Рабочая программа "Развитие исследовательской активности в процессе экспериментальной деятельности детей шестого года жизни"
рабочая программа (старшая группа)

Месяц

Тема недели

Содержание

деятельности

Задачи

Взаимодействие

с родителями

Сентябрь

1«Мой любимый город»

2.«Овощи и фрукты»

3.«Цветы»

4. «Осень»

Проблемный вопрос: «Зачем нужна вода?»

Опыт: «Вода не имеет формы, запаха, вкуса», «Вода нужна всем», «Зависимость состояния воды от температуры», «Смачивание», «Очистка грязной воды», «Этот цветной мир» (с цветными стеклышками)

«тризовская» игра:

«Что будет, если…?»;

«Хорошо-плохо» - Дидактическая игра: «Кто больше назовет объектов»;

- рисование «Любимый уголок моего города»;

Проблемный вопрос: «Почему многие овощи и фрукты называют сочными?»

Опыт: «Получение овощного (фруктового) сока разными способами»;

Игра-экспериментирование: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус»;

«Хорошо – плохо»;

»Наоборот»;

»Что это такое»;

«Полиномы фантазии»

д/игра: «Узнай по описанию и назови»

Игра: «Раз, два, три… ко мне беги!»

-Беседа с детьми о садовых, комнатных  и полевых цветах, их сходство и различие, по цвету и форме;

Опыт: «Значение воды в жизни цветкового растения»;

Опыт: «Условия, необходимые для жизни комнатных растений»(свет, вода, почва);

-рассматривание цветочной пыльцы в микроскопы с зарисовкой;

Опыт: «Установление способности растения (Колеуса) к поиску света»;

Экспериментальная деятельность: «Изготовление духов из герани»

«тризовская» игра: «Теремок», «Угадай по описанию».

Проблемный вопрос: «Что нам осень принесла?»;

Экспериментальная деятельность: «Изучение свойств почвы»;

Опыт: «Состав почвы (песок +вода, глина +вода, земля +вода);

Опыт: «Свойства рассеянного песка»;

Опыт: «Свойства песка («Песчаный конус», «Своды и тоннели»);

Опыт: «Водопроницаемость песка и глины»;

Опыт: «Зависимость состояния почвы от температуры»;

Опыт: «Жизненный цикл плодовой мушки»

Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет).

Дидактическая игра «Составь парочку».

- Прививать любовь к отечеству, гордости за её культуру; формировать социальную позицию участника и созидателя общественной жизни.

–Воспитывать интерес и любовь к родному городу.

- Расширять представления детей о труде на полях, садах осенью;

 - Систематизировать знания детей по теме: "Овощи и фрукты".

- Формировать у детей приёмы фантазирования: оживление, динамизация, изменение законов природы, уменьшение, увеличение предметов, приём эмпатии, учить находить сходство и различие в различных предметах, видеть пользу и вред (хорошее и плохое) в одном предмете, объекте.

- Создавать условия, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, раскрытию творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, вовлечение их в практическую деятельность.

- Формировать основы экологической культуры дошкольников через практическую деятельность с живыми объектами.

- Способствовать формированию осознанного отношения к процессу наблюдения.

-Упражнять в подборе рифмующихся слов;

- Познакомить с рифмой, воспитывать интерес к словотворчеству

Выставка книг, создание альбома с фотографиями, консультации с родителями.

Создание папки-передвижки «О пользе овощей и фруктов» или « Витамины в саду и на грядке»;

Конкурс совместных работ детей и родителей  «Дары осени» - поделки с детьми из овощей  фруктов и природного материала.

Анкетирование родителей «Детское экспериментирование в семье».

-оформление фотоальбома с информацией о культурных растениях;

-выставка «Цветочные фантазии»

Совместный сбор информации по теме;

-создание папки передвижки;

-Разработка маршрутов выходного дня: экскурсия по осеннему лесу;

-праздник осени.

