Конспект НОД "Социально-коммуникативное развитие"
план-конспект занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент (организация детей перед занятием)

Я вношу в группу красивую коробочку, в которой находятся кусочки мыла (по количеству детей) разного цвета и запаха и мыло разных форм. - Дети, нам принесли посылку! Откроем ее? 

- Ой, она не открывается! Дети, а здесь письмо. Сейчас я его прочитаю.

(читаю письмо)

«Детки, эта посылка волшебная, чтобы ее открыть… а мы ведь хотим ее открыть? (ответы детей… необходимо отгадать загадку, и вы узнаете, что тут лежит!»

- Вот это чудеса! Дети, слушайте внимательно загадку!

Чтоб "грязнулею" не быть,

Следует со мной, дружить.

Пенное, душистое,

Ручки будут - чистыми.

- Правильно, это мыло! Теперь мы можем открыть и посмотреть, что в посылке. Действительно, ребята, здесь мыло. Как его здесь много, на всех хватит.

Сидят на стульчиках внимательно наблюдают и слушают.

Ответы детей.

Внимательно слушают.

Ответы детей.

Мотивация

Возьмите в руки по кусочку.

Раздаю детям мыло. Дети обследуют кусочки мыла.

- Ребятки, потрогайте мыло, какое оно на ощупь? (гладкое). Понюхайте его. (душистое). Какое оно по цвету? (розовое, белое, желтое - разное).

 Ребятки, здесь в коробочке есть еще мыло. Вот какое (достаю круглое). Какое мыло по форме? (круглое) А это? (достаю квадратное) – (квадратное). - Ребятки, правильно - мыло гладкое, душистое, бывает разного цвета и разной формы.

Берут мыло, рассматривают, ощупывают, нюхают.

Рассказывают какое у него мыло, каким оно цветом, имеет запах или нет, какая у него форма.

Проблематизация

 Дети, а для чего нужно мыло, вы знаете? Может мыло нам не нужно?

Ответы детей.

Целеполагание

Давайте мы сегодня поговорим для чего же нам нужно мыло. Мыло отмывает грязь, уничтожает микробы, чтобы мы с вами не заболели. Мыло, которым моют руки, называется туалетное. А какое еще существует мыло, мы скоро узнаем.

Внимательно слушают.

Планирование будущей

деятельности

Для этого мы совершим небольшую экскурсию в киоск, где продается мыло.

На пути нас ждут препятствия, для того чтобы их преодолеть слушайте внимательно, что я вам буду говорить.

Физкультминутка:

По ровненькой дорожке,

Шли наши ножки

По камешкам, по камешкам

И в ямку за товарищем

Встали мы на ножки

На ровненькой дорожке.

Внимательно слушают и выполняют движения согласно тексту.

Дети идут обычным шагом.

Дети перешагивают через воображаемые камешки, при словах "в ямку за товарищем" приседают. Затем встают и снова идут:

Реализация плана

Оказывается, мыло бывает не только туалетным. Воспитатель в роли продавца рассказывает о разных видах мыла, где и как оно примеряется, при этом привлекает к высказываниям детей. А давайте помоем ручки разным мылом, и выберем каким мылом удобней мыть ручки. А для чего мы моем ручки? Правильно, чтобы отмыть грязь, убить микробов.

Все ли детки помнят как правильно мыть руки? Давайте с вами повторим,

как правильно вымыть руки, вы будете показывать и говорить, а я буду вам подсказывать.

1. Закатать рукава

2. Открыть кран

3. Намочить руки

4. Взять мыло

5. Намылить руки

6. Смыть мыло

7. Закрыть кран

8. Взять полотенце

9. Вытереть руки

10. Расправить рукава

 А теперь когда мы повторили, давайте приступать к мытью ручек и пробовать разное мыло.

Только как же нам помыть наши ручки, что нам нужно для этого?

Посмотрите ребята на стол, у нас там таз с водичкой. А чем же мы будем вытирать наши ручки, я предлагаю попробовать и салфетками и полотенчиком и пакетиками.

Давайте же скорей мыть ручки. (по очереди дети подходят мыть ручки)

Дети приходят в импровизированный киоск, где на полочках лежит разное мыло: туалетное, хозяйственное, банное, жидкое.

Отвечают на вопрос.

Повторяют алгоритм мытья рук, сопровождая слова действиями:

1. Закатывают рукава

2. Открывают кран

3. Мочат руки

4. Берут мыло

5. Намыливают руки

6. Смывают мыло

7. Закрывают кран

8. Берут полотенце

9. Вытирают руки

10. Расправляют рукава.

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Выбирают мыло и следуя алгоритму моют ручки и вытирают.

Рефлексия

Понравилось вам ребята мыть ручки, а каким мылом вам понравилось больше? Получилось у вас вытереть ручки пакетиком? Почему? А когда вы вытирали полотенцем, ручки были сухие?

- Ребятки, мы с вами узнали много нового и интересного о мыле. Давайте вспомним все, о чем мы сегодня узнали. (мыло пахнет, пенится, имеет разную форму и цвет) Вам понравилось?  Теперь все будут дружить с мылом? А ручки мыть без мыла можно? 

 - Молодцы! И хочется закончить наше занятие словами из сказки про «Мойдодыр»:

«Да здравствует мыло душистое! И полотенце пушистое!»

Отвечают на вопросы. Передают свои ощущения, которые получили при мытье рук. Повторяют слова из сказки про «Мойдодыра» вместе с воспитателем.