ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ В РАМКАХ ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
материал

Наименование мероприятия

Цель мероприятия

Форма организации различных видов детской деятельности

Интегрируемая образовательная область

День недели

НОД Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема «Разноцветные мячики для котят»

Продолжать учить детей изображать знакомые предметы округлой формы, держать кисть  свободно тремя пальцами.

Закреплять умение узнавать на картинках детёнышей домашних животных и называть их.

Формировать умение отвечать на вопросы, способствовать развитию речи, активизации словарного запаса.

Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания.

Воспитывать самостоятельность и аккуратность при работе с красками, интерес к рисованию.

Игровая, продуктивная, коммуникативная, трудовая

Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Понедель-ник

НОД

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Рассматривание картинок из серии «Домашние животные»

Развивать диалогическую речь у детей при рассматривании картинок из серии «Домашние животные» (отвечать на простейшие вопросы: кто, что делает? Кто так кричит?). Развивать у детей умение различать взрослых животных и их детёнышей, называть их. Способствовать воспитанию выразительности речи - произнесению звукоподражаний громко - тихо. Воспитывать внимательное отношение к взрослым (бабушке).

Коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская

Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

Вторник

НОД Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)

Тема «домашние животные и их детеныши»

Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Среда

НОД Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема

«сосиски для котенка и щенка»

Вызвать интерес к лепке, учить раскатывать столбики из пластилина; развивать мелкую моторику.

Продолжать знакомить с домашними животными. Создать доброжелательную атмосферу, развивать эмоциональность, воспитывать интерес к художественным произведениям.

Игровая, продуктивная, коммуникативная, трудовая, продуктивная, восприятие детской художественной литературы

Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие,

Пятница

Утренняя гимнастика

«На зарядку как котята – по утрам бегут ребята»

Способствовать быстрому пробуждению детей, включению в активную деятельность

Двигательная, игровая

Физическое развитие

Ежеднев-но

Дидактические игры

«Чей малыш».

Цель: закрепить умение соотносить животных и их детенышей; продолжать развивать умение называть детенышей домашних животных, стимулировать к речевой активности

Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие

Понедель-

ник

«Кто как кричит».

Цель: развивать умение детей узнавать голоса животных; воспитывать желание заботиться о животных.

Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие

Вторник

«Кто что ест».

Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память, воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие

Среда

«Кто пришел?»

Цель: учить детей правильно называть животных и их детенышей; узнавать животных по голосу и воспроизводить их звуки; воспитывать бережное отношение к ним.

Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие

Четверг

Подвижные игры

«Куры и кошка»

Цель: совершенствовать бег; развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу; поощрять самостоятельные действия; вызывать чувство радости от совместных действий.

Игровая, двигательная, коммуникативная

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Понедель-ник

«Уточки и собачка»

Цель: совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками.

Игровая, двигательная, коммуникативная

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Вторник

«Я люблю свою лошадку»

Цель: учить бегать галопом; развивать внимание, учить действовать по сигналу; развивать воображение, подражание.

Игровая, двигательная, коммуникативная

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Среда

«Кот Васька»

Цель: повысить двигательную активность; способствовать возникновению положительных эмоций от совместных действий.

Игровая, двигательная

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Четверг

«Кошка и цыплята»

Цель: совершенствовать бег, влезание и слезание с предметов; развивать внимание и ориентировку в пространстве; поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками; побуждать к подражанию животным, развивать воображение

Игровая, двигательная, коммуникативная

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Пятница

Наблюдения во время прогулок

«Кошка».

Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях кошки, ее повадках; воспитывать желание заботиться о животных.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Вторник

«Собака».

Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях собаки, рассказать о том, что собака – друг человека, предостеречь от общения с чужими собаками; воспитывать желание заботиться о животных.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Четверг

Чтение художественной литературы

Сказка «Репка».

Цель: познакомить детей со сказкой «Репка», развивать интерес к сказкам, учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная

Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие,  социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Среда

Рассказ В. Сутеева «Кто сказал «Мяу!»?»

Цель: познакомить детей с рассказом,

 учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная

Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие,  социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Четверг

Настольный театр по сказке «Репка»

Доставить детям радость, учить внимательно смотреть и слушать,

развивать интерес к сказкам

Восприятие художественной литературы и фольклора, музыкально-художественная, игровая

Художественно-эстетическое развитие

Пятница

Сюжетная игра «Покормим собачку»

Воспитывать бережное отношение и любовь к животным, желание о них заботиться

Игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная

Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие,  социально-коммуникативное развитие

Среда

Игра со строительным материалом «Построим дом для лошадки»

Учить сооружать постройки из различных строительных материалов по инструкции воспитателя, добавлять к постройкам соразмерные игрушки

Игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная

Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие

Вторник

Беседы

«Как обращаться с домашними животными».

Цель: учить детей правильному обращению с животными, воспитывать любовь к животным и желание о них заботиться.

Коммуникативная, познавательно-иследовательская

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Понедельник

«Кто живет в деревне».

Цель: закрепить знание детей о домашних животных и их детенышах, развивать речь детей, обогащать словарный запас по теме.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Четверг

Заучивание стихотворения А.Барто «Лошадка»

Познакомить детей с содержанием стихотворения. Развивать память, речь, мышление детей

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная

Познавательное развитие, речевое развитие

Среда

Рассматривание иллюстраций

«Кошка с котятами».

Цель: уточнение конкретных представлений детей о кошке и котятах, расширение запаса слов по данной тематике.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Понедельник

«Собака со щенятами».

Цель: уточнение конкретных представлений детей о собаке и щенятах, расширение запаса слов по данной тематике.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Среда

«Корова с теленком».

Цель: уточнение конкретных представлений детей о корове и теленке, расширение запаса слов по данной тематике.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Четверг

«Лошадь с жеребенком».

Цель: уточнение конкретных представлений детей о лошади и ее детеныше, расширение запаса слов по данной тематике.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Пятница

Рассматрива-ние игрушек «кошка», «собака», «корова», «лошадь»

Учить детей правильно называть игрушку, показывать и называть основные части игрушки, развивать мышление, речь детей

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Понедель-ник - четверг