Календарно-тематическое планирование старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимн. момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

Овощи с огорода

Внести в группу овощи с огорода.

Индивидуальная работа: с Владом и Лизой Пл. «Что нам осень принесла?» - обобщить знания детей об овощах,

Картинки

фруктах, грибах. Подвести к выводу о пользе овощей и фруктов для человека: это источник витаминов.

«Овощи и фрукты»

Дидактическая игра:  «СОБЕРИ УРОЖАЙ» - научить детей разным способам различения даров полей, садов.

Воспитывать уважение и интерес к с/х труду.

Палочка -

Игра малоподвижная: «ПАЛОЧКА—СТУКАЛОЧКА» - развивать координацию движений; упражнять в ритмичной,

стукалочка

выразительной речи.

Дежурство по столовой  СОФИЯ И ВЛАД

Книжки с

по занятию.  ЛИЗА И БОГДАН

иллюстрациями

по уголку природы  АЛИСА И ТИМОФЕЙ

об осени.

Совместная деятельность в книжном уголке по теме недели: «Отгадывание загадок об осени» - Учить детей

реальным разгадывать загадки, анализируя представленную в них информацию, формировать умение сопоставлять описание с предметом или явлением, аргументировать свой ответ.

Сюжетные картинки

Беседа: «МОЙ ПОЗВОНОЧНИК»

«Как правильно сидеть за

Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

столом».

Рассматривание: сюжетных картинок на тему «Как правильно сидеть за столом».

Настольно -

Цель: закрепить навыки детей о том, как правильно, а как нельзя сидеть за столом. Закрепить знания о том, к чему

Печатные игры

может привести нарушение осанки.

Утренняя гимнастика  Комплекс № 4

Пазлы

КГН: Закреплять умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Раскраски

Этикет за столом: Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немного, хорошо пережевывать, есть

Карандаши

бесшумно.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Грамота №1    Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков.                                                       

9.35-10.00

Познание (природа) Тема: «Золотая Осень» Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних

явлениях.                  

16.00-16.25

Музыка.  По плану музыкального руководителя.

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №   за сезонными изменениями в природе

Художественное слово: Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки…

Ведерки

Труд в природе: Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Совочки

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. воспитывать экологическую культуру.

Мячи

Спортивное упражнение: «Прыжки с продвижением вперед» - совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Тележка

детская

Игра дидактическая: «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» - закреплять знания детей о насекомых.

Грабельки

Игра подвижная:  «КАРУСЕЛЬ» - развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами.

Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Формочки

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с Алиной и Виталей «Прыжки с продвижением вперед» - закрепить

для песка

Умения прыгать с продвижением вперед.

Машинки

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность: Д/И «Хорошие привычки» - систематизировать представления о здоровом образе жизни, и гигиене.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час» А. Майков «Осенние листья по ветру кружат» - развивать словарь детей за счет расширения

Книги

представлений о явлениях природы.

Игра малоподвижная: «ЛИПКИЕ ПЕНЬКИ» - развивает внимательность, координацию, мышление, органы чувств,

Обручи

реакцию.

Игра дидактическая: «ЗВУКОВОЕ ЛОТО» - учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

Писчая бумага

Карандаши

Игра конструктивная: «ДОМИК С ОКОШКОМ» - упражнять в плоскостном моделировании, в совместном

Восковые мелки

конструировании по схеме.

Игры творческие, режиссёрские: «ЗОЛУШКА» - Учить детей объединяться для самостоятельных игр, выполнять

Строительный

действия в соответствии с ролью, умение регулировать поведение, обдумывать действия и слова, сдерживать свои дв-ия

материал

Игра сюжетно-ролевая: «ПУТЕШЕСТВИЕ» - Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с

Конструктор

трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе.

плоскостной

Ручной труд: Коллективное панно «ПРЕКРАСНЫЙ ЛЕС» печать листьями по бумаге. Цель: учить детей создавать

лес на панно печатая листьями по бумаги.

Панно

Гуашь

Индивидуальная работа: с Софией, Артемом и Алисой - упражнять детей в составлении новых геометрических фигур

Осенние листья

из имеющихся по образцу.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Набор

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему: «Как воспитать привычку следить за своим внешним видом».

«Геометрических фигур»

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

Обручи

Внести в группу обручи.

Индивидуальная работа: с Ангелиной и Владом - работа в занимательных прописях для дошкольников - развивать

Прописи

мелкую моторику рук.

для дошкольников

Дидактическая игра: «КЛЕЕВОЙ РУЧЕЁК» - развить умение действовать совместно и осуществлять само – и

взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

Настольно -

Игра малоподвижная: «ЗАПРЕЩЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ» - Развивает внимательность, координацию, мышление,

Печатные игры

органы чувств, реакцию.

Дежурство по столовой ЖЕНЯ и СТЕПА

Раскраски

по занятию.  ВИТАЛЯ И ЗАРИНА

Восковые мелки

по уголку природы ДАША ПЛ. И ЭВЕЛИНА

Фломастеры

Совместная деятельность в уголке ЗОЖ и ОБЖ: рассматривание плаката «ЧТО У МЕНЯ ВНУТРИ» 

Карандаши

Цель: знакомить детей со своим организмом.

Беседа: «ЧТО Я ЗНАЮ О СЕБЕ»

Лего

Цель: познакомить со всеми частями тела, обратить внимание на бережное отношение и заботу к себе.

Плакат

«Что у меня внутри»

Рассматривание: иллюстраций  «ЧАСТИ ТЕЛА»

Цель: познакомить со всеми частями тела.

иллюстрации  

«ЧАСТИ ТЕЛА»

Утренняя гимнастика  Комплекс №4

КГН: Закреплять способность и умение детей поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Этикет за столом: Продолжать совершенствовать культуру еды: сохранять правильную осанку за столом.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Математика №1    Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое

множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.    

9.35-10.00

Лепка « Дары осени» Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей и фруктов. 

