Педагогический проект "Книга - лучший друг"
проект (старшая группа)

Опубликовано 22.10.2019 - 6:11 - Хайруш Наталия Олеговна

Педагогический проект в группе компенсирующей направленности "Книга - лучший друг"

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_kniga-luchshiy_drug.docx	29.15 КБ

Предварительный просмотр:

Паспорт проекта

«Книга – лучший друг»

Название проекта: «Книга – лучший друг»

Вид проекта: творческий, информационно-познавательный, практико-ориентированный, художественно-речевой, долгосрочный.

Автор проекта: Павлова Тамара Юрьевна - воспитатель, Хайруш Наталия Олеговна – воспитатель

Срок реализации проекта: долгосрочный (2019-2020)

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности старшего возраста, родители.

Музыкальный руководитель – Котова Надежда Павловна

Педагог по изодеятельности – Забалуева Алевтина Николаевна

Педагог – психолог – Панькина Татьяна Геннадьевна

База, реализации проекта: МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонск

Проблема: Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

Актуальность темы: В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия.

В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.

С ранних лет надо учить ребенка относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книг. При работе с детьми, особую роль следует уделять иллюстрациям, в осознании текста. Они помогают малышу понять прочитанный текст.

Видно, что в течение всего дошкольного периода происходят активное развитие и совершенствование способностей к восприятию литературных произведений, формирование интереса и любви к книге, то есть ребёнок успешно формируется как читатель. Продуманный отбор книг для детского чтения определяется тем, что неизбежно влияет на литературное развитие ребёнка, формирование его литературного опыта на этапе дошкольного детства, на воспитание отношения к книге. В соответствии с ФГОС восприятие художественной литературы направлено на формирование интереса и потребности в чтении книг.

Цель: Развивать у детей дошкольного возраста интерес к художественной литературе, повышать интерес к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами.

Задачи:

Учить внимательно, слушать и слышать произведение;
Формирование интереса и потребности в чтении книг;
Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса;
Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе;
Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Предполагаемый результат:

Повышение у детей интереса к художественной литературе.
Раскрытие творческих способностей школьников.
Развитие связной речи, мышления, воображения
Осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста.
Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
Умеют сочинять короткие рассказы, сказки.
Расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

Механизмы реализации целей и задач проекта: мероприятия проводятся в свободное от занятий время в виде бесед, чтение художественной литературы, просмотр видеоряда, конкурса рисунков, этюды психогимнастики, сюжетно-ролевой игры, дидактических игр.

Сроки и этапы реализации проекта

1 Этап – подготовительный ( сентябрь 2019)

Содержание мероприятий	Предполагаемый результат
Изучение научной и методической литературы по проблеме	Информационная компетентность
Анкетирование родителей	Выявление знаний о том, читают ли детям книги
Родительское собрание с участием родителей, воспитателей	Заинтересованность родителей по созданию условий проекта
Оформление род. уголка (консультации, статьи, рекомендаций по теме проекта)	Родительский уголок
Подбор дидактических игр, дидактических пособий, демонстрационного материала	Картотека игр
Подбор аудиозаписей, видеоряда	Фонотека, видеотека
Введение в игровую и проблемную ситуации	Игровая и проблемная ситуация

2 Этап – основной (октябрь 2019 – март 2020)