Октябрь

1.«Хлеб всему голова»

2.«Перелётные птицы»

3.«Мой любимый детский сад»

4. «Деревья и кустарники»

Проблемный вопрос: «Откуда хлеб на стол пришёл?»;

Экспериментальная деятельность «Из чего состоит тесто?»;

«Изготовление песочного теста для печенья»;

Совместная деятельность: «Мы стряпаем вкусное угощение к чаю»;

Совместная деятельность: «Изучение свойств растительных масел»;

Совместная деятельность: «Угостим малышей сдобными сухариками»;

Опыт: «Выращивание грибка под названием «Хлебная плесень»

Проблемный вопрос: «Почему гусь и утка, купаясь в реке, не намокают?»;

Опыт: «Исследование свойств птичьего пера»;

Опыт: «Тонет - не тонет»

Волшебный экран (системный оператор);

«Наоборот»;

«Польза – вред»;

«Полиномы фантазии»;

 «Хорошо – плохо».

Проблемный вопрос: «Почему гусь и утка, купаясь в реке, не намокают?»;

Опыт: «Исследование свойств птичьего пера»;

Опыт: «Тонет - не тонет».

Совместная деятельность: «Из чего сделаны игрушки?»;

Изучение свойств дерева, пластмассы, металла;

Опыт: «Тонет- не тонет», «Притягивается- не притягивается»;

Совместная деятельность: «Кораблик из бумаги и скорлупки грецкого ореха»;

Проблемный вопрос: «Зачем нужно проветривание?»;

Опыт: «Как увидеть воздух?», «Воздух занимает место»;

Опыт: «Песочные часы»;

Совместная деятельность: «Изготовление модели календаря»

Беседа «Чем отличаются деревья от кустарников?»;

Опыт: «Определение возраста дерева по спилу»;

Рассматривание следов людей, птиц, зверей;

Наблюдение: «Необходимость света для роста растений»;

Совместная деятельность: «Защитные свойства снега», опыты со снегом.

Игра: «Догадайся где, чей след», с помощью игры ТРИЗ «Круги Луллия».

- Создавать условия для открытий новых знаний в исследовательской деятельности;

- Формировать у детей представление о ценности хлеба;

-Развивать мыслительные способности детей.

- Создать условия для развития познавательных действий;

-Формировать представления о перелётных птицах;

- Обогащать и расширять знания детей о внешнем виде птиц;

- Развивать умение находить общее и то, чем птицы отличаются друг от друга, из чего состоят и частью чего являются, среда обитания и поведение в природе в разное время года;

- Развивать умение изменять свои суждения в последовательной форме, используя игру «Хорошо – плохо» учить детей видеть хорошее и плохое в одном объекте;

 - Развивать мышление, воображение, память, развивать речь детей;

 - Обогащать словарный запас детей, воспитывать любовь к пернатым.

- Формировать у детей духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному детскому саду.

- Формировать основы естественно-научных и экологических понятий посредством опытно-экспериментальной деятельности детей.

Оказание помощи в организации  выставки хлебной выпечки;

- семейные посиделки «Хлеб как семейная реликвия»

Участвовать в создании детской книжки—малышки «Птицы нашего края»;

Консультация: «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

Участвовать в создании детской книжки—малышки «Птицы нашего края»;

Консультация: «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

Выставка рисунков:«Мой любимый детский сад»;

подборка фотографий выпускников для создания альбома «Мои родные и близкие – выпускники детского сада».

Оформление папки «Мои открытия».

Изготовление поделки  «Чудесное деревце»;

Создание группового  альбома «Деревья и кустарники нашего города»;

Домашнее задание «Сочини сказку о дереве, кустарнике»

Ноябрь

1.«Домашние животные»

2. «Любимые игрушки»

3. «Что нам стоит дом построить?»

