Музей -средство духовно - нравственного воспитания дошкольников
статья

    Согласно требованиям ФГОС ДОУ ключевыми направлениями деятельности образовательного учреждения на уровне дошкольного образования являются:

- поддержка разнообразия детства,

- сохранение уникальности и самоценности детства, как важного этапа в общем развитии человека,

- самоценность детства – рассмотрение детства как периода жизни значимого самого по себе, без  сяких условий; значимого тем, что происходит с ребёнком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду. Иными словами, уникальность указанного периода заключается в максимальной гармонизации развития воспитанников с целью развития личности, полноценно ощущающей себя в социуме, адаптированной к современным условиям.

   Важными задачами на данном этапе развития личности ребенка являются:

- создание благоприятных условий развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром,

- объединение обучения и воспитания на основе духовно-нравственных и социокультурых ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества,

- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности.

  Особенно важным и актуальным нужно видеть в реализации понимания связи явлений и понятий «Я- семья- мой город- край- страна», которые направлены на формирование самоэдентичности ребенка в современной поликультурном мире, осознание себя частью большой страны, воспитания чувства патриотичности и любви к своей стране.

   В условиях оптимизации и создания школ-комплексов (присоединения ДОУ к общеобразовательным школам) это дает дополнительные возможности в реализации элементов патриотического и духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников. В МБОУ «СОШ №4 имени В.В. Бианки» с 2001 года существует школьный музей, в котором функционируют экспозиции различной направленности:  «История школы № 4», «Культура и быт жителей Бийской Казанки» и «Боевой путь 232-ой стрелковой дивизии», «Музей чаепития», «Боны», «Часы».  Организация тематических занятий и экскурсий позволит развивать кругозор и повышать интерес к истории своего города. Совместно с родителями возможно осуществлении исследовательской (проектной) деятельности «История моей семьи», «Моя родословная» и др.

       Активное использование игровых форм взаимодействия при осуществлении данного направления деятельности способствует отвлечению современных детей от компьютерной реальности, которая сегодня благодаря гаджетам и цифровым устройствам формирует искаженную картину реальности, создаваемую комьютерными играми и мультфильмами. У ребенка благодаря погружению  в исследовательскую деятельность, в совместную деятельность с воспитателями и родителями, формируется правильная система ценностей, представления о добре и зле, о том, что такое хорошо, и что такое плохо.

    Как показывает опыт преемственности (при переходе на уровень обучения начального общего образования) обучающиеся с широким кругозором, развитой системой наглядных образов более адаптированы к занятиям в школе, к изучению отдельных предметов школьной программы. Что, в конечном итоге, и является одной из важнейших задач по реализации ФГОС на уровне ДОУ.