10.00-10.25

Физическая культура.  По плану физкультурного работника

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №     ЗА ПАУКОМ

Художественное слово: Этот маленький ловец Сетку прочную плетет, Если муха попадет, Тут бедняжке и конец (паук)

Машинки

Труд в природе: Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Мячи

Спортивное упражнение: «МЯЧ О СТЕНКУ» - Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Кегли

Совочки

Игра дидактическая: «ПОМОГИ РАССЕЛИТЬ НАСЕКОМЫХ» - закрепить знания детей о насекомых.

Грабельки

Формочки

Игра подвижная: «БЫСТРЕЙ ПО МЕСТАМ» - Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять

для песка

движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: ЭВЕЛИНОЙ И ЖЕНЕЙ – закрепить умения бросать мяч о стену и

Детская

ловить его, развивать координацию движений.

тележка

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность: чтение худ. Литературы: В мире животных К. Паустовский «КОТ ВОРЮГА».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»: «В ГОСТИ К БАБУШКЕ ЗАГАДУШКЕ» - знакомить детей с мировым народным творчеством.

Книги

Закрепление знаний о малых формах русского фольклора и формирование представления о докучных сказках.

с иллюстрациями

Игра малоподвижная: «ДОТРОНЬСЯ ДО...» - Развивает внимательность, координацию, мышление, органы чувств,

реакцию.

миска с водой, венчики,

Игра дидактическая: игра эксперимент «ПОДУШКА ИЗ ПЕНЫ» - развить у детей представление о плавучести 

баночка с жидким мылом,

предметов в мыльной пене (плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести).

пипетки, губка, ведро,

Игра конструктивная: «ГОРОДОК ДЛЯ КУКОЛ» - учить создавать постройки по условию. Воспитывать умение и

деревянные палочки,

желание строить и играть вместе, сообща.

различные предметы

Игры творческие, режиссёрские: «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ» -  Закреплять нормы этического поведения в различных

для проверки на

ситуациях. Развивать способность воспринимать и учитывать в своем поведении состояния, желания и интересы других

плавучесть.

Игра сюжетно-ролевая: «СУПЕРМАРКЕТ» - Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с

замыслами сверстников, менять роли по ходу игры.

Строительный

Художественный труд: «БУКЕТ ЦВЕТОВ» - продолжать учить детей печатать по трафаретам.

материал

Атрибуты для с/р игры

Индивидуальная работа: с КАТЕЙ – упражнять и закреплять правильное произношение всех звуков родного языка.

«СУПЕРМАРКЕТ»

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Трафареты

Работа с родителями

                     Консультация: «ПОДГОТОВКА К УЧЕБНОМУ ГОДУ»

Карандаши

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

Встреча детей в костюме Осени.

Набор

Индивидуальная работа: с МАКСИМОМ И БОГДАНОМ – упражнять в счете до 5-ти, умении различать и называть

«Геометрические

цифры до 5-ти. Закрепить названия геометрических фигур.

Фигуры»

Дидактическая игра: «УГАДАЙ, КАКОЙ ЗНАК?» - Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей

Цифры до 5

о правилах дорожного движения.

Игра малоподвижная: «СТРОИМ ЦИФРЫ» - учить детей действовать по правилам, Развивает внимательность,

Знаки по ПДД

мышление, реакцию.

Дежурство по столовой  ВИКА И МАКСИМ

Карточки

по занятию.  АЛИНА И АРТЕМ

с цифрами

по уголку природы  КАТЯ И ИЛЬЯ

Совместная опытно-экспериментальная деятельность:  «ВОЗДУХ ПОВСЮДУ» - обнаружить воздух в

Воздушные шарики

окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость.

таз с водой, пустая

Беседа:  «БЕСЕДА О СОЛНЦЕ»

пластмассовая бутылка

Цель: познакомить детей с солнцем, как с источником тепла и света. Воспитывать интерес и любовь к природе.

листы бумаги

Рассматривание: иллюстрация с изображением с телескопа; иллюстрация к сказке К. Чуковского  «Краденое солнце».

иллюстрация с

Цель: дать доступное их пониманию представление, что солнце-звезда, огненный шар, газообразный шар.

изображением с телескопа

Утренняя гимнастика  Комплекс №4

иллюстрация к сказке

КГН: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

К. Чуковского  

«Краденое солнце»

Этикет за столом: Закреплять знания общения за столом, демонстрировать специальные речевые формулы («Подай,

пожалуйста», «Будь добр передай», «Спасибо», «Благодарю», «Пожалуйста»).

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Познание. ФЭМП.  №2 Цель: продолжать формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу, в

центре).

9.35-10.00

Аппликация.________________________________________________________________________________________________________

«Осенний листопад» Цель: расширить и обо-ть знания детей о хар-ных особ-тях осенних деревьев, поз-мить с понятием «листопад».

11.10-11.35

Физическая культура (улица). По плану физкультурного работника

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №     ЗА ГРУЗОВЫМ АВТОМОБИЛЕМ

Художественное слово: Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов?...

Машинки

Труд в природе: Уборка опавших листьев на участке.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Мячи

Спортивное упражнение: «ПО МОСТИКУ» - повторить упражнения в равновесии.

Кегли

Совочки

Игра дидактическая: «ЗА ГРИБАМИ, ЗА ЯГОДАМИ» - формировать знания о грибах и ягодах; учить различать

Грабельки

съедобные и несъедобные грибы, лесные ягоды.

Формочки

Игра подвижная:  «ГОРЕЛКИ» - учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя,

для песка

развивать ловкость.

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: АЛИСОЙ И ЛИЗОЙ закреплять умения прохождения мостика, при этом

Детская

держать равновесие.

тележка

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность: Повторение с детьми стихотворений к Осеннему утреннику.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»: слушанье отрывка из композиции П. И. Чайковского «ВРЕМЕНА ГОДА» «ОСЕННЯЯ ПЕСНЯ» - Воспитывать любовь к родной природе, развивать эстетическое восприятие окружающей действительности.

Композиции

Знакомить с творчеством русских поэтов, писателей, композиторов.

П. И. Чайковского

Игра малоподвижная: «МНОГО – ОДИН» - учить ловить мяч, точно бросать в руки инструктору. Упражнять в

«Времена года» «Осенняя

изменении числа слова.