4.«Дикие животные»

Проблемный вопрос: «Как маскируются животные?»;

Опыт:

«Видно, невидно?», «Как кошка языком чистит шерстку»

Игра: «Живая и неживая природа».

д/игра «Хорошо – плохо»;

«Чудесное животное»

Проблемный вопрос: «Почему игрушки надо всегда мыть с мылом?»;

Опыт: «Моем игрушки холодной водой, горячей водой, тёплой водой с мылом»;

Совместная деятельность:

«Изучение свойств ткани и бумаги»;

Совместная деятельность: «Изучение свойств резины»

Опыт: «Сравнение свойств песка и глины»;

Совместная деятельность: «Архитекторы выбирают материалы для постройки дома?»

Проблемный вопрос: «Почему воздух, вдыхаемый человеком, так же, как и другими живыми существами, содержит водяной пар?»;

Опыт: «Определение капелек влаги на зеркальце»

Совместная деятельность: «Определение возможности проживания верблюдов в пустыне, неделями обходясь без воды».

- Расширять представления детей о животном мире;

 Побуждать детей восхищаться красотой родной природы;

 Формировать основы экологического мировоззрения;

- Развитие мыслительных действий – суждения, аналитико-синетические, выводы;

- Способствовать осознанию детьми особого отношения (забота, внимание) людей к домашним животным -какие полезные качества можно взять от разных домашних животных.

-Расширять поисково-исследовательскую деятельность посредством художественной литературы, игры - драматизации, дизайна;  

- Формировать коммуникативные навыки, опыт взаимодействия;

- Формировать интерес к исследовательской деятельности и экспериментированию.

- Уточнить знания детей о строительных профессиях.

- Совершенствовать умение объединять и группировать профессии людей по общему признаку;

 - Познакомить с историей развития строительства с древних времён.

- Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.

Совместно с родителями создание коллекции игрушек «Наши любимые животные»

Беседы с родителями о детской деятельности: чем любят заниматься, во что играть, любимые игрушки;

- создание коллажа «Любимые игрушки детей».

Консультация на тему: «Игры с ребенком в зимний период»

Подбор иллюстраций по теме «Строительство»

Создание альбома «Какие бывают дома»;

Привлечь родителей к участию в подготовке к драматизации сказки «Заюшкина избушка».

Выставка рисунков и поделок на тему «Дикие животные»

Декабрь

1.«Зимние забавы»

2. « Город мастеров»

3.«Телевидение»

4.«Новый год»

Беседа на тему: «Игры зимой»

Опыт: «Измерение глубины сугробов»;

Опыт: «Морозный узор»;
Опыт: «Защитные свойства снега (бутылка с водой на снегу и под сугробом»;

Опыт: «Снег и лёд под воздействием высокой температуры»;

Опыт: «Что тяжелее: снег или земля?»

Игры- эксперименты с изобразительными свойствами и материалами;

«Получение новых цветов и оттенков», «Разбеливание цвета», «Рисование по сырому», «Рисование с использованием нетрадиционных техник: монотипия, кляксография, процарапывание

Беседа на тему: «Телевидение»     его вред

Вред и польза.

Опыт: «На каком расстоянии от телевизора лучше всего смотреть мультик?»

ТРИЗ игра: «Хорошо - плохо…»

Изготовление из природного и бросового материала украшений для группы и ёлочки;

ТРИЗ игра: «Да-нет-ка (на различение хвойных пород деревьев).

Рисование «Я мечтаю о подарках» (нарисуй подарок, а мы угадаем…).

- Закрепить знания детей о зимних забавах.

- Развивать у детей любознательность.

- Познакомить со свойствами воды.

- Формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам народных росписей.

- Формировать коммуникативные навыки, опыт взаимодействия;

- Формировать интерес к исследовательской деятельности и экспериментированию.

- Дать представление о телевидении как неотъемлемой части современной жизни, истории его изобретения, совершенствования, о профессиях людей работающих на телевидении.

