Методическая разработка календарно-тематических занятий
методическая разработка (младшая группа)
Данный материал позволит доступно с ориентироваться в планировании музыкальных занятий, а главное реализовать их в своей музыкально-педагогической деятельности. Таматика занятий подобрана исходя из детских опросов, а значит эти темы детям будут интересны, и музыкальный материал дети усвоят быстро и непринужденно.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno-tematicheskoe_planirovanie.docx | 118.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование НОД «Музыка»
на 2018-19 уч.г.
2 младшая группа «Фиалка»
МБДОУ «Детский сад №4 «Малыш»
Музыкальный руководитель
Осипова Татьяна Сергеевна
Сентябрь
1 неделя
Тема: «Веселые ребята»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Маршируем дружно» М. Раухвергер | Осваивать ритм в ходьбе друг за другом | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Ути-ути» О. Крупенчук | Активно двигать пальцами | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Колыбельная» Т. Назарова | Приучать детей слушать музыку и эмоционально откликаться на нее. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Петушок» р.н.п. | Формировать у детей устойчивый ладотональный слух. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Петушок» р.н.м. | Подпевать окончание фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Сапожок» Е. Тиличеева | Повторять движения за взрослым, учить ориентироваться в пространстве. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Нам весело» М. Красев | Бегать врассыпную, не наталкиваясь. | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 неделя
Тема: «Ладушки»
Музыкальные виды деятельности
| Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Кто хочет побегать?» Л.Вишкарева | Легко бегать, останавливаясь с окончанием музыки. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Колыбельная» Т.Назаровой | Побуждать детей слушать музыку и эмоционально откликаться на нее. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Упражнять в чистом пропевании интервала СИ-СОЛЬ. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Петушок» р.н.м. | Подпевать окончание фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Ладушки» Е.Тиличеева | Повторять движения за взрослым, учить ориентироваться в пространстве. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Матрешка» | Учить определять звуки по высоте. | «Познавательное развитие» |
3 неделя
Тема: «Грустный и веселый дождик»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Лужи» Е. Тиличеева «Гулять – отдыхать» М. Красева | Реагировать в движении на характер музыки, отмечая смену частей. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Капельки» О. Крупенчук | Активизировать пальчиковую деятельность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Дождик» Н. Любарский | Учить слушать мелодию веселого характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Птичка» М. Раухвергер | Учить детей воспринимать и сравнивать звуки по высоте | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Машина» Вахрушева | Приобщать к пению | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Гуляем и пляшем» М. Раухвергер | Различать двухчастную форму. Ориентироваться в пространстве. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Киска» Д. Костраб | Побуждать передавать простейшие игровые действия | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 неделя
Тема: «Моя лошадка»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Покружились» Г. Вилькорейской «Цок, цок, лошадка» Е.Тиличеева | Осваивать прямой галоп, передавая характерные действия игрового образа. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Всадник» О. Крупенчук | Упражнять детей в кистевой деятельности | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Лошадка» Н. Любарский | Различать тихое и громкое звучание | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Пальчики» р.н.п. | Учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Лошадка Зорька» р.н.п., | Побуждать подпевать | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Гуляем и пляшем» М. Раухвергер | Ориентироваться в пространстве. Осваивать движения в пляске. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Веселые лошадки» | Учить детей соотносить движения с текстом песни. Передавать в движении игровые образы. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Октябрь
1 неделя
Тема: «Осенний лес»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Птички летают» Е. Тиличеева «Легкий бег» Е. Тиличеева | Продолжать учить детей ходить по залу, активно поднимать колени и останавливаться под музыку. Бегать легко | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Опята и ребята» О. Крупенчук | Ритмично выполнять гимнастику, проговаривая текст. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Колыбельная» С. Разоренова «Колыбельная» Т.Назаровой | Побуждать слушать песню спокойного характера. Учить отмечать движениями изменения в динамике | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Грибок» обр. В. Кита | Упражнять детей в звуках по высоте | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Машина» Вахрушева «Осень» Т. Попатенко | Побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пружинка» Т. Ломова | Двигаться согласно музыке. Выполнять движения по показу взрослого. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Кто как идет» | Упражнять детей в различных несложных ритмических рисунках. | «Познавательное развитие» |
2 неделя
Тема: «Осенние листочки»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Побежали» Е. Тиличеева «Листики летают» Е. Тиличеева | Продолжать учить двигаться детей по залу, активно выполнять движения по показу . Бегать легко. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Гуси-гуси» О. Крупенчук | Развивать мелкую моторику | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Ветерок» М. Симановского | Побуждать у детей желание слушать песню спокойного характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» обр. В. Кита | Учить детей различать звуки по длительности. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Листики» И.Кишко | Вызывать активность в подпевании. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | Танец с листочками. Т. Осипова | Двигаться согласно музыке с предметом. Выполнять движения по показу взрослого. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Автобус» А. Кенеман | Учить детей начинать и заканчивать движения с началом и окончанием звучания музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
3 неделя
Тема: «Мишка»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Ходим-бегаем» Е. Тиличеева «Медведь» Р. Раухвергер | Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Выполнять движения с предметом по показу взрослого. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Слушание | «В лесу» М. Симановского | Учить слушать музыку контрастного характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Солнышко» В. Красевой | Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок хлопками, на металлофоне. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Листики» И.Кишко | Учить подпевать окончания фраз. Вызывать активность в подпевании | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселая погремушка» Т. Вилькорейская | Ориентироваться в пространстве. Выполнять движения согласно тексту песни. Начинать танец с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Кто как идет?» | Продолжать упражнять детей в различных несложных ритмических рисунках. | «Познавательное развитие» |
4 неделя