песня».

Игра дидактическая: «ПОРТРЕТ ЗАГОВОРИЛ» - продолжить знакомство с детскими портретами, учить составлять

Детские портреты

связный рассказ.

Игра конструктивная: «КОРЗИНОЧКА» - развивать умение аккуратно делать по выкройке надрезы и склеивать

Выкройки

стороны. Воспитывать самостоятельность, инициативу.

Игры творческие, режиссёрские: «ВЕСЕЛЫЙ ДИАЛОГ» - побуждать детей играть с куклами настольного театра,

Куклы для

разыгрывать знакомые сказки, стихотворения.

Настольного театра

Игра сюжетно-ролевая: «СЕМЬЯ» - Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Пластилин

Ручной труд:  «УРОЖАЙ» Работа по парам «Консервированные овощи» пластилинография – развивать навыки у

Стеки

детей в работе методом пластилинографии.

Сыпучий

Индивидуальная работа: с ДАШЕЙ И ЗАРИНОЙ познакомить детей с техникой выполнения нетрадиционной

материал

аппликации из сыпучих материалов.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Строительный материал

Работа с родителями

  Беседа на тему: «ЕСЛИ ВАШ РЕБЁНОК ДЕРЁТСЯ»

Мягкие модули

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

ветка рябины, осенние

Внести в группу «Дары осени» (ветка рябины, осенние листья и др.)

листья и др.

Индивидуальная работа: с АРТЕМОМ И МИЛАНОЙ - упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их

дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Набор

Дидактическая игра: «ГДЕ ФИГУРА» -  учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение:

«Геометрические фигуры»

посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.

Игра малоподвижная: «ЧТО УСЛЫШАЛ» - Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве  при

Пазлы

выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Дежурство по столовой  АНГЕЛИНА И БОГДАН

Настольно -

по занятию.  МИЛАНА И ВЛАД

Печатные игры

по уголку природы  ДАША СТ. И ЕГОР

Совместная деятельность в уголке ПДД, ППБ: Диагностика. Выявить знания детей о правилах противопожарной

картинки

безопасности, сформированные в средней группе.

«Что такое витамины?

Беседа: «ВИТАМИНЫ УКРЕПЛЯЮТ ОРГАНИЗМ»

Цель: продолжать закреплять знания детей пользе  витаминов для  нашего организма. Закрепить знания детей о

Раскраски

необходимости  наличия витаминов в организме человека.

Карандаши

Рассматривание: картинок «ЧТО ТАКОЕ ВИТАМИНЫ?»

Восковые мелки

Цель: Познакомить с понятием «витамины  группы  «А, В, С, D, Е» и продукты, в  которых они содержатся.

Куклы

Утренняя гимнастика  Комплекс №4

КГН: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Посудка

Дидактическое упражнение «КТО ПРАВИЛЬНО И БЫСТРО ПОЛОЖИТ ОДЕЖДУ».

Этикет за столом: Закрепить навыки дежурства по столовой: сервировать стол для завтрака или обеда.

Коляски

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Речевое развитие  ТЕМА: «Осень золотая» Цель: продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий

рассказ.

9.35-10.00

Физическая культура._______________________________________________________________________________________________    

    По плану физкультурного работника

10.10-10.35

Рисование «ОСЕНЬ» Цель: продолжать развивать способность детей к образному восприятию красоты природы и её передачи с

помощью цвета, формы, композиции.

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №  ЗА КРАПИВОЙ  

Художественное слово: Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются…

Ведерки

Труд в природе: Работа на экологической тропе: уборка мусора возле веранды.

Совочки

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Мячи

Спортивное упражнение: «Развитие движений» - улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные

Тележка

отталкивания).

детская

Игра дидактическая: «ОТГАДАЙ НАЗВАНИЕ ЦВЕТКА» - учить отгадывать загадки; закреплять знания о 

садовых цветах.

Грабельки

Игра подвижная: «ОДИН — ДВОЕ» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений

(использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Формочки

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с ТИМОФЕЕМ И ДАШЕЙ СТ. упражнять в быстром беге, ходьбе;

для песка

развивать ловкость.

Машинки

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность: Пальчиковая гимнастика «ЦВЕТОК».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»: заучивание стихотворения Н. Сладков «ОСЕНЬ НА ПОРОГЕ» - продолжать учить детей с

выражением рассказывать стихотворения.

Мячи

Игра малоподвижная: «БРОСАЙ, ЛОВИ, ЦВЕТ НАЗОВИ» - Упражнять в броске и ловле мяча. Учить подбирать

описательное прилагательное к слову.

Настольные игры

Игра дидактическая: «ЧТО САЖАЮТ В ОГОРОДЕ?» - научить детей классифицировать предметы по

определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления.

Писчая бумага

Игра конструктивная: «КОВЕР ИЗ ЛИСТЬЕВ» - Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески

Карандаши

дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество.

Восковые мелки

Игры творческие, режиссёрские: «КУКЛЫ ВЫХОДЯТ НА СЦЕНУ» - формировать навыки кукловождения

резиновой, пластмассовой, мягкой игрушки настольного театра.

Резиновые

Игра сюжетно-ролевая: «ДЕТСКИЙ САД» - Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара,

пластмассовые, мягкие

дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду.

игрушки настольного

Художественный труд: «РАЗНОЦВЕТНЫЙ КОВРИК» изготовление коврика из плетёных косичек.

театра.

Цель: учить детей изготавливать коврик из плетеных косичек.

Плетеные косички

Индивидуальная работа: с ЛИЗОЙ - закрепить умение рисовать концом кисти, тычком, правильно набирать краску на

из цветных ниток

кисть, пользоваться палитрой.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Кисточки

Работа с родителями

Объявить родителям о выставке «ЗЕРКАЛО ПРИРОДЫ». Попросить принести поделки из природного

Краски

материала.