- Формировать основы праздничной культуры;

 - Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке;

- Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

-Развивать творческие способности детей, воображение;

-Побуждать к участию в коллективном обсуждении рисунков.

Создание миниальбома «Зимние забавы»;

Консультация для родителей «Чем занять ребенка на улице в зимний период»

Выставка «Умелые руки».

Досуг: « Моя любимая телепередача»

Изготовление макета телевизора.

Анкетирование родителей «Ребенок и телевидение», подготовка памятки «Просмотр передач».    

Конкурс «Елочная игрушка»

(для детей и родителей).

Праздник Новый годСовместная деятельность в мастерской Деда Мороза:  «Новогоднее украшение своими руками» (детско-родительская группа).

Изготовление почтового ящика «Для Деда Мороза» для писем.

 (информация для родителей о желаниях ребенка на праздник Новый год).

Индивидуальные консультации: «Что подарить ребенку на Новый год».

Январь

3.«Народные праздники»

4.«На холодном Севере»

5. «Кто я, какой я?»  (я и моё тело)

Беседа о русском народном творчестве, о русских народных обрядовых песнях, знакомятся с музыкальными инструментами,

Колядки внутри детского сада.

Проблемный вопрос: «Почему тепло от пальцев нагревает жидкость в термометре?»;

Опыт: «Как работает термометр»

Совместная деятельность: «Снег(где быстрее тает - в лесу или в городе, на открытом пространстве или возле деревьев, с какой стороны?)»

Работа с морфологической таблицей.

Беседа на тему: «Кто я?»

Загадки о строении тела человека;

Опыт «Что же там шумит?»;

Совместная деятельность: «Поднесём близко к уху морскую раковину»

Дидактические игры: «Карусель», «Угадай по звуку", «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу»;

.«Скажи - по другому»;

«Творческая ошибка»;

 «Цепочка слов»;

«Один – много»;

 «Хорошо – плохо»;

«Кем был раньше»;

«Фантазия»;

«Изобрази фигуру»;

Зарисовка – системный оператор

«Что было, есть и будет?»

Если бы ты сейчас сразу стал взрослым?

- Познакомить детей с народными традициями и обычаями, с народными праздниками (Колядки, Прощание с ёлочкой)

- Формировать основы праздничной культуры;

 - Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желания активно участвовать.

- Помочь детям выявить некоторые особенности термометра, как он работает;

- Дать детям понять, что столбик жидкости в термометре, либо поднимается, либо опускается, показывая тем самым температуру воздуха.

- Развивать умение детей заполнять символами информацию об объектах и самостоятельно делать выводы.

- Дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма;

- Развивать у детей мышление, воспитывать интерес к познанию самого себя.

- Формировать системный подход в ознакомлении с окружающим миром и развитии фантазии.

- Закреплять представление о функциях «помощников умной головы». используя генетический подход, показать  становление системы, последовательность и особенность её поэтапного развития (качественные изменения).

Работа по изготовлению различных костюмов

Рисунок на тему: «Дед мороз и Снегурочка на холодном Севере»

Выставка рисунков.

Изготовление альбома совместного творчества воспитателей, детей, родителей «Здоровье – это просто».

Ознакомить детей с картотекой игр по  технологии – ТРИЗ.

Привлечь родителей к изготовлению пособия к игре «Маленькие человечки»

Февраль

1.«Семья»

2.«Будь здоров»

3.«Защитники отечества»

4. «Мы учёные». Неделя экспери-ментов.

Проблемная ситуация: «Что я буду делать, если мама заболеет, а папа уедет в командировку?

Рассматривание человека на системном операторе.

Игра: «Радость или огорчение»

Вы изобрели помощника маме для тяжелой работы, каков он будет?

Придумывание фантастического дома, для своей семьи.

Побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах.

Опыт: «Рассматривание под лупой кусочков грязного яблока»

Беседа об армии.