Содержание мероприятий	Предполагаемый результат
ОКТЯБРЬ
Русский фольклор «Как у бабушки козел», «Ранним - рано по утру»	Расширенный кругозор детей, речь детей. Интерес к музыкальным произведениям
П/И со сказочными героями	Развитие двиг. активности
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»	Сформированы представления о библиотеке и профессии библиотекаря.
Рисование «Моя любимая сказка»	Развитие изобразительных навыков
ИКТ «Загадки из сказок»	Развитие образной речи
Экскурсия в библиотеку прихода «Петра и Павла»
Традиции: Гость группы, знакомство с портретом А.С. Пушкина. Книжная выставка: «Сказки А.С.Пушкина» (в течении месяца), просмотр мультфильмов, чтение сказок	Интерес детей к художественной литературе
Конкурс чтецов «Осень золотая»	Развитие памяти
НОЯБРЬ
Лепка «Герои сказок А.С.Пушкина»	Положительное эмоционально-психическое состояние детей
Д/И «Составь сказку» с помощью мнемотаблиц и карт Проппа	Речь детей
Знакомство родителей со списком рекомендуемой литературы для чтения дома детям (информация в родительском уголке)	Заинтересованность родителей
П/И «Со сказочными героями А.С.Пушкина»	Умение передавать в игре знания, полученные на занятиях по физо.
Моделирование сказочных героев. Д/И «Наоборот» - ИКТ	Развитие воображение, памяти, внимания
Д/И «В стране сказок» (эмоции)	Положительное эмоционально-психическое состояние детей
Акция «Поделись любимой книгой» (обмен книгами принесенных из дома)	Доброжелательность
Изготовление масок для театрального уголка	Пополнен театральный уголок
ДЕКАБРЬ
Интегративное занятие «Золотая осень» в произведении поэтов, художников, музыкантов	Интерес детей к художественной литературе
Спортивное развлечение «В гостях у сказки»	Развитие двигательной активности
Просмотр «Уроки безопасности в СЮТе»	Охрана жизни и здоровья.
Разработка родителями маршрутов выходного дня (посещение библиотеки, книжного магазина)	Заинтересованность родителей
Акция «Книжкина больница»	Бережное отношение к книгам
Познавательные занятия «Как к нам книга пришла», «Люди, которые трудятся над созданием книги».	Бережное отношение к книгам
Художественное творчество «Закладки для книг»	Развитие творческих навыков
ЯНВАРЬ
Традиция: Гость группы – Знакомство с творчеством К.Чуковского. Книжная выставка (в течении месяца)	Интерес детей к художественной литературе
Игра – драматизация «Муха-Цокотуха»	Умение обыгрывать литературный текст
Сюжетно-ролевая игра «У Айболита»	использовать во время игры медицинские инструменты и называть их
Исследовательская деятельность «Изготовление бумаги»	Познавательный интерес
Придумывание конца сказки (домашние задания с рисунками)	Развитие воображения, творческого мышления
Чтение притчи «На пороге Рождества» из журнала «Свечечка», «Православный журнал»	Интерес детей к художественной литературе
Изготовление атрибутов для театрального уголка	Маски для сказок
«Зимние старты» с героями сказок К.Чуковского	Эмоциональный настрой детей
Конкурс чтецов «Здравствуй гостья зима»	Речь детей
ФЕВРАЛЬ
Традиции: Гости группы: Знакомство с творчеством поэтов С.Маршака и С.Михалкова. Выставка книг в течении месяца	Интерес детей к художественной литературе
Игры-драматизации, театральная деятельность по произведениям поэтов	Умение обыгрывать литературный текст
Конкурс-фотовыставка «Лучший книжный уголок детских книг» (опыт семейного чтения)	Познавательный интерес детей
Подбор детской литературы «Богатыри земли Русской», «Наша Армия» к празднику 23 февраля	Воспитание чувства уважения
Спортивное развлечение «Будем в армии служить – будем Родину хранить»	Чувство патриотизма
Обыгрывание этюдов	Эмоциональный настрой детей
Изготовление книжек малышек	Творческие навыки
Слушание музыкального произведения «Оловянный солдатик»	Интерес к музыкальным произведениям
МАРТ
Традиции: Гости группы – «Детские писатели о природе». Выставка детских книг	Интерес детей к художественной литературе
Организация совместных мероприятий с городской детской библиотекой	Познавательный интерес детей
Слушание песен на сказочную тему	Интерес к муз.произведениям
Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»	формирование навыков общения, вежливости
Презентация «Художники –иллюстраторы»	Познавательный интерес
Оформление выставки «Наши друзья» (портреты детских писателей)	Систематизировать знания детей по творчеству детских авторов.
Беседа «Берегите книгу»	Бережное отношение к книгам
Сюжетно-ролевая игра «Типография»	воспитание интереса к окружающему миру, творчеству и фантазии людей разных профессий

3 Этап – заключительный (апрель 2020)

Содержание мероприятий	Предполагаемый результат
Выявление представлений детей путем контрольных вопросов, дид. Игр	Знания детей
Презентация проекта в форме литературной викторины «Книга - лучший друг»	Систематизированные знания, полученные в течении осуществления проекта, применение практических навыков
Подготовка к докладу на педагогическом совете	доклад