот грузовичок. Он стоял и грустил. Он рассказал, что у них в гараже, где живет он и его друзья машины произошло что-то странное. Все они не могли сдвинуться с места и выехать из гаража.

Воспитатель обращает внимание детей на возникшую проблему:

Как вы думаете что могло случиться?

Воспитатель обращается к детям с просьбой помочь грузовичку:

Хотите помочь грузовичку и его друзьям?

На чем мы можем отправиться в путь?

Дети высказывают свои предположения

Выбор детей

Содержательный этап

Интерактивная игра «Собери машину»

Воспитатель обращает внимание детей на интерактивный экран. На экране изображена разобранная машина.

Что случилось с машиной? Как же нам ей помочь?

Что это? А зачем нужна кабина?

Для чего нужен кузов грузовику?

А что будет если у машины не будет колес?

Какие мы молодцы, справились.

Дети отвечают на проблемные вопросы, собирают машину.

Дидактическая игра «Собери машину»

Воспитатель обращает внимание на столы, где лежат части машин и обращается с просьбой помочь этим машинам отправиться в путь.

Дети, одной машине мы помогли, но у грузовичка много друзей, хотите помочь и им?

 Дети собирают машины на макете проезжей части.

Физкульт минутка

Автобус

Мы в автобус дружно сели (приседают на корточки)

И в окошко посмотрели (делают повороты головой вправо, влево)

Наш шофер педаль нажал (одной ногой нажимают на воображаемую педаль),

И автобус побежал (бегут по кругу, в руках «руль»).

Практическое задание      «Помоги художнику исправить ошибку»

Воспитатель обращает внимание на картинки к кузове грузовичка Посмотрите, в кузове у грузовичка лежат картинки. Что нарисовано на них?

Но мне кажется, что тут что-то не так?

Да. Действительно у транспорта нет колес. А как же машина без них. Художник забыл нарисовать колеса. Как же нам исправить ошибку художника?

А где находятся колеса у машины?

Ответы детей

Предположительные ответы детей: дорисовать, нарисовать

Игровая ситуация «Катится – не катится)

(Познавательно-исследовательская деятельность)

Воспитатель предлагает детям сравнить куб и шар.

Какой формы колеса?

А что было бы если колеса имели другую форму, например, квадрат?

Попробуйте покатать шар и куб. Что катиться? Почему не получилось покатить кубик?

Предположительные ответы детей:

Дети пробуют прокатить шар и куб

Практическая деятельность

Воспитатель предлагает дорисовать колеса машинам.

Ребята, попробуйте исправить ошибку художника и сделать так, чтобы наши машины могли ездить по дороге.

На ваших столах есть все, что вам нужно для этого.

Как нужно держать кисточку чтобы получились красивые рисунки?

А что нужно делать, чтобы наши краски не смешивались?

Дети отвечают на вопросы, дорисовывают колеса машинам.

Предположительные ответы детей: нужно мыть кисточку

Рефлексивный этап

Воспитатель предлагает создать выставку из рисунков.

Какие красивые машины у вас получились. И нашему грузовичку они то же понравились. Посмотрите он уже не грустит, а улыбается.

Я бы с удовольствием покаталась бы на ваших машинах.

Как настоящие художники попробуем сделать выставку из наших рисунков, чтобы все ими полюбовались.