Методическая разработка на тему: «Художественно – эстетическое развитие» (конструирование из бумаги в технике оригами) детей 5 года жизни".
методическая разработка (средняя группа)

Задачи

Предполагаемый результат

Способы достижения

Образовательные:

Вызвать интерес к конструированию бумажных самолетиков для подвижных игр на улице; формировать умение складывать лист бумаги в разных направлениях

У детей появился интерес к конструированию и желание сделать бумажный самолетик

Воспитатель запускает бумажные самолетики, читает стихотворение С. Пшеничных «Мой бумажный самолет»

Общеразвивающие:

Создать условия для развития восприятия, внимания, усидчивости, ответственности.

Дети получают фигуру бумажного самолетика, запоминают способы складывания фигуры

Показ и объяснение  воспитателем способов складывания бумажного листа для получения самолетика

Воспитательные:

Создать условия для воспитания трудолюбия, стремления доводить дело до конца, хорошее настроение

Дети делают самолетик до конца, самостоятельно убирают свои места, у них хорошее настроение

Игра «Канатоходец», запускают бумажные самолетики

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Мотивационно-побудительная

Воспитатель запускает несколько бумажных самолетиков и читает стихотворение С. Пшеничных «Мой бумажный самолет»:

Мой бумажный самолет

Отправляется в полет,

Но меня с собою в небо,

К сожаленью, не берет.

Говорит мне:

- Не грусти,

Дай немножко подрасти,-

Стану взрослым самолетом,

Будешь ты моим пилотом!

- Кто-нибудь умеет мастерить такие самолетики из бумаги

Коммуникативная: дети слушают стихотворение и отвечают на вопросы (не умеем, хотим научиться).

2. Организационно-поисковая

- Выбирайте себе листы бумаги, кому, какого цвета нравится.

- Берем лист бумаги, складываем его пополам по длине, раскрываем лист и вверху загибаем сначала один уголок, потом загибаем второй уголок. Вновь загибаем уголки, сначала с одной стороны, потом загибаем острый уголок с другой стороны. Складываем конструкцию пополам. Отгибаем крылья. Наш бумажный самолетик готов к полету!

- Давайте проверим, чей самолетик улетит дальше всех?

-Ребята, какой воздушный транспорт вы знаете?

А кто знает, почему называется воздушный транспорт?

Конструктивная: дети берут листы бумаги, выполняют конструирование самолетика самостоятельно или с воспитателем.

Игровая: дети запускают бумажные самолетики.

Коммуникативная: дети отвечают на вопросы (воздушный шар, дирижабль, самолет, вертолет; потому что передвигается по воздуху)

3. Оценочно-рефлексивная

- Молодцы, предлагаю вам сыграть в игру «Канатоходец». Я сейчас проведу длинную линию, по которой надо передвигаться как по канату. Разрешается сохранять равновесие, расставив руки в стороны. Проигрывают те ребят, которые слетят с каната, то есть сойдут с черты.

- Чем мы сегодня занимались?

-Что вам понравилось больше всего?

Игровая, двигательная: дети играют в игру «Канатоходец» до тех пор пока остается один победитель.

Коммуникативная: дети отвечают (мастерили самолетики, играли, запускали самолетики; понравилось самолетики запускать и мастерить их)