Альбом

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

Внести в группу иллюстрированную энциклопедию «МИР СКАЗОК»

Энциклопедия

Индивидуальная работа: повторение стихотворений к утреннику с ДАШЕЙ ПЛ. и ДАШЕЙ СТ. – учить

«МИР СКАЗОК»

выразительно рассказывать стихотворения.

Дидактическая игра: «ИСТОЧНИКИ ОПАСНОСТИ» - закрепить знания о предметах, которые могут быть

Картинки

объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации.

«Источники опасности»

Игра малоподвижная: «ПАЛОЧКА—СТУКАЛОЧКА» - развивать координацию движений; упражнять в ритмичной,

выразительной речи.

Палочка-

Дежурство по столовой  ЗАРИНА И ТИМОФЕЙ

Стукалочка

по занятию.  ИЛЬЯ И СОФИЯ

по уголку природы  АНГЕЛИНА И СТЕПА

Альбомные листы

Совместная деятельность в муз. уголке и  уголке изо: Работа в уголке художественного творчества. Рисование

Краски

«ЗИМНИЙ ПЕЙЗАЖ» - учить детей рисовать зимний пейзаж, аккуратно раскрашивать его красками.

Кисточки

Итоговая беседа по теме недели: «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЛА! ОГОРОД».

Карандаши и др.

Цель: Закрепить знания детей об осени, приметах; умение устанавливать связь между признаками природы.

Картинки

Рассматривание: картинок «ДАРЫ ОСЕНИ»

«ДАРЫ ОСЕНИ»

Цель: Закрепить представления детей о признаках осени и осенних явлениях; представления о том, что осень – время

«ОВОЩИ И ФРУКТЫ»

сбора урожая овощей, фруктов.

Утренняя гимнастика  Комплекс № 4

Настольно -

КГН: Закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других

Печатные игры

детей.

Этикет за столом: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами

Куклы

(вилкой, ножом).

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Чтение художественной литературы Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев» Цель: Продолжать учить классифицировать

растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев.

9.35-10.00

Конструирование «Салфетка для Осени» Цели: Закрепить представление о различных видах тканей, их свойствах.

16.10-16.35

 Музыка.  По плану музыкального работника.

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №     ЗА РЯБИНОЙ

Художественное слово: Улетели птицы разные, Смолк их звонкий перепев, А рябина осень празднует, Бусы красные…

Ведерки

Труд в природе: Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Совочки

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Мячи, кегли

Спортивное упражнение: «Развитие движений» - учить детей пролезать в обруч боком, не задевая за верхний край, в

Тележка

плотной группировке.

детская

Игра дидактическая: «ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ» - закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о

правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Грабельки

Игра подвижная: «ГУСИ - ЛЕБЕДИ» - учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не

запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту.

Формочки

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с ВЛАДОМ и СОФИЕЙ закрепить умение в пролезании в обруч

для песка

не задевая за верхний край.

Машинки

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность: Познакомить детей с некоторыми пословицами и поговорками.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

Вечер развлечений:  Викторина «ВСЁ ОБ ОВОЩАХ И ФРУКТАХ» - закрепить обобщающее понятие (фрукты и

овощи), об их ценности в жизни человека. Учить полно и точно отвечать на вопрос. Учить детей понимать образный

Мозаика

смысл загадок. Создать радостное настроение детям.

раскраски

Хозяйственно-бытовой труд: «Мытьё стульчиков» - учить детей помогать няни, поддерживать в порядке и чистоте

карандаши

стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам.

Мячи, кегли

Игра дидактическая: «ЧТО БЫВАЕТ ОСЕНЬЮ?» - закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря

по теме.

Строительный материал

Игра конструктивная: «ПОСТРОЙКИ ПО ЗАМЫСЛУ» - Формировать конструктивные навыки для передачи

замысла постройки. Развивать фантазию и воображение детей.

Мягкие модули

Игра сюжетно-ролевая: «ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ» - Продолжать учить детей ориентироваться по дорожным

Конструктор

знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу,

уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей.

Космический песок

Индивидуальная работа: с ВИТАЛЕЙ И ВЛАДОМ - создавать в лепке образ животного; передавать в лепке позу

котенка.

Пластилин

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Стеки

Работа с родителями

Дать родителям задание на выходные, по закреплению пройденного материала детьми в группе.

Режимн. момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение.

Металлические

«КАК Я ПРОВЕЛ ВЫХОДНЫЕ» - рассказы детей.

предметы

Индивидуальная работа: с АЛИНОЙ и МИЛАНОЙ - «В мире металла» - познакомить детей со свойствами и

качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Картинки

Дидактическая игра: «ЧЕЙ СЛЕД?» - Уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в

зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы», с видами следов диких животных.

Раскраски

Игра малоподвижная: «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО» -  игра на развитие внимания.

Карандаши

Настольно-печатная игра

Дежурство по столовой: ЕГОР и ВИКА

«Собери герб»

по занятию: МИЛАНА и ВЛАД

по уголку природы: АРТЕМ и ЗАРИНА

Лото «Веселый счет»

Совместная деятельность в книжном уголке по теме недели: «ЛЕЧИМ КНИГИ» - Предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие книги нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной,

рассказать, как правильно обращаться с книгами. Организовать работу по «лечению» книг.

Иллюстрации герба и

Беседа: «МЫ ЖИВЁМ В РОССИИ!»

флага России

Цель: Формировать и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина, учить

поддерживать беседу на определённую тему, отвечая на вопросы, рассказывая, воспитывать любовь к своей Родине.

Фотоиллюстраций о

Рассматривание: иллюстраций герба и флага России; фотоиллюстраций о городах России.

городах России

Цель: Познакомить с гербом и гимном России; познакомить детей с основными неофициальными символами РФ.

Картинки диких зверей

Утренняя гимнастика  Комплекс №9

КГН: Совершенствовать представление о значимости гигиенических процедур.

Бумага, клей

Салфетки

Этикет за столом: Закрепить навыки дежурства по столовой: сервировать стол для завтрака или обеда.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Грамота.                                                                 

9.35-10.00

Познание ФЦКМ.

16.00-16.25

Музыка.   

