Сообщение из опыта работы "Моя малая Родина"
статья

                    Сообщение из опыта работы «Моя малая Родина»

В наше время становится очевидным, что молодежь стремится покинуть свои родные места  уехав в большие города, а то и за границу, считая что там им будет лучше.

Но каждому человеку нужно знать свою малую Родину, свой край, знать родную природу, историю и культуру своего народа, к которому он принадлежит, свое место в окружающем мире, чтобы быть уверенным, что здесь хорошо. А такое становиться возможным только тогда, когда освоена родная культура, включающая много различных аспектов: традиции и обычаи своего народа, историю своего развития, духовное наследие. Если целостность этого процесса нарушиться, будут потеряны ориентиры развития, разрушатся связи между поколениями.

Чтобы избежать этого, необходимо с раннего детства воспитывать у детей патриотизм, гуманизм, по отношению ко всему живому, нравственные и эстетические качества. Иными словами, нужно воспитывать будущего гражданина своей Родины.

Исходя из этого, нами была поставлена цель:

Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

Которую реализуем через задачи:

• Дать знание детям о родном поселке, городе: (история, символика) достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.
• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
• Расширить знание детей о флоре и фауне Красноярского края.
• Воспитывать любовь к родному поселку, городу, края, умения видеть прекрасное, гордиться ими.
• Познакомить с культурой и традициями Красноярского края.
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

                          МОЯ   МАЛАЯ    РОДИНА        

«Маленькая родина все  равно  большая, ведь она  единственная» Жюль Ренар.

 Моя малая Родина.  У каждого человека она своя, но для всех  является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать - все!  

    Начиная работу по ознакомлению детей с малой Родиной, мы сами хорошо изучили природные, культурные, социальные и экономические  особенности нашего края. Особо выделив  характерные  признаки для нашей местности, отметив  связь родного поселка Орловка и города,  со всей страной.

Те задачи, которые мы  озвучили ранее,  мы решаем во всех видах деятельности: Непосредственно-образовательной деятельности, экскурсиях, целевых прогулках, в быту, в сюжетно – ролевых играх,  праздниках,   мероприятиях, совместных  встреч с  взрослыми.

Систему и последовательность работы по ознакомлению с малой Родиной  представили следующим образом:

СЕМЬЯ--Д.САД--РОДНОЙ ПОСЕЛОК.

Начали работу с тематического планирования о самом близком, знакомом и родном. Темы это: «Мой дом», «Моя семья», «Детский сад», «Родной посёлок».

Принимая ребенка в детский сад, мы осознаем, что для своих родителей он самый лучший, самый умный, самый – самый. И подобно родителям, воспринимаем его именно так. Мы поддерживаем любовь к маме, папе, бабушке, дедушке, братьям и сестрам, сверстникам, и делаем это просто: дети приносят семейные фотоальбомы, приглашаем родителей, где совместно с детьми они рассказывают о своей семье, о семейных традициях. Родители принимают участие в изготовление игрушек, поделок, рисунков на разные конкурсы и мероприятия: «Мамам и папам покорившим атом» «Мастерская Осени», «Зеленая планета глазами детей». В семьях наших детей наблюдается интерес к своей родословной, генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней своего рода в разных поколениях. Совместно с родителями наши дошколята оформили папки – передвижки «Семейный отдых», « Труд в семье», «Старше поколение» (т.е. альбом про бабушек и дедушек) и т. д.

Мы стали  организовывать встречи  с  взрослыми людьми. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек) узнали, как люди жили раньше, как трудились, соревновались, отдыхали, защищали своё Отечество. Дети  узнали, за что старшее поколение получали медали «Долг перед Родиной», «Любовь к Отечеству», «Трудовой подвиг».

Совместно с бабушками устраиваем  посиделки, где они рассказывают интересные истории былого времени,  исполняем старинные песни. А так же соблюдаем церковные праздники,  традиции.

Во время бесед бабушки наглядным примером обучают нас кулинарным блюдам: лепкой пельменей, пирожков, вареников. И хотя, многие впечатления еще не осознанны  детьми глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют  огромную роль  в становлении личности патриота.

Следующий этап нашей работы, это знакомство с детским садом, с его окружением, территорией, важными и нужными объектами, с трудом  работников ДОУ.

С этой целью мы неоднократно проводили беседу о важности и значимости труда этих людей. Детям нравится бывать на кухне, в прачечной, в медицинском кабинете. Наблюдать за  работай младшего воспитателя, плотника, дворника, заведующего, воспитателей, специалистов.

Малыши поняли, что все кто работает  в детском  саду  делают это с душой и любовью не для себя, а для других.

Наше дошкольное учреждение находится в экологически чистой зоне. Вокруг детского сада детские площадки, цветники, огород, где мы совместно с детьми с удовольствием трудимся. Дети ухаживают за кустами, цветами, грядками. Не однократно мы принимали участие в городском конкурсе по ландшафтному дизайну, где занимали первые и вторые места. Последний наш  проект,э то «Деревенское раздолье». Проект  включал в себя дизайнерское оформление огорода в виде деревни с домашним хозяйством и местными растениями. Летом и осенью собирали витаминный урожай, и отдавали нашим поварам для приготовления различных блюд для всех детей детского сада.