Игра «Кто, где служит?»

Рассматривание иллюстраций.

Ручной труд «Самолет» (техника «оригами»).

Тематическое развлечение (совместно с родителями) «Будем Родине служить!».

Опыт: «Движение воздуха»

Обсуждение вопроса: « Кто такие учёные-лаборанты?»

Свойство воды (запах, вкус, цвет, форма)

В каком состоянии может быть вода?

( жидкое, парообразное, лёд).

Игры с маленькими человечками ММЧ.

 - Формировать уважительное отношение к родителям (старшим) – этические нормы (доброта, помощь).

 -Дать понятие, что семья – ниточка между прошлым и будущим (ленточка жизни).

- Формировать способности эмоциональной саморегуляции в различных жизненных ситуациях, развивать нравственные качества.

- Воспитывать любовь к своей семье и близким.

- Формировать осознанное отношение к своему здоровью и желание сохранять и укреплять его; вести здоровый образ жизни.

- Формировать представления детей об армии, о родах войск,  об особенностях военной службы.

- Совершенствовать навыки делового общения по поводу планирования деятельности и прогнозирования её результатов.

- Совершенствовать детско-родительские отношения в процессе совместной деятельности;

- Воспитывать инициативность и самостоятельность в процессе игрового общения в непривычной обстановке

- Формировать представление о том, что для жизни на земле необходимо солнце;

- Развивать умение детей давать характеристику погоды по наличию либо отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно) подвести к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца;

- Способствовать формированию у детей основ естественнонаучного описания мира;

 - Формировать умение анализировать вещества и объяснять элементарные физические процессы;

- Создать условия для усвоения обобщенной модели веществ и явлений.

Выставка семейных фотографий: «Мама, папа, я - дружная семья».

Составление генеалогического дерева.

Спортивный праздник “Папа, мама, яспортивная семья”;

Картотека «Игры для всей семьи.

Оформление стенгазеты: «23 февраля»

Совместная организация и участие в проведении праздника, посвящённого  Дню Защитника Отечества.

Участие в тематическом развлечении в качестве персонажей,

членов команды, оформителей.

Помощь в создании лаборатории «Почемучка» для маленьких учёных.

Март

1.«О любимых мамах»

2.«Весна пришла»

3.«Наш удивительный огород»

4. «Театр»

Беседы с детьми:   «Моя любимая мама»; «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»

Разучивание стихов, изготовление подарков для мам.

Игры с выносным материалом;Опыт: «Тортик для мамы»

Дидактические игры: «Скажи, какая?», «Назови ласково», «Угадай профессию мамы».

Беседа: «Весна пришла».

Отгадывание загадок о весне.

Опыт-игра с бумагой: «Борьба с наводнением»;

Опыт: «Ручьи» (изготовление плотины на ручье)

Игра «Хорошо – плохо».

Какой ты представляешь себе царицу Весну?

Посадка лука, петрушки. Уход (выбор способов ухода, ориентируясь на сигнальные признаки);

Опыт: «Наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях (свет, вода, тепло)»;

Опыт: «Необходимость удобрений для растений»;

Выращивание растения из морковных верхушек.

Оформление дневника наблюдений.

.Экспериментирование  в «огороде на окне».

Как помочь гороху подрасти?

(изучение условий роста и развития растений).

Знакомство детей с пальчиковым театром, театром- рукавичкой, театром теней.

Опыт- игра со светом: «Теневой театр»на стене с помощью рук показывать тени разных зверей, птиц.- Дидактическая игра «Угадай героя сказки»;

- психологический этюд «Покажи животное»;

- инсценировка отдельных эпизодов сказки;

- изготовление атрибутов, элементов костюмов, декораций к сказке, программы, билетов;

- распределение ролей, функций театральных работников;

-театрализованное представление «Веселая сказка».

- Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близкихдобрыми делами;

- Совершенствовать навыки экспериментирования со снегом и бросовым материалом.

