Сюжетно-ролевая игра «Корабль»
план-конспект занятия (младшая группа)

Сюжетно-ролевая игра «Корабль»

для детей 3-4 лет

Задачи:

• Способствовать обогащению игрового опыта посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию;
• Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игровым материалом несколько взаимосвязанных действий;
• Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (матрос-пассажир, капитан – матрос) в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку;
• Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками;
• Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек;
• Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Предварительная работа

1. Чтение:

А. Пушкин «Ветер по морю гуляет...»;

А. Барто «Кораблик»;

Д. Хармс «Кораблик»;

2. Рассматривание картины:

Рассматривание иллюстраций на тему «Водный транспорт»;

2. Рисование:

«Кораблик» (по стих А. Пушкина «Ветер по морю гуляет...);

3. Аппликация:

«Украсим кораблик разноцветными флажками», «Приклеим ленточки к бескозырке», «Чайки над морем»

4. Дидактические игры:

«Что лишнее?», «Что есть на корабле?», «Найди пару», «Что возьмём с собой в путешествие по морю?»

5. Игры инсценировки:

«Мы катаемся на лодочке», «Прокатим на лодочке куклу Машу»,

звукоподражание гудку корабля.

6. Игра-экспериментирование: пускание в тазике с водой лодочек из бумаги и пластмассы.

7.Игровые упражнения: «Пассажиры покупают билет на корабль», «Пассажиры занимают свои места на корабле», «Капитан дает команду к отправлению корабля», «Пассажиры сходят на пристань».

Игровые действия

Предложение-обращение: «Ребята! Хотите  прокатиться на корабле? Тогда нам нужно его построить» (Дети под руководством воспитателя стоят из модулей или крупного строителя, или стульчиков -  корабль).

«Ребята, для нашего путешествия нам нужно выбрать капитана корабля и несколько матросов, остальные ребята будут пассажирами на корабле» (Распределив роли, дети надевают атрибуты к игре).

«Ребята, приобретайте билеты для прогулки на корабле»,

«Пассажиры, заходите на корабль, сейчас мы отправимся в морское путешествие!»

Обращения по ходу игры: «Пассажиры! Займите, пожалуйста, свои места», «Матросы! Поднять якорь! Полный вперед!»

Вопросы по ходу игры

«Как называется наш корабль?», «Как называется корабль, на котором ты плывешь?» «Кто капитан корабля?», «Что делает капитан корабля?», «Что должны делать матросы на корабле?»

Закрепление элементарных правил поведения на водном транспорте.

«Внимание! Наш корабль  подходит к причалу»

Поощрения

«Ребята, вы все молодцы! Вы точно выполняли команды капитана, как настоящие матросы».

 «Все сходят с корабля на берег».

 Предметно – игровая среда

Атрибуты

Фуражка капитана, бескозырки, бинокль, якорь, штурвал, крупный напольный строитель.