Тема: «Машина»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Мотор» Т. Ломова «Погуляем» Т. Ломова | Учить детей выполнять движения согласно мелодии и текста песни. Двигаться согласно мелодии. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Автомобиль» О. Крупенчук | Продолжать развивать мелкую моторику. Проговаривать текст разной интонацией | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Автобус» М. Симановского | Учить слушать музыку веселого характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Чикалочка» р.н.п. | Упражнять детей в чистом интонировании мелодии вверх и вниз. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Машина» Т. Ломова | Продолжать учить детей подпевать окончания фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Грузовик» И. Каплунова | Ориентироваться в пространстве. Выполнять движения согласно тексту песни. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Водитель и пассажиры» Т. Ломова | Слышать смену характера музыки. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Ноябрь
1 неделя
Тема: «Наш дружок-петушок»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Гопачок» Р. Раухвергер «Высокие ножки» А. Жилина | Двигаться согласно мелодии по кругу | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Пальчики» О. Крупенчук | Развивать мелкую моторику пальцев, память | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Петушок» В. Волкова | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Цветики» обр. В. Красева | Упражнять детей в передаче ритмического рисунка хлопками. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Петушок» Р. Раухвергер | Побуждать детей подпевать песню | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с колечками» А. Филиппенко | Выполнять движения по показу, активно двигаться по кругу. Отрабатывать лёгкость в кружении. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Становись в кружок» А. Кенеман | Развивать ловкость, бытроту. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 неделя
Тема: «Топотушки»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Топотушки» Т. Ломова «Ходьба и кружение» М. Раухвергер | Двигаться парами, меняя плясовые движения. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Прилетели гули» И.Каплунова | Активно двигать пальцами, переворачивая ладони. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Капризуля» В. Волкова | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Цветики» обр. В. Красева | Упражнять детей в передаче ритмического рисунка хлопками. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Лошадка» Р. Раухвергер | Побуждать детей подпевать песню | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с листочками» А. Филиппенко | Продолжать учить детей выполнять движения по показу, активно двигаясь по кругу. Отрабатывать лёгкость в кружении. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Матрешка» | Упражнять детей в низком и высотном звучании мелодии. | «Познавательное развитие» |
3 неделя
Тема: «Кукла Катя»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Погуляем» Т. Ломова «Ходьба и кружение» М. Раухвергер | Учить детей выполнять притопы. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Ножками затопали» И. Каплунова | Высоко поднимать ноги, усиливая и ослабевая силу шага ног. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Капризуля» В. Волкова | Реагировать на музыку спокойного характера. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Цветики» обр. В. Красева | Продолжать упражнять детей в передаче ритмического рисунка хлопками, металлофоне | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Кукла» Т. Ломова | Приучать знакомые слова подпевать | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с куклой» А. Евтодьева | Знакомство с движениями танца | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «А кто у нас поет?» А. Евтодьева | Различать и передавать в движении легкий, радостный характер музыки. Развивать ловкость, быстроту. Реагировать на смену музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 неделя
Тема: «Бубен»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Кружение в парах» Т. Вилькорейская | Продолжать спокойно двигаться в паре | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Прилетели Гули» И. Каплунова | Учить детей удерживать локти на уроне плеча | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Звонкий бубен» П. Чайковского | Реагировать на музыку веселого, бодрого характера. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Небо синее» Е. Тиличеева | Учить детей удерживать интонацию на одном звуке. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «А я в бубен постучу» Т. Осипова | Приучать знакомые слова подпевать | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с бубном» Т. Осипова | Продолжать знакомить детей с движениями танца. Учить реагировать на двухчастную форму, на изменение динамики. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Чудесный мешочек» | Упражнять детей в низком и высотном звучании мелодии. | «Познавательное развитие» |
Декабрь
1 неделя
Тема: «Снеговик»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Притопы» Т. Ломова | Продолжать реагировать на музыку веселого, бодрого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Коза» И. Каплунова | Развивать внимание, речевую активность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Зима» Т. Ломова | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Снеговик» р.н.п. | Учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Вот и снеговик» Т. Осипова | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Танец со Снеговиком» Т. Осипова | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Собери Снеговика» Л. Финаровский | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 неделя
Тема: «Погуляем, поиграем»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Ножками затопали» Т. Ломова «Ртички летают» Т. Ломова | Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу педагога. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Наша бабушка идет» И. Каплунова | Учить ловко разгибать и сгибать пальцы ладони. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Зима» Т. Ломова | Продолжать обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Продолжать учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Наша елочка» И. Красев «Ежик» Т. Ломова | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска у елки» Т. Ломова | Учить детей запоминать последовательность движений. Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Найди себе пару» композиция Р. Борисовой | Выполнять знакомые плясовые движения в соответствии с изменением музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
3 неделя
Тема: «Ложки деревянные»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Пальчиковая гимнастика | «Две тетери» И. Каплунова | Развивать интонационную выразительность. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Ложки деревянные» Т. Осипова | Продолжать Учить слушать веселую музыку. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ау» М. Раухвергер | Учить детей слышать и различать разные звуки по высоте. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Вот они какие, ложки расписные» Т. Осипова | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с ложками деревянными» Т. Осипова | Выполнять движения легко, выразительно, согласовывая движения с музыкой. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Наш оркестр» | Продолжать учить детей узнавать звучание музыкального инструмента на слух. | «Познавательное развитие» |
4 неделя