Совместно с родителями посезонно организовываем субботники, под девизом «Жизнь дана на добрые дела», убираем листву на участках, мусор. Зимой чистим участок, делаем ледяные постройки. А какая красивая природа у нас – елки, березки, ранетка, черемуха. Мы учим любить и ухаживать за деревьями и кустарниками. Изготовили альбом «Природа моего поселка». Познание ближайшего окружения превращалось в захватывающий, интересный процесс на основе  совместного с взрослыми открытия мира.

 Постепенно круг изучения местности расширялся, мы стали знакомиться с объектами ближайшего окружения: памятник, улицы,   дом культуры, библиотека , подсобное хозяйство, школа.                                                                                                    

 Взаимодействуя со школой, мы проводим совместные праздники, походы, соревнования:  Папа, мама, я – спортивная семья!»;   Россия  вперед  – Олимпиада ждет!» и т. д.

         На территории нашего посёлка находится Дом культуры и библиотека. Это наиболее важные объекты, которые посещают жители посёлка для проведения разных досугов, общения, просвещения. Поэтому у нас и наших детей очень тесная связь с ними. Регулярно сотрудничая с библиотекой,  мы узнали много нового из документальных  очерков и материалов музея, нам стало известно, что «в 19в Рыбинской волости Канского уезда был создан переселенческий участок, где возникло новое поселение, сюда приехали крестьяне из Орловской губернии, и образовалось село Орловка, которое расположилась на реке Барга, а в дальнейшем был построен город на берегу реки Кан, которая впадает в могучий Енисей».

Наши дошколята частые гости Дома культуры. Девочки и мальчики посещают театрализованные и танцевальные кружки. Многие родители являются участниками ансамбля «Калина», а ребятишки детского ансамбля «Калинка», где они исполняют русские народные песни, танцы. Выступают на праздничных концертах посвящённых дню урожая, отсевкам, Дню ветерана, Дню водителя и т.д

Особый интерес вызывают у детей народные и календарные праздники (Праздник русской березки, коляда, масленица, пасха  и т д.) Календарные праздники воздействуют на эмоциональную  сферу детей и остаются в их памяти.

На  территории  нашей местности есть  Подсобное Хозяйство «Искра». Более подробно изучили его  историю. Что раньше был маленький совхоз, а на сегодняшний день – это развитое отраслевое хозяйство. Ведущей деятельностью является труд – животноводов, овощеводов и растениеводов. Благодаря родителям моих воспитанников, были организованы экскурсии:

В автопарке,  где дети рассмотрели различные виды транспорта: грузовой и легковой, узнали какой транспорт относится к пассажирскому. Более подробно узнали и про грузовой транспорт, для чего нужен и какие грузы перевозит. Так  как  предприятие ООО « Искра»  относится к сельско-хозяйственной отрасли, то очень много техники  работает на  полях, а это КАМАЗы, комбайны, трактора, прицепы, сеялки, бороны, выполняющие  определенные  функции…

Далее мы побывали на зерноскладе и овощехранилище, где нам рассказали и мы увидели  какой тяжелый труд  колхозника, сколько приложено усилий, рабочих разных специальностей, чтобы хлеб на стол попал. Знакомство дошкольников  с сельскохозяйственными профессиями не только расширило общую осведомленность об окружающем мире и кругозор  детей, но и сформировало у них определенный, элементарный опыт. После  посещения данных объектов, дети вспоминали увиденное, рассматривали журналы, обменивались впечатлениями, свои впечатления ребятишки отражали в рисунках, лепке, игре. Был оформлен уголок и  проведены занятия на тему «Хлеб всему голова».

 Побывали в конторе п.х. Искра. Где  побеседовали  с бухгалтером,  которая рассказала  какой раньше был труд в колхозе и теперь (счеты  и компьютеры). Эти приемы сравнения повышают мыслительную активность детей. Они приучаются самостоятельно анализировать увиденное ,   делать обобщения, выводы.

Очень запоминающим были поездки на ферму крупно -  рогатого   скота и  цех по переработке молока, где дети увидели  весь процесс переработки молока и изготовление молочной продукции. В дальнейшем мы  организовали  проект «Пейте дети  молоко - будите здоровы». И мы гордимся тем, что  все производство нашего подсобного хозяйства «Искра» необходимо не только жителям данной местности, но всего края. Нужно обязательно подчеркнуть, что каким бы особенным не был наш поселок, в нем непременно находит отражение то, что типично, характерно для всей страны.

И так, формирование у дошкольников любви к малой Родине, своему краю, России заключается, прежде всего, в необходимой логической взаимосвязи разных сторон этого процесса, а также во взаимосвязи различных средств и методов воспитания.