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №     ЗА ПАДАНИЕМ СНЕГА

Лопатки

Художественное слово: Он всё время занят делом, Он не может зря идти. Он идёт и красит белым Всё, что видит…

для снега

Труд в природе: сгребание снега в кучу

Цель: Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

Печатки

Спортивное упражнение: «ПОДСКОКИ» - Подскоки на месте на двух ногах: одна нога вперёд – назад; ноги вместе –

ноги врозь.

Мягкие

Игра дидактическая: «КАК ПАДАЮТ СНЕЖИНКИ?» - развитие зрительного восприятия, умение передавать в

ледянки

движении как кружатся снежинки в воздухе.

Игра подвижная: «ПОД ГОРОЙ – ТО СНЕГ…» - развивать умения выполнять движения в соответствии с текстом

Рули

стихотворения, закрепление знаний о зайцах в зимнее время года.

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с МИЛАНОЙ и АЛИСОЙ – упражнять в подскоках на месте, на двух

Формочки

ногах.

для снега

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность: «НАУЧИМ ЧЕБУРАШКУ ПРАВИЛЬНО И КРАСИВО СЕРВИРОВАТЬ СТОЛ»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»: Чтение «Стихи о празднике, Родине»; В. Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом» -

Книги

Воспитывать у детей любовь и уважение к Родине через прозы.

с иллюстрациями

Игра малоподвижная: «ГОРЯЧАЯ КАРТОШКА» - закреплять умения у детей передавать мяч по кругу.

Мячи

Игра дидактическая: «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗВУКОВ» - Развивать у детей фонематический слух.

Карточки с

Игра конструктивная: «ПОСТРОЕНИЕ ГОРОДОВ» - упражнять в конструировании по схеме строительства.

изображениями животных

Совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность.

Игры творческие, режиссёрские: ИМПРОВИЗАЦИЯ СКАЗКИ «КРАСНАЯ ШАПОЧКА» - Побуждать детей к

Таблички с буквами

двигательной  импровизации; добиваться мышечной, двигательной свободы при исполнении роли.

Игра сюжетно-ролевая: «В ГОСТЯХ У БАБУШКИ В ДЕРЕВНЕ» - Формирование умения творчески развивать сюжет

Атрибуты к с/р игре

игры. Закрепление знаний о жизни в деревне. Научить самостоятельно, распределять роли.

Ручной труд: изготовление атрибутов к с/р. игре: стаканчиков для пассажиров самолета, изготовление сувениров,

Кубики КООСА

изготовление самолетиков для игр на прогулке.

Строительный материал

Индивидуальная работа: с СОФИЕЙ и ВЛАДОМ - Упражнять детей в установлении равенства – неравенства между

двумя группами предметов.

Писчая бумага

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Трафареты

Работа с родителями

Рекомендации для родителей в ознакомлении детей с достопримечательностями города Дивногорска.

Карандаши

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение.

Символика страны: флаг,

Внести в группу символику страны: флаг, герб.

герб.

Индивидуальная работа: с МАКСИМОМ и ДАШЕЙ СТ. - Тренировать тонкие движения пальцев и кистей рук детей.

«Музыкальное лото»

Дидактическая игра: «ПОСТУПИ ПРАВИЛЬНО» - Формировать представления о положительных и отрицательных

поступках человека в повседневной жизни.

Палочки Кьюизенера

Игра малоподвижная: «ДНИ НЕДЕЛИ» - Игра развивает речь и память с помощью стишков.

Пазлы

Дежурство по столовой: ЭВЕЛИНА и БОГДАН

Мозаики

по занятию: АЛИНА и ВИТАЛЯ

по уголку природы: СОФИЯ и СТЕПА

Макет светофора

Совместная деятельность в уголке ЗОЖ и ОБЖ: Продолжить совместно с детьми изготавливать макет светофора с

переключающимися сигналами.

Набор дорожных знаков

Беседа: «ПДД НА УЛИЦАХ ГОРОДА»

Цель: сохранить жизнь и здоровье детей, способствовать формированию осознанного поведения в дорожно-

Схемы жестов

транспортных ситуациях.

регулировщика

Рассматривание: набор дорожных знаков; схемы жестов регулировщика.

Цель: Уточнять и расширять представления о транспортных средствах, об улице (виды перекрестков), о правилах

Раскраски

перехода проезжей части. Продолжать знакомить с дорожными знаками.

Трафареты

Утренняя гимнастика  Комплекс №9

КГН: Закреплять умение самостоятельно и правильно размещать свои вещи в шкафу.

Карандаши

Восковые

Этикет за столом: Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немного, хорошо пережевывать, есть

мелки

бесшумно.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Математика.                  

9.35-10.00

Лепка.

10.00-10.25

Физическая культура.

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №     ЗА ПТИЦАМИ, ПРИЛЕТАВШИМИ НА КОРМУШКУ.

Художественное слово: Осенним днем иду в поля, желаю. Побыть с природой вновь наедине. Вот птиц горластых…

Лопатки

Труд в природе: Прикопка снега к стволам деревьев

для снега

Цель: расширение и формирование знаний у детей о заботе время года; воспитывать бережное отношение к деревьям.

Спортивное упражнение: «ПОПАДИ В ОБРУЧ» - упражнять в метании в горизонтальную цель.

Печатки

Игра дидактическая: «ВОЛШЕБНЫЙ СНЕЖОК» - учить детей определять геометрическую фигуру, на которую

Мягкие

похож комочек снега; закреплять математические представления.

ледянки

Игра подвижная: «СОВУШКА» - учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре.

Рули

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с БОГДАНОМ и ДАШЕЙ ПЛ. – закреплять умение у детей, метать

снежки в горизонтальную цель.

Формочки

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

для снега

Совместная деятельность: Чтение книги Галина Шалаева «УРОК ВЕЖЛИВОСТИ»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»: Чтение русской народной сказки «ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА» - Учить детей выражать положительные

Книги

эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление) к персонажам русской народной сказки «Царевна-лягушка».

с иллюстрациями

Игра малоподвижная: «УГАДАЙ НА ОЩУПЬ» - развитие сенсорики, тактильной памяти у детей.