Тема: «Едем в гости»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Зайчики» Р. Рустамов | Учить детей легко бегать на носочках. Учить двигаться под музыку веселого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Наша бабушка идет» И. Каплунова «Две тетери» И. Каплунова | Развивать воображение. Закреплять понятие о звуковысотности. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Спи мой мишка» Е. Тиличеева | Учить малышей слушать веселую и подвижную песню, понимать ее содержание. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Собачка» М. Раухвергер | Продолжать учить детей слышать и различать разные звуки по высоте. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Ай, да елочка» Т.Ломова «Ежик» Т. Ломова | Развивать умение подпевать фразы в песне. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с фонариками» Т. Ломова | Приучать активно участвовать в пляске. Передавать танцевальный характер | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Догони зайчика» Е. Тиличеева | Приобщать к участию в ведущих ролях. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Январь
1 неделя
Тема: «К нам гости пришли»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Кто хочет побегать?» Т. Ломова | Реагировать на музыку веселого, бодрого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Овечка» И. Каплунова «Семья» И. Каплунова | Развивать мелкую моторику пальцев, память | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Зима» Т. Ломова | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Саночки» И. Красев | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселая пара» Т. Ломова | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Лиса и зайцы» Л. Финаровский | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 неделя
Тема: «К нам посылка пришла»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Погуляем» Т. Ломова Упражнения для рук «Ветерок» Т. Ломова | Продолжать реагировать на музыку веселого, бодрого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Коза» И. Каплунова «Семья» И. Каплунова | Продолжать развивать мелкую моторику пальцев, память | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Зима» Т. Ломова | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Учить детей активно подпевать повторяющиеся интонации и окончания фраз. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Саночки» И. Красев «Наша елочка» И. Красев | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Танец в погремушкой» Т. Ломова | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Пойдем в ворота» Л. Финаровский | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
3 неделя
Тема: «Клоун»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Прыжки» Т. Ломова | Учить детей менять движения со сменой частей музыки | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Гимнаст» И. Каплунова | Развивать внимание, речевую активность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Цирк» Т. Ломова | Продолжать обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Петушок» р.н.п. | Четко пропевать длинные звуки. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Веселый клоун» И. Красев «Топ-топ, топоток» И. Красев | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселый танец» Т. Ломова | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Игра с клоуном» Л. Финаровский | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 неделя
Тема: «Цирк»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Кружение на шаге» Т. Ломова | Продолжать реагировать на музыку веселого, бодрого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Тики-таки» И. Каплунова «Сорока» И. Каплунова | Продолжать развивать внимание, речевую активность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Цирк» Т. Ломова | Слушать знакомую музыку, понимать о чем поется. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Петушок» р.н.п. | Вызывать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Собачка» Е. Тиличеева | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Силачи» Т. Осипова | Заканчивать движения с окончанием музыки. Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Цирковые собачки» Л. Финаровский | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Февраль
1 неделя
Тема: «Теремок»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Зайчик» Т. Ломова «Мишка» Т. Ломова | Учить детей соотносить движения с музыкой. Ориентироваться в пространстве. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Лягушка» О. Крупенчук | Развивать внимание, речевую активность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Лисонька» О. Соковнина | Развивать эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Петушок» М. Раухвергера | Побуждаь детей подражать голосом заданный образ. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Лисонька-лиса» И. Кишко «Ежик» Т. Осипова | Побуждать детей слушать музыку и эмоционально откликаться на нее. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселые зверушки» Т. Ломовой | Ориентироваться в пространстве | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Кто как идет?» М. Красева | Повторять движения за взрослым, учить ориентироваться в пространстве. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 неделя
Тема: «Самолет»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Летчики» Т. Ломова «Мотор» Т. Ломова | Реагировать на музыку веселого, бодрого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Кулачок» О. Крупенчук | Развивать память и интонационную выразительность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Самолет» О. Соковнина | Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Зайка» р.н.п. | Учить детей подпевать, подстраиваясь под голос взрослого | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Самолет» Т. Назаровой | Побуждать детей слушать музыку и эмоционально откликаться на нее. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Летчики» Т. Осиповой | Начинать движения под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Кто быстрей?» Т. Ломовой | Повторять движения за взрослым, учить ориентироваться в пространстве. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
3 неделя
Тема: «Волшебная коробка»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Лошадки скачут» В. Витлина | Учить детей реагировать на начало и окончание музыки. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Кулачок» О. Крупенчук | Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Самолет» О. Соковнина | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Закреплять у детей умение петь протяжно и напевно. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Флажок» Т. Назаровой | Учить подпевать выразительно. Правильно интонировать мелодию. Слышать вступление и окончание музыки. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Танец с флажками» Т. Осиповой | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Найди себе пару» Т. Ломовой | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 неделя
Тема: «Мы-солдаты»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Лошадки скачут» В. Витлина | Учить детей двигаться в характере музыки. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Пальчики» И. Каплунова «Семья» И. Каплунова | Развивать звуковысотный слух, фантазию. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Ты не бойся мама» О. Соковнина | Учить детей самостоятельно определять на слух характер песни | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Учить детей выделять голосом сильную долю и акцентировать ее хлопками. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Мы-солдаты» Т. Назаровой | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Танец с флажками» Т. Осиповой | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Найди свой флажок» А. Жилина | Учить детей передавать игровой образ Учить детей соотносить движения с текстом песни | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Март