- Обогащать словарь детей прилагательными, существительными с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- Упражнять в составлении описательного рассказа о маме как носителе определенной профессии.

-Обогащать представления детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности.

- Закрепить знания детей о весне, её признаках, приметах, погоде.

- Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы.

- Формировать у детей осознание себя, как части природы, определять гуманную позицию в природной среде.

- Формировать у детей интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях;

- Воспитывать желание добиваться результата при проведении опытов, чувствоответственности за участие в общем деле;

- Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.

- Развивать способность детей средствами театрального искусства.

-Совершенствовать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;

- Упражнять в использовании в речи сочетаний: описания и повествования, описания и рассуждения;

- Поощрять оригинальность и индивидуальность высказываний детей;

- Развивать интерес к театрализации.

- Совершенствовать детско-родительские отношения в процессе совместной деятельности;

Праздник посвящённый  « Международному женскому дню 8 марта»

Оформление стенда «Угадай, чья это мама» (с размещением детских снимков мам)

Экскурсия родителей в групповую «картинную галерею», в которой экскурсоводы- дети.

Предложить провести дома игры с водой. (Вывесить в родительском уголке памятку по играм с водой).

Помощь в создании огорода на подоконнике, в группе.

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

экспонатов для мини-музея «Семена».

Организация и проведение совместных мероприятий:

-участие в обогащении игровой среды в группах;

-участие в оформлении фотовыставки «Мы в театре»;

 Наглядная информация «Значение театральной деятельности в жизни ребенка»

Совместная деятельность в детско-родительской группе: изготовление театральной афиши с приглашением на спектакль для групповой выставки.

Участие в спектакле в качестве персонажей, работников сцены.

Апрель

1.«Я и мои друзья»

2. «Космос»

3. «В гостях у сказки»

4. «Мой мир»

Беседа на тему: «Мои друзья»

Хороводная игра: «В хоровод играю я,  и со мной мои друзья» (представление детей друг другу в хороводной игре) - передать детям положительное отношение друг к другу.

Опыт «Почему не получился пирожок?» - ознакомление со свойствами песка.

Беседа о планетах Солнечной системы  

Опыт:  «Звёзды светят постоянно»

Проблемный вопрос: «Почему кажется, что звёзды движутся по кругу?», «Почему солнце можно видеть до того, как оно поднимется над горизонтом?»

Игра- строительство из песка «Космодрома»

Игра с «Волшебниками», придумай космический корабль.

Если бы ты оказался в космосе, чтобы ты увидел?

Викторина: «Путешествие по сказкам»

Опыт: «Таинственные фигурки героев сказок», с помощью магнита заставлять двигаться на листе бумаги или на экране различные металлические фигурки, предметы- булавки, шпильки, проволочных человечков.

Рассматривание фотографий, иллюстраций  о  явленияхпроисходящих  в мире, беседы  по их содержанию.

Просмотр  мультимедийных презентаций по теме «Я и МОЙ МИР»

Опыт: игры со светом. «Пускаем солнечные зайчики».

Викторина: «Путешествие по сказкам»

Опыт: «Таинственные фигурки героев сказок», с помощью магнита заставлять двигаться на листе бумаги или на экране различные металлические фигурки, предметы- булавки, шпильки, проволочных человечков.

Рассматривание фотографий, иллюстраций  о  явлениях происходящих  в мире, беседы  по их содержанию.

Просмотр  мультимедийных презентаций по теме «Я и МОЙ МИР»

Опыт: игры со светом. «Пускаем солнечные зайчики».

- Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.

- Способствовать установлению добрых взаимоотношений между детьми.

- Вовлекать детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы.

- Уточнить представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе, периодичности смены дня и ночи, чередовании  времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе).

- Развивать любознательность, воображение, фантазирование, логическое мышление.