Картинки

Игра дидактическая: «РАЗНООБРАЗИЕ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ» - Познакомить детей с многообразием растительного

«Растения»

мира Земли, со значением растений в природе и жизни людей.

Игра конструктивная: «ДОМА» - закреплять конструкторские навыки,   понятия  «карта», «план», «компас»;

Настольный

формировать навыки пространственной ориентации.

конструктор

Игры творческие, режиссёрские: Театрализованные игры: Раз, два, три, четыре, пять - вы хотите поиграть? игра

«Театральная разминка» - Развивать фантазию, творчество в процессе придумывания диалога к сказке.

Строительный материал

Игра сюжетно-ролевая: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ДИВНОГОРСК» - Совершенствовать умение передавать в игровых

действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы; воспитывать активность.

Мягкие модули

Художественный труд: «КРАСАВИЦА РОМАШКА » - Совершенствовать навыки нетрадиционной техники в  

рисовании ластиком. Закреплять умения детей передавать в рисунке характерные особенности цветов: форму  и

Альбомные листы

строение.

Ластики

Индивидуальная работа: с ИЛЬЕЙ и ЖЕНЕЙ - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, учить

Краски

группировать слова начинающиеся с одного и того же звука.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Палочки Кьюизенера

Работа с родителями

Заинтересованность родителей в жизни детского сада. Привлечение к созданию познавательно –

развивающей среды в группе.

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение.

Книги с загадками

«В ГОСТЯХ У БАБУШКИ ЗАГАДУШКИ» (КОНКУРСЫ ЗАГАДОК).

иллюстрированные

Индивидуальная работа: с КАТЕЙ и ВЛАДОМ - Упражнения по ФЭМП с  карточками «Порядковый счет», «Найди

одинаковые» - развитие математических представлений, умение находить одинаковые элементы.

Карточки по ФЭМП

Дидактическая игра: «ВОДИТЕЛИ» - Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и

пространственную ориентацию.

Мешочки

Игра малоподвижная: «НЕ ПРОМАХНИСЬ!» - развивать глазомер, координацию движений, меткость.

с песком

Дежурство по столовой: ДАША СТ. и МАКСИМ

Игровые поля, машина

по занятию: ДАША ПЛ. и ИЛЬЯ

Игрушки

по уголку природы: ЛИЗА и ЕГОР

Совместная опытно-экспериментальная деятельность: Экспериментирование: опыт «ВУЛКАН» - показать

Материал для

химическую реакцию соды и лимонной кислоты; систематизировать знания детей о вулканах, показать вулканы на карт

экспериментирования

Беседа: «РАСТЕНИЯ – ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА»

Цель: Формировать у детей конкретные представления, что растения живые организмы: питаются, дышат, двигаются.

Иллюстрации разных

Уточнить представления об особенностях проявления этих процессов у растений: питаются, всасывают воду корн. и тд.

видов растений

Рассматривание: Иллюстрации разных видов растений.

Цель: Формировать у детей представления о простейших морфофункциональных связях в растении: (корень, стебель

Раскраски

лист, цветок). Воспитывать у детей желание заботиться, беречь, охранять природу.

Восковые мелки

Утренняя гимнастика  Комплекс №9

КГН: Закреплять умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Фломастеры

Этикет за столом: Закреплять знания общения за столом, демонстрировать специальные речевые формулы («Подай,

Настольно -

пожалуйста», «Будь добр передай», «Спасибо», «Благодарю», «Пожалуйста»).

Печатные игры

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Познание (природа).

9.35-10.00

Аппликация.  

11.10-11.35

Физическая культура (улица).

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №     ЗА САМОЛЕТАМИ В НЕБЕ

Художественное слово: Не птица, а летает, Не грузовик, а с кабиной, Не летучая мышь, а с крыльями. (Самолет)

Лопатки

Труд в природе: Расчистка лопатками скамейки от  снега.

для снега

Цель: развивать умение использовать орудия труда по назначению.

Спортивное упражнение: «ХОДЬБА ПО БРЕВНУ» Упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия.

Печатки

Игра дидактическая: «КТО? ЧТО? ЛЕТАЕТ?» - расширение представлений о явлениях природы, активизировать

Мягкие

мысленную операцию.

ледянки

Игра подвижная: «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ» - учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега у детей.

Рули

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с ВИТАЛЕЙ и ВИКОЙ – закреплять умение сохранять устойчивое

Равновесие при ходьбе по бревну.

Формочки

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

для снега

Совместная деятельность: Пальчиковая гимнастика «ВОТ ВЕРХОМ СИДЯТ, СМОТРИ, РУССКИЕ БОГАТЫРИ».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»: Чтение произведения Я. ким «МОЯ РОДНЯ» - Развивать умение выражать положительные

Раскраски

эмоции (интерес, радость), при прочтении произведения, развивать умение выражать свою точку зрения.

Писчая бумага

Игра малоподвижная: «МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ» - игра развивает внимательность, усидчивость.

Карандаши

Игра дидактическая: «НАЙДИ ЭМОЦИЮ» - Учить детей выделять картины по настроению.

Фломастеры

Игра конструктивная: «ФОНАРИК ТРЁХСТОРОННИЙ» - Учить делать игрушку приёмом склеивания выкройки.

Трафареты

Развивать воображение детей. Закреплять умение складывать бумагу в определённой последовательности.

Игры творческие, режиссёрские:

Картины

Игра сюжетно-ролевая: «ПУТЕШЕСТВИЕ НА САМОЛЕТЕ» - Углубить и расширить знания детей о работе

Бумага для поделок

аэропорта, о сотрудниках аэропорта. Развивать конструктивные способности детей при работе с крупным строит матер.

Картон

Ручной труд: «МАШИНЫ» (из картона) - Развивать у детей познавательную мотивацию, развивать логическое

Палочки Кьюизенера

мышление и воображение. Развивать творческие навыки в процессе изготовления атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Кубики КООСА

Индивидуальная работа: с ВИТАЛЕЙ и КАТЕЙ -Развивать умение красиво располагать детали на общей композиции.