1 неделя
Тема: «Маме песенку спою»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Марш» Е. Тиличеевой «Мячики» Е. Тиличеевой | Учить детей реагировать на начало и окончание музыки. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Два медведя» О. Крупенчук | Развивать внимание, речевую активность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Милая мама» Т. Осипова | Формировать у детей умение слушать музыку веселого характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» Т. Попатенко | Продолжать учить детей петь слаженно, правильно артикулировать гласные звуки. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Я иду с цветами» Е. Тиличеевой «Маме песенку спою» Т. Назаровой | Продолжать учить детей петь дружно, передавая характер песни | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Танец с мамами» Т. Осиповой | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Я и мама» О. Боромыкова | Ориентироваться в пространстве. Слышать смену характера музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 неделя
Тема: «А кто у нас хороший?»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Дети идут» Т. Ломовой «Дружные ребята» Т. Осипова | Учить детей ярко передавать образы, согласовывая движения с музыкой. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Два медведя» О. Крупенчук | Работать над развитием чувства ритма. Активизировать локтевые движения рук. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Я пою» Т. Попатенко | Формировать у детей умение слушать музыку веселого характера, самостоятельно определять о ком поется в песне. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» Т. Попатенко | Учить детей петь слаженно, правильно артикулировать гласные звуки. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Я иду с цветами» Е. Тиличеевой «Дружные ребята» Т. Назаровой | Учить детей петь песню, сопровождая исполнение движением рук на окончании мелодии. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Танец парами» Т. Осиповой | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «А кто у нас хороший?» О. Боромыкова | Учить детей выполнять игровые действия согласно тексту песни | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
3 неделя
Тема: «Пирожки»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Тесто» Т. Ломовой «Печка» Т. Осипова | Учить детей ярко передавать образы, согласовывая движения с музыкой. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Месим тесто» О. Крупенчук | Продолжать активизировать локтевые движения | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Печка» Т. Попатенко | Формировать у детей умение слушать музыку.. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Пирожки» Т. Попатенко | Учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Испеку я прирожок» Т. Осипова | Учить детей петь протяжно, не кричать. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Чашки» Т. Осиповой | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Игра с самоваром» Т. Ломовой | Учить детей передавать игровой образ. Развивать ловкость, бытроту. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 неделя
Тема: «Зверушки в гости пришли»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Пальчиковая гимнастика | «Лисичка» О. Крупенчук «Зайка» О. Соковнина | Развивать движения пальцев, кистей рук. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Медведь» Т. Попатенко | Развивать у детей воображение. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Лиса» р.н.п. | Учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Игра с лошадкой» И. Кишко | Продолжать учить детей исполнять длинные звуки протяжно, без напряжения. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселая плясовая» Т. Осиповой | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Игра с лисой» Т. Ломовой | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Апрель
1 неделя
Тема: «Музыкальные инструменты»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Ладошки» О. Соковнина «Барабан» О. Соковнина | Учить детей легко бегать на носочках. Учить двигаться под музыку веселого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Барабан» Т. Осипова | Развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Деревянные ложки» Т. Осипова | Закреплять у детей интерес слушать музыку, вызывать желание рассказывать. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Учить детей петь быстро и медленно распевку. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Веселые ложки» Т. Осипова | Учить детей исполнять песню, точно передавая ритм музыки. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Танец с бубнами» О. Осипова | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | ««Игра с бубном» В. Карасевой | Приобщать к участию в ведущих ролях. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 неделя
Тема: «Танцующие ножки»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Гопачок» С. Ливидова | Реагировать на музыку веселого, бодрого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Каблучки» Т. Осипова | Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Весенняя песенка» Т. Попатенко | Обогащать музыкальные впечатления детей, расширять кругозор, пополнять словарный запас. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Пальчики» Т. Попатенко | Петь слаженно, протяжно, внятно произносить слова | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Наши ножки» В. Витлина | Учить детей петь ласково, чисто интонируя мелодию. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселые петрушки» О. Соковнина» | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Игра с куклой» В. Карасевой | Приобщать к участию в ведущих ролях. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
3 неделя
Тема: «Сосульки»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Лужи» С. Ливидова «Мячики» О. Соковнина | Реагировать на музыку веселого, бодрого характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Кап-кап» Т. Осипова | Учить детей поднимать и опускать кисти рук, не поднимая локти. Соотносить движения с текстом. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Весна пришла» Т. Попатенко | Учить определять жанр музыки (МАРШ) | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Подснежник» Н. Метлова | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселые сосульки» О. Соковнина» | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Солнышко и дети»Т. Попатенко | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 неделя
Тема: «Тает снег»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Хлопки в ладоши» Е. Соковнина «Прыжки через мостик» Е. Тиличеевой | Учить детей согласовывать действия с музыкой. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Жук» И. Каплунова | Развивать внимание, речевую активность. Формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Весенняя песенка» Т. Попатенко | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Полянка» И. Кишко | Продолжать учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Поезд» Н. Метлова | Учить детей чисто интонировать мелодию песни в удобном диапазоне. Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Проталины» Т. Осиповой | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Сосулька» А. Быканова | Учить детей передавать игровой образ | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Май