- Продолжать развивать умение воспринимать природу не как объект, а как самоценный субъект. Осваивать культуросообразные способы её познания.

- Развивать интерес к сказкам как произведению искусства;

- Способствовать раскрытию творческого потенциала детей, развитию воображения;

- Формировать понимание важности совместного творчества детей и их родителей.

- Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе и места человека в них;

- Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле.

- Формировать у детей интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях;

- Воспитывать желание добиваться результата при проведении опытов, чувство ответственности за участие в общем деле;

- Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества

Внести в уголок экспериментирования песок и формочки для игр с песком, воронку. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Просмотр и обсуждение информации из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах.

Выставка рисунков на тему: «Моя любимая сказка»

Посетить сказочное представление любого детского театра города.

Консультация: «Развлекая, воспитывать»

Анкетирование родителей:  «Экологическое воспитание детей в семье» и « Ваше отношение  к красоте природы».

Выставка рисунков на тему: «Моя любимая сказка»

Посетить сказочное представление любого детского театра города.

Консультация: «Развлекая, воспитывать».

Анкетирование родителей:  «Экологическое воспитание детей в семье» и «Ваше отношение  к красоте природы»

Май

1. «Праздники весны»

2. «Цветущая весна»

3«Насекомые»

4. «Неделя игры»

Рассмотреть иллюстрации с изображением украшенные улицы города;

Разучивание стихов,

Беседа: «Как готовиться к празднику»

Игры-забавы с мыльными пузырями, шариками.

Видео-просмотр ролика по теме «Весна».

Опыт с веточками тополя. Распускание срезанных веток.

Наблюдение за посадками в огороде на окне.

Опыт: «Листья и стебли растений пропускают H2O»;

Опыт: «Растение теряет влагу через испарение»

Беседа, загадки о насекомых Рассматривание картинок с изображением насекомых.

Опыт- наблюдение за полетом вертолета, сравнение его со стрекозой.

Беседа на тему: ««Во что мы играем в детском саду».

Сочинение  загадок на тему « Моя игрушка»

Опыт: «Какие бывают игрушки, свойства игрушек» (продолжаем определять свойства пластмассы, резины, дерева).

- Формировать первоначальные представления о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.

- Способствовать формированию любви и интереса детей к природе.

- Совершенствовать умение наблюдать за сезонными изменениями, замечать видимые зависимости в природе (солнышко пригреет, почки проснутся и появятся листочки).

- Развивать познавательный интерес к миру насекомых, поощрять    любознательность и поисковую деятельность о жизни насекомых, их строении, способах передвижения.

- Создать у детей  радостное настроение от показа своих любимых игрушек.

- Привлечь детей к разнообразию видов игровой деятельности, продолжать развивать и воспитывать интерес к играм;

- Расширить знания о некоторых играх и игрушках, воспитывать бережноеотношение к ним.

Прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

- понаблюдать за весенними изменениями в природе.

Конкурс рисунков

тему: «Цветущая весна»

Создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых.

Выставка «Моя любимая игрушка».

Размещение в родительский уголок информации: «Влияние игры на развитие детей», «Игры с ребёнком»

Воспитатель

Воспитатель по экологическому воспитанию

Педагог-психолог

Воспитатель по изобразительной деятельности:

Музыкальный руководитель:

экспериментальная деятельность дошкольников;

-помощь в оборудовании детской экспериментальной лаборатории;

-совместное родительское собрание « Роль семьи в развитии интереса ребёнка к экспериментальной деятельности».

консультации по возрастным особенностям детей;

-совместное проведение родительских собраний;

-проведение анкетирования  родителей.

интегрированные занятия;

-совместная разработка и реализация группового проекта;

-проведение мастер-класса для детей и родителей;

-игры-эксперименты с изобразительными средствами и материалами.

интегрированные занятия;

-проведение досугов, праздников, развлечений;

-музыкальное сопровождение в открытых организационных моментах.