Закреплять умение вырезать по шаблону, вырезать симметричные фигуры, путем складывания бумаги пополам.

Блоки Дьедыша

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Работа с родителями

Предложить родителям провести детям экскурсию по городу Дивногорску.

Шнуровка

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение.

Сюжетные картинки

Разучивание физкультминутки «СОЛНЦЕ СКРЫЛОСЬ ЗА ДОМАМИ, ПОКИДАЕМ ДЕТСКИЙ САД…»

Индивидуальная работа: с АЛИСОЙ и ВЛАДОМ - Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них

Предметы

короткий рассказ, отвечать на вопросы полным предложением.

для д/и

Дидактическая игра: «ЗАПУТАННЫЕ ДОРОЖКИ» - Закреплять умение устанавливать размерные соотношения

предметов по ширине, систематизировать предметы, располагая их в прядке убывания указанного признака.

Обручи

Игра малоподвижная: «ПОПАДИ В КРУГ» - Развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и

Корзинки

одной руками, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Дежурство по столовой: КАТЯ и АРТЁМ

Мешочки

по занятию: АЛИСА и АНГЕЛИНА

с песком

по уголку природы: ВИКА и ТИМОФЕЙ

Совместная деятельность в уголке ПДД, ППБ: «ЗНАКОМСТВО С УГОЛКОМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ» -

Писчая бумага

Познакомить с уголком противопожарной безопасности в д/с и предметами пожаротушения, показать принцип действия пожарной сигнализации

Трафареты

Беседа: «КАК Я ПОМОГАЮ ДОМА»

Карандаши

Цель: Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома.

Пазлы

Рассматривание: Сюжетных картинок «Я - помощник».

Мозаики

Цель: Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и

сверстникам.

Сюжетные картинки

Утренняя гимнастика  Комплекс №9

«Я - помощник».

КГН: Закреплять умение своевременно пользоваться носовым платком.

Этикет за столом: Продолжать совершенствовать культуру еды: сохранять правильную осанку за столом.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Речевое развитие.  

9.35-10.00

Физическая культура.        

10.10-10.35

Рисование.

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №     ЗА БЕРЕЗОЙ

Лопатки

Художественное слово: Стоит Алена - платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

для снега

Труд в природе: Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Печатки

Спортивное упражнение: «ПАРНЫЙ БЕГ» - продолжать учить детей бегать парами.

Мягкие

Игра дидактическая: «ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА» - совершенствовать умения применять свои знания соотносить

ледянки

происходящие события со временем.

Игра подвижная: «ДОРОЖКА ПРЕПЯТСТВИЙ» - продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением

Рули

вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений.

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с ЖЕНЕЙ и ЛИЗОЙ - Закрепить бег с захлёстом голени, боковой

Формочки

галоп.

для снега

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность: Пальчиковая гимнастика  «ДОЖДИК»

Метелки

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»: Заучивание М. Яснова «МИРНАЯ СЧИТАЛКА» - Познакомить с творчеством М. Яснова;

Писчая бумага

развивать память и внимание.

Игра малоподвижная: «ПАРОВОЗИК» - формировать позитивное отношение у детей друг к другу.

Восковые мелки

Акварель

Игра дидактическая: «ГОТОВИМ БОРЩ И КОМПОТ» - учить детей разделять предметы по определенным

признакам, называть группу предметов обобщающим словом, развивать память и мышление ребенка.

Природный

Игра конструктивная:

материал

Игры творческие, режиссёрские: Театрализованные игры: «НАЗОВИ ЛАСКОВО СОСЕДА» - создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношений, познакомить с понятиями «мимика», «жест», упражнять в

Картинки жестов

изображении героев с помощью мимики, жестов.

Игра сюжетно-ролевая: «В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ» -  закрепить правила поведения в общественных

Кукольная посудка

местах, закрепить свои знания, умения доброжелательно общаться друг с другом.

Куклы

Художественный труд: Изготовление панно «ОСЕННЯЯ НОЧЬ» - формировать умение из различных круп создавать

Блоки Дьеныша

изображение. Развивать творческие способности, мелкую моторику.

Строительный

материал

Индивидуальная работа: с АНГЕЛИНОЙ и МИЛАНОЙ - Учить детей умению отражать в рисунке признаки осени,

ис-ть различные способы рисования деревьев (пятно, замкнутое контуром, подробная деталировка, дерево, ладошкой).

Пластилин

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Работа с родителями

АНКЕТИРОВАНИЕ «Организация художественно-творческой деятельности в семье».

Кубики КООСа

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение.

Картины

Знакомить детей с творчеством художников - развивать интерес к изобразительному искусству.

Художников

Индивидуальная работа: с ЛИЗОЙ и АЛИСОЙ – повторить стихотворение М. Яснова «МИРНАЯ СЧИТАЛКА»

Раскраски

Дидактическая игра: «УБЕРИ НА МЕСТО» - закрепить представления о правилах безопасного поведения,

Трафареты

формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Игра малоподвижная: «ПОЧТА» - игра хорошо развивает быстроту реакции и внимательность детей.

Писчая бумага

Карандаши

Дежурство по столовой: ЖЕНЯ и ВИТАЛЯ

Фломастеры

по занятию: ЗАРИНА и СТЕПА

по уголку природы: ЭВЕЛИНА и АЛИНА

Пазлы

Совместная деятельность в муз. уголке и  уголке изо: РИСОВАНИЕ ПО ТРАФАРЕТАМ - Учить детей рисовать по

Мозаики

трафаретам.

Итоговая беседа по теме недели: «МОЙ ДОМ РОДНОЙ»

Настольно -

Цель: Закрепить и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина, учить

Печатные игры

поддерживать беседу на определённую тему, отвечая на вопросы, рассказывая, воспитывать любовь к своей Родине.

Рассматривание: Глобуса.

Глобус

Цель: расширять представления о стране: территория, жители; обеспечить запоминание в нахождении страны на

Карта мира

глобусе, карте мира.

Утренняя гимнастика  Комплекс №9

Шнуровка

КГН: Закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других

детей.