1 неделя
Тема: «Воздушный шарик»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Мячики» Т. Парлова «Веселые лошадки» Т. Ломовой | Продолжать учить детей согласовывать свои движения с музыкой. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Шарик» И. Каплунова | Развивать координацию движений. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Высоко в небе» Е. Вилькорейской | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Высоко» Ан. Александрова | Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально. Обратить внимание детей на вступление-звукоподражание мяуканию кошки. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Шарик» М. Раухвергер | Учить подпевать выразительно. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Вот какой большой» Т. Ломова | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Не лопни» И. Кишко | Ориентироваться пространстве, не наталкиваться друг на друга. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 неделя
Тема: «Волшебный мешочек»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Шагают ножки» М. Раухвергер «Мячики» Т. Попатенко | Формировать у детей умения соотносить движения с музыкой. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Тики - так» И. Каплунова | Развивать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Маленький заинька» Е.Красева | Продолжать обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Кошка» Ан. Александрова | Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально. Обратить внимание детей на вступление-звукоподражание мяуканию кошки. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Птичка» М. Раухвергер «Мишка» Т. Попатенко | Чисто интонировать мелодию. Вступать в пение с началом мелодии. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселая погремушка» О. Соковнина | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Шоферы» И. Кишко | Ориентироваться пространстве, не наталкиваться друг на друга. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
3 неделя
Тема: « К нам мамы пришли»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Топотушки шагают» Е. Тиличеева «Побегаем» Т. Ломовой | Учит реагировать на начало и окончание музыки | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Два ежа» И. Каплунова | Развивать внимание, речевую активность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Веселый барабан» Е.Жмурко | Учит слушать веселую музыку. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Бай – качи» Е. Тиличеева | Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Собачка» Т. Попатенко | Чисто интонировать мелодию. Вступать в пение с началом мелодии. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселые ножки» Т. Ломовой | Ориентироваться в пространстве. Весело пританцовывать под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Веселое путешествие» Я. Фрида | Учить ориентироваться в игровой ситуации | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 неделя
Тема: «Веселые ребята»
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Мишка идет» О. Соковнина «Мячики» О. Соковнина | Учить ходить под музыку спокойного характера | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Шарик» И. Каплунова | Развивать координацию движений. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Звонкий колокольчик» Е. Жмурко | Учить малышей слушать веселую и подвижную песню, понимать ее содержание. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Бай – качи» Е. Тиличеева | Продолжать формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Собачка» Т. Попатенко «Одуванчик» Т. Попатенко | Развивать умение подпевать фразы в песне. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселый бубен» О. Соковнина | Передавать танцевальный характер. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Кошка» Е. Тиличеевой | Приобщать к участию в ведущих ролях. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Сентябрь
1 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Маршируем дружно» М. Раухвергер «Кружение на шаге» Е. Аарне | Осваивать ритм в ходьбе друг за другом | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Улитка» О. Крупенчук | Активно двигать пальцами | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Колыбельная» Т. Назарова | Приучать детей слушать музыку и эмоционально откликаться на нее. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Формировать у детей устойчивый ладотональный слух. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Петушок» р.н.м. | Подпевать окончание фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселые ладошки» Е. Тиличеева | Повторять движения за взрослым, учить ориентироваться в пространстве. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Петушок» М. Красев | Бегать врассыпную, не наталкиваясь. | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 занятие
Музыкальные виды деятельности
| Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Маршируем дружно» М. Раухвергер «Кружение на шаге» Е. Аарне | Легко бегать, останавливаясь с окончанием музыки. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Улитка» О. Крупенчук | Побуждать детей слушать музыку и эмоционально откликаться на нее. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Колыбельная» Т. Назарова | Упражнять в чистом пропевании интервала СИ-СОЛЬ. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Ладушки» р.н.п. | Подпевать окончание фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Петушок» р.н.м. | Повторять движения за взрослым, учить ориентироваться в пространстве. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Веселые ладошки» Е. Тиличеева | Учить определять звуки по высоте. | «Познавательное развитие» |
3 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Марш» Е. Тиличеева «Шагать-бежать» М. Красева | Реагировать в движении на характер музыки, отмечая смену частей. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Ладушки» О. Крупенчук | Активизировать пальчиковую деятельность | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Ветерок» Н. Любарский | Учить слушать мелодию веселого характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» М. Раухвергер | Учить детей воспринимать и сравнивать звуки по высоте | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Машина» Вахрушева | Приобщать к пению | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Наши ножки хороши» М. Раухвергер | Различать двухчастную форму. Ориентироваться в пространстве. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Киска» Д. Костраб | Побуждать передавать простейшие игровые действия | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Покружились» Г. Вилькорейской «Цок, цок, лошадка» Е.Тиличеева | Осваивать прямой галоп, передавая характерные действия игрового образа. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Совушка-сова» О. Крупенчук | Упражнять детей в кистевой деятельности | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Дождик» Н. Любарский | Различать тихое и громкое звучание | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Ладушки» р.н.п. | Учить детей петь, выполняя логические ударения в словах. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Петушок» р.н.п., «Заинька-зайка» р.н.п. | Побуждать подпевать | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Гуляем и пляшем» М. Раухвергер | Ориентироваться в пространстве. Осваивать движения в пляске. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Ветерок» | Учить детей соотносить движения с текстом песни. Передавать в движении игровые образы. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
5 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Сапожки» М. Раухвергер «Ладошки» Е. Парлова | Продолжать учить детей выполнять простые движения по показу | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Мышонок» О. Крупенчук | Продолжать упражнять детей в кистевой деятельности | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Медведь» В.Ребиков | Различать тихое и громкое звучание | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Мяу» М. Раухвергер | Формировать у детей устойчивый ладотональный слух. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Собачка» Т. Попатенко | Побуждать подпевать | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Да-да-да» Е. Тиличеева | Разучить пляску, менять движения, отмечая изменения в динамике. Ориентироваться в пространстве | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Мишка» Д. Костраб | Учить детей соотносить движения с текстом песни. Выполнять образные движения в связи с музыкой. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
6 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Покружились» Г. Вилькорейской «Цок, цок, лошадка» Е.Тиличеева | Продолжать осваивать прямой галоп, передавая характерные действия игрового образа. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Гуси-гуси» О. Крупенчук | Продолжать активно двигать пальцами. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Медведь» В.Ребиков | Продолжать различать тихое и громкое звучание | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Кошка» А. Александрова | Учить детей определять на слух три звука. Различные по высоте | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Петушок» р.н.п., «Заинька-зайка» р.н.п. | Побуждать подпевать | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Да-да-да» Е. Тиличеева | Разучить пляску, менять движения, отмечая изменения в динамике. Ориентироваться в пространстве | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Ветерок» | Учить детей соотносить движения с текстом песни | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
7 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Локотки» Е. Парлова «Пяточки шагают» М. Раухвергер | Осваивать образно-игровые движения. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Слушание | «Вальс Лисы» Ж. Колодуба | Воспринимать инструментального пьесы характера. Учить различать тихое и громкое звучание | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Зайка» р.н.п | Закреплять у детей знание ступеней 1.2.3, (до, ре, ми)умения находить на металлофоне любой из звуков из 1.2.3.(до, ре, ми) | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Петушок» р.н.п., «Заинька-зайка» р.н.п. | Побуждать подпевать окончания фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Листочки» Р. Раухвергер | Ориентироваться в пространстве, бегать по залу врассыпную и собираться в круг /(под зонтик) под слова в песне. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Ветерок» композиция Н. Ветлугиной | Учить детей легко бегать, хорошо ориентироваться в пространстве. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
8 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Бодрый шаг» Е. Тиличеева «Лошадки скачут» Е. Тиличеева | Учить детей ходить по залу, активно поднимать колени и останавливаться под музыку. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Слушание | «Цветики» Ж. Колодуба | Учить отмечать движениями изменения в динамике | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Машина» Е. Тиличеева | Закреплять у детей знание ступеней 1.2.3, (до, ре, ми)умения находить на металлофоне любой из звуков из 1.2.3.(до, ре, ми) | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Листики» Т. Вахрушева «Бобик» Т. Попатенко | Побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Листочки» Р. Раухвергер | Продолжать ориентироваться в пространстве, бегать по залу врассыпную и собираться в круг /(под зонтик) под слова в песне. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Зайка и лиса» композиция О. Каменецкой | Приучать бысро реагировать на начало и окончание музыки. Ориентироваться в пространстве. Слышать смену характера музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Октябрь
1 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Птички летают» Е. Тиличеева «Легкий бег» Е. Тиличеева | Продолжать учить детей ходить по залу, активно поднимать колени и останавливаться под музыку. Бегать легко | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Пальчики шагают» О. Крупенчук | Ритмично выполнять гимнастику, проговаривая текст. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Колыбельная» С. Разоренова «Колыбельная» Т.Назаровой | Побуждать слушать песню спокойного характера. Учить отмечать движениями изменения в динамике | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» обр. В. Кита | Упражнять детей в звуках по высоте | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Осень» Вахрушева «Бобик» Т. Попатенко | Побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пружинка» Т. Ломова | Двигаться согласно музыке. Выполнять движения по показу взрослого. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «К нам гости пришли» Т.Ломова | Упражнять детей в различных несложных ритмических рисунках. | «Познавательное развитие» |
2 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Побежали» Е. Тиличеева «Легкий бег» Е. Тиличеева | Продолжать учить двигаться детей по залу, активно выполнять движения по показу . Бегать легко. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Гуси-гуси» О. Крупенчук «Опята и ребята» О. Крупенчук | Развивать мелкую моторику | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Всадники» М. Симановского | Побуждать у детей желание слушать песню спокойного характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» обр. В. Кита | Учить детей различать звуки по длительности. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Листики летят» И.Кишко | Вызывать активность в подпевании. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселая погремушка» Т. Вилькорейская | Двигаться согласно музыке с предметом. Выполнять движения по показу взрослого. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Автобус» А. Кенеман | Учить детей начинать и заканчивать движения с началом и окончанием звучания музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
3 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Ходим-бегаем» Е. Тиличеева «Зайчики» Р. Раухвергер | Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Выполнять движения с предметом по показу взрослого. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Слушание | «Лошадка» М. Симановского | Учить слушать музыку контрастного характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Солнышко» В. Красевой | Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок хлопками, на металлофоне. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Листики» И.Кишко | Учить подпевать окончания фраз. Вызывать активность в подпевании | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселая погремушка» Т. Вилькорейская | Ориентироваться в пространстве. Выполнять движения согласно тексту песни. Начинать танец с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «К нам гости пришли» | Продолжать упражнять детей в различных несложных ритмических рисунках. | «Познавательное развитие» |