Куклы

Этикет за столом: Продолжать совершенствовать культуру еды: закреплять умения обращаться с просьбой,

Коляски

благодарить.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Чтение художественной литературы.                

9.35-10.00

Конструирование.

16.10-16.35

 Музыка.  

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №     ЗА НЕБОМ И ОТСУТСТВИЕМ СОЛНЦА

Лопатки

Художественное слово: Голубой платок, Алый клубок, По платку катается, Людям улыбается. (Небо, солнце).

для снега

Труд в природе: Подметание веранды от снега

Цель: Учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Печатки

Спортивное упражнение: «ПРОПОЛЗИ НЕ УПАДИ» - Ползать по скамейке лёжа на животе, подтягиваясь руками.

Мягкие

Игра дидактическая: «РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ» - способствовать развитию слухового внимания, памяти.

ледянки

Игра подвижная: «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ» - Развитие навыков общения. Развитие ловкости, выносливости.

Рули

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с АРТЁМОМ и ЗАРИНОЙ – закрепить умение ползать по скамейки

Формочки

лёжа на животе, подтягиваясь руками.

для снега

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Метелки

Совместная деятельность: «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ЗАГАДКИ» - Знакомство детей с видами загадок : загадки-обманки, загадки-рифмовки, народные загадки.

Метелки

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

Вечер развлечений: Театральная мастерская «КОНКУРС ДЕТСКОЙ ДРАМАТИЗАЦИИ» по произведениям писателя

Настольно -

«Стихотворный каламбур» - Вызвать эмоциональный отклик и творческую активность у детей через драматизацию.

Печатные игры

Раскраски

Хозяйственно-бытовой труд: «ПОРЯДОК В ИГРУШКАХ» - учить детей перед началом работы надевать рабочие

Восковые мелки

фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие,

умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой.

Обручи

Игра дидактическая: «ПОДБЕРИ РИФМУ» - учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им

содержательно строить высказывания.

Телефоны

Игра конструктивная: «МИКРОРАЙОН ГОРОДА» - Упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать

задуманное в строительстве; развивать творческие способности; умение на основе зрительного анализа соотносить пред

Магнитофон

Игра сюжетно-ролевая: «АГЕНТСТВО НЕДВИЖИМОСТИ» - Расширять сферу социальной активности детей и их

представления об окружающем, закреплять знания о работе агентств по продаже недвижимости, предоставлять ребенку

Трафареты

возможность занимать различные позиции взрослых (д-р агентства, менеджер по продажам, работник рекламной служ).

Индивидуальная работа: с СОФИЕЙ и ДАШЕЙ СТ. - продолжить знакомство с художественным материалом соленое

Пазлы

тесто, учить создавать игрушки в технике тестопластики, закрепить умение украшать различные формы узорами.

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Мозаики

Работа с родителями

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни.

Машинки

Куклы

Режимн. момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

Индивидуальная работа

Дидактическая игра  

Игра малоподвижная

Дежурство по столовой

по занятию.

по уголку природы

Совместная деятельность в книжном уголке по теме недели

Беседа

Цель:

Рассматривание

Цель

Утренняя гимнастика  Комплекс №

КГН

Этикет за столом

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Грамота.                                                                 

9.35-10.00

Познавательно-исследовательская деятельность (природа).  

16.00-16.25

Музыка.   

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №    

Художественное слово

Труд в природе

Спортивное упражнение

Игра дидактическая

Игра подвижная

Индивидуальная работа по закреплению ОВД

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»

Игра малоподвижная

Игра дидактическая

Игра конструктивная

Игры творческие, режиссёрские

Игра сюжетно-ролевая

Ручной труд

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Работа с родителями

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

Индивидуальная работа

Дидактическая игра  

Игра малоподвижная

Дежурство по столовой

по занятию.

по уголку природы

Совместная деятельность в уголке ЗОЖ и ОБЖ

Беседа

Цель:

Рассматривание

Цель

Утренняя гимнастика  Комплекс №

КГН

Этикет за столом

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Математика.                  

9.35-10.00

Лепка.

10.00-10.25

Физическая культура.

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №    

Художественное слово

Труд в природе

Спортивное упражнение

Игра дидактическая

Игра подвижная

Индивидуальная работа по закреплению ОВД

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»

Игра малоподвижная

Игра дидактическая

Игра конструктивная

Игры творческие, режиссёрские

Игра сюжетно-ролевая

Художественный труд

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Работа с родителями

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

Индивидуальная работа

Дидактическая игра  

Игра малоподвижная

Дежурство по столовой

по занятию.

по уголку природы

Совместная опытно-экспериментальная деятельность

Беседа

Цель:

Рассматривание

Цель

Утренняя гимнастика  Комплекс №

КГН

Этикет за столом

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Познание. ФЭМП.  

9.35-10.00

Аппликация.  

11.10-11.35

Физ-ра (улица).

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №    

Художественное слово

Труд в природе

Спортивное упражнение

Игра дидактическая

Игра подвижная

Индивидуальная работа по закреплению ОВД

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Совместная деятельность

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры

обогащение материалами:

Вечер      Прогулка

«Литературный час»

Игра малоподвижная

Игра дидактическая

Игра конструктивная

Игры творческие, режиссёрские

Игра сюжетно-ролевая

Ручной труд

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

Работа с родителями

Режимный момент

Совместная  деятельность взрослого и детей. Формы работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Первая  половина дня

(обогащение материалами):

Утро

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение

Индивидуальная работа

Дидактическая игра  

Игра малоподвижная

Дежурство по столовой

по занятию.

по уголку природы

Совместная деятельность в уголке ПДД, ППБ

Беседа

Цель:

Рассматривание

Цель

Утренняя гимнастика  Комплекс №

КГН

Этикет за столом

Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей

НОД

9.00- 9.25

Речевое развитие.  

9.35-10.00

Физическая культура.        

10.10-10.35

Рисование.

Прогулка 

Цель: (снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития)

Выносной материал

Наблюдение №    

Художественное слово

Труд в природе