4 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Мишка» Т. Ломова «Погуляем» Т. Ломова | Учить детей выполнять движения согласно мелодии и текста песни. Двигаться согласно мелодии. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Веселые ребятки» О. Крупенчук | Продолжать развивать мелкую моторику. Проговаривать текст разной интонацией | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Листопад» М. Симановского | Учить слушать музыку веселого характера, узнавать песню по картинке | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Чикалочка» р.н.п. | Упражнять детей в чистом интонировании мелодии вверх и вниз. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Барашки» Т. Ломова «Листики» И.Кишко | Продолжать учить детей подпевать окончания фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Петушок» И. Каплунова | Ориентироваться в пространстве. Выполнять движения согласно тексту песни. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Сердитая кошка» Т. Ломова | Слышать смену характера музыки. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
5 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Маленькие и большие шаги» Р. Раухвергер «Петушок»р.н.п | Учить детей выполнять движения согласно мелодии и текста песни. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Про бабку» О. Крупенчук | Развивать мелкую моторику, выразительную речь | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Барабан» О. Бера | Учить слушать музыку веселого характера | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Чикалочка» р.н.п. | Упражнять детей в чистом интонировании мелодии вверх и вниз. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Бычок» Т. Ломова | Учить подпевать окончания фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселый хоровод» Т. Ломова | Ориентироваться в пространстве. Выполнять движения согласно тексту песни. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Колпачки» | Учить детей узнавать музыкальный инструмент на слух | «Познавательное развитие» |
6 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Маленькие и большие шаги» Р. Раухвергер | Учить детей двигаться согласно мелодии. Учить детей выполнять движения согласно мелодии и текста песни. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Слушание | «Шарик» О.Бера | Приобщать детей к слушанию простых песен | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Чикалочка» р.н.п. | Продолжать упражнять детей в чистом интонировании мелодии вверх и вниз. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Барашек» Т. Ломова | Учить подпевать окончания фраз | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселый хоровод» Т. Ломова | Выполнять движения по показу, двигаясь по кругу.. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Мышки и кошка» Е. Тиличеева | Учить детей выполнять игровые действия согласно тексту песни | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
7 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Кружение в шаге» Е. Аарне | Продолжать двигаться согласно мелодии. Учить детей выполнять движения согласно мелодии и текста песни. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Сорока-белобока» О. Крупенчук | Учить детей согласовывать движение пальцев со словами | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Колыбельная» О.Бера | Приобщать малышей к слушанию простых песен | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Солнышко» В. Красевой | Продолжать закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок хлопками, на металлофоне. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Жучка» Т. Попатенко | Побуждать детей включаться в исполнение песен | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселый хоровод» Т. Ломова | Учить детей реагировать на двухчастную форму. Создать детям радостную атмосферу.Продолжать выполнять движения по показу, двигаясь по кругу.. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Колпачки» Т. Ломовой | Продолжать учить детей узнавать музыкальный инструмент на слух | «Познавательное развитие» |
8 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Большие и маленькие ноги» В. Агафонникова | Двигаться согласно мелодии. Учить детей выполнять движения согласно мелодии и текста песни. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Сорока-белобока» О. Крупенчук | Учить детей согласовывать движение пальцев со словами | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Капризуля» В. Волкова | Приобщать малышей к слушанию простых песен | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Солнышко» В. Красевой | Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок хлопками, на металлофоне. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Жучка» Т. Попатенко | Побуждать детей включаться в исполнение песен | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселый хоровод» Т. Ломова | Учить реагировать на смену настроения музыки. Учить выполнять движения по показу, двигаясь по кругу.. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Собери листочки» » Е. Тиличеева | Продолжать развивать ловкость, бытроту. Упражнять в легком беге врассыпную. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Ноябрь
1 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Носочки бегут» Р. Раухвергер «Бег и махи руками» А. Жилина | Двигаться согласно мелодии по кругу | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Про бабку» О. Крупенчук «Сорока-белобока» О. Крупенчук | Развивать мелкую моторику пальцев, память | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Кукла спит» В. Волкова | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» обр. В. Красева | Упражнять детей в передаче ритмического рисунка хлопками. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Лошадка» Р. Раухвергер | Побуждать детей подпевать песню | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с листочками» А. Филиппенко | Выполнять движения по показу, активно двигаться по кругу. Отрабатывать лёгкость в кружении. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Становись в кружок» А. Кенеман | Развивать ловкость, бытроту. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
2 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Топотушки» Т. Ломова «Ходьба и кружение» М. Раухвергер | Двигаться парами, меняя плясовые движения. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Прилетели гули» И.Каплунова | Активно двигать пальцами, переворачивая ладони. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Кукла спит» В. Волкова | Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Цветики» обр. В. Красева | Упражнять детей в передаче ритмического рисунка хлопками. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Солдатики» Р. Раухвергер | Побуждать детей подпевать песню | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с листочками» А. Филиппенко | Продолжать учить детей выполнять движения по показу, активно двигаясь по кругу. Отрабатывать лёгкость в кружении. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Чудесный мешочек» Т. Ломовой | Упражнять детей в низком и высотном звучании мелодии. | «Познавательное развитие» |
3 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Погуляем» Т. Ломова «Ходьба и кружение» М. Раухвергер | Учить детей выполнять притопы. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Ножками затопали» И. Каплунова | Высоко поднимать ноги, усиливая и ослабевая силу шага ног. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Капризуля» В. Волкова | Реагировать на музыку спокойного характера. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Цветики» обр. В. Красева | Продолжать упражнять детей в передаче ритмического рисунка хлопками, металлофоне | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Вот какая елочка!» Т. Ломова | Приучать знакомые слова подпевать | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с орешками» А. Евтодьева | Знакомство с движениями танца | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Собери орешки» А. Евтодьева | Различать и передавать в движении легкий, радостный характер музыки. Развивать ловкость, быстроту. Реагировать на смену музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
4 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Кружение в парах» Т. Вилькорейская | Продолжать спокойно двигаться в паре | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Прилетели Гули» И. Каплунова | Учить детей удерживать локти на уроне плеча | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Марш» П. Чайковского | Реагировать на музыку веселого, бодрого характера. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» Е. Тиличеева | Учить детей удерживать интонацию на одном звуке. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Дед Мороз» Т. Волгина «Ай, да, елочка!» Е. Витлина | Приучать знакомые слова подпевать | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Пляска с орешками» А. Евтодьева | Продолжать знакомить детей с движениями танца. Учить реагировать на двухчастную форму, на изменение динамики. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Чудесный мешочек» Т. Ломовой | Упражнять детей в низком и высотном звучании мелодии. | «Познавательное развитие» |
5 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Кружение в парах» Т. Вилькорейская | Легко бегать на носочках, выполнять движения рук. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Тики-так» И. Каплунова | Активизировать мышцы рук. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Марш» П. Чайковского | Реагировать на музыку веселого, бодрого характера. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Небо синее» Е. Тиличеева | Учить детей удерживать интонацию на одном звуке. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Дед Мороз» Т. Волгина «Елочка» Т. Ломова | Приучать знакомые слова подпевать. Петь после вступления | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселые снежки» Е. Железнова | Знакомство с движениями танца. Выполнять движения по показу. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Самолет» Т. Ломова | Продолжать развивать ловкость, бытроту. Реагировать на смену музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
6 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Кошечка» Т. Ломовой | Продолжать спокойно двигаться в паре | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Мы стираем» И. Каплунова | Активизировать двигательную активность. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Марш» П. Чайковского | Реагировать на музыку веселого, бодрого характера. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Небо синее» Е. Тиличеева | Учить детей удерживать интонацию на одном звуке, показывая рукой направление звуков. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Дед Мороз» Т. Волгина «Елочка» Т. Ломова | Приучать знакомые слова подпевать. Петь после вступления | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселые снежки» Е. Железнова | Реагировать на смену звучания музыки.. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Наш оркестр» | Учить детей узнавать инструменты на слух. | «Познавательное развитие» |
7 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Марш» Соколовский, «Ножками затопали» Раухвергер, | Ориентироваться в пространстве | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Семья» И. Каплунова | Проговаривать потешки с разной интонацией. | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Воробей»А. Рубах | Приобщать детей к слушанию простых песен. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Чикалочка» | Упражнять детей в чистом интонировании | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Елка» Т. Попатенко «Дед Мороз» И. Филиппенко | Развивать умение подпевать повторяющиеся фразы. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Вот как пляшут наши ножки» Арсеева | Заканчивать движения с окончанием музыки. Реагировать на смену звучания музыки. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Игры | «Прятки» р.н.м. обр. Рустамова | Передавать игровые действия, меняя движения на вторую часть музыки. | Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
8 занятие
Музыкальные виды деятельности | Музыкальный репертуар | Цели и задачи | Взаимосвязь с образовательными областями |
Музыкально- ритмические движения | «Мы идем» Р. Рустамова | Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Ходить под музыку, осваивать подпрыгивание. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Коза» И. Каплунова | Развивать звуковысотный и интонационный слух | «Художественно-эстетическое развитие» |
Слушание | «Лошадка» Р. Раухвергера «Воробей»А. Рубах | Учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. | «Познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Упражнения на развитие слуха и голоса | «Василек» р н п. | Учить вырабатывать правильное дыхание. | Художественно-эстетическое развитие |
Пение | «Самолет летит» Е. Тиличеевой | Вызвать активность детей при подпевании | «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие» |
Танцы | «Веселая пляска» обр. Е. Тиличеевой | Продолжать учить передавать танцевальный характер музыки. | «Социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие» |
Дидактическая игра | «Наш оркестр» | Продолжать учить детей узнавать звучание музыкального инструмента на слух. | «Познавательное развитие» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Собственная методическая разработка "Календарно-тематическое планирование по конструктивной деятельности для детей младшей группы детского сада"
Данное календарно-тематическое планирование предназначено для воспитателей ДОУ, в планировании нод по конструированию....
Методическая разработка -календарно-тематический план воспитательно-образовательной работы на неделю в подготовительной группе "Зимние развлечения".(ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Туракова Светлана ОлеговнаВоспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детского сада № 20 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетны...
Методическая разработка: «Календарно-тематическое планирование на год для группы II раннего возраста. Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"
Кратко представленный, в вид таблицы, план работы во II группе раннего возраста по художественно-эстетическому развитию детей....
Методическая разработка календарно-тематического планирования для средней группы.
Представляю календарно-тематическое планирование для детей среднего дошкольного возраста, разработанное по ФГОС с учетом всех пяти областей образования: Физическое развитие, Познавательнок развитие, Р...
Методическая разработка календарно - тематического плана на тему «Космос» в подготовительной к школе группе в соответствии ФГОС.
В данной работе представлен календарно - тематический план на тему «Космос» в подготовительной к школе группе в соответствии ФГОС.При проведении работы учитываются возрастные, ...
Методическая разработка. Календарно-тематический план на тему "Растения нашего края". Подготовительная к школе группа.
Методическая разработка. Календарно-тематический план на тему "Растения нашего края". Подготовительная к школе группа....
Методическая разработка. Календарно - тематическое планирование в средней группе.
Месяц(или квартал)Образовательные областиТемы \направления деятельностиОсновные задачи работы с детьмиФормы работы (занятия, проекты и др.)IX-2017гС 1.09 по 15.09Адаптация к новым условиям 1-3-я ...