Планирование 1 младшая группа (январь)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 9 января.

Утро

Развитие речи. Беседа по картинкам «Как играют дети зимой».

Цель: продолжать формировать представления о зимних развлечениях, воспитывать желание играть в совместные зимние игры, забавы.

Игры на развитие мелкой моторики п/з :  ««Пальчики и зайчик». Подошел к нам зайка,

Заинька усатый,

Пальчики потрогать

Хочет у ребяток.

А мы пальцы спрятали, спрятали.

Не заденешь пальчики маленькою лапою».

Цель: развивать речь, мелкую моторику.

Игра ср.подвижности д/з: «Метелица»

Цель: учить двигаться в разном темпе, выполняя плавные движения по муз.сопровождение.

С Егором, Викой и Сережей д/упражнение «Покорми Мишку»

Цель: развивать игровые навыки.

Культурно-гигиенические навыки

Учить здороваться при входе в группу. Учить говорить: «Приятного аппетита», благодарить воспитателя и помощника воспитателя после еды (сказав «спасибо»)

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

Мелкий конструктор, мозаика, магнитофон, диск.

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя).

2. Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: « Играем со снежными комочками».

Задачи: развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много-один, один-много.

Материал: корзинка, 1 большой «снежный»  комочек, маленькие комочки ( по количеству детей).

Автор: Пономарева стр. 21

Прогулка

П/игра: «По снежному мостику»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать координацию.

П/игра: «Зайка беленький сидит».

Цель: проговаривать слова, выполняя движения по тексту.

Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за солнцем.

Цель: обратить внимание детей на солнце в зимнее время. Развивать наблюдательность, интерес к наблюдениям.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по развитию речи с Максом, Викой, Аней.

Д/у «Поиграй как я».

Цель: пополнение словаря, развитие восприятия не речевых звуков, слуховой памяти, внимания, общей моторики.

Чтение худ.литературы.

Прочитать детям стихи «Зимние забавы».

Цель: развивать речь, желание повторять стихи за воспитателем.

Выносной материал:

Маску волка, лопатки, ведёрки, санки, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Настольно-кукольный театр. Показ р.н.с. «Заюшкина избушка».

Цель: создать атмосферу творчества, вызвать эмоциональный отклик, сопереживание героям сказки, желание принимать участие в показе сказки. Воспитывать интерес к драматизации.

П/игра: «Все захлопали в ладоши».

Цель: развивать речь, выполнять движения по тексту.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Мышеловка»

Цель: учить соблюдать правила игры, воспитывать интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по изодеятельности с Ульяной, Викой Д.,Лизой

«Зимние узоры».

Цель: упражнять правильно держать карандаш, закрепить ранее приобретённые навыки рисования.

Игры-забавы

«Солнечные зайчики».

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Внести в группу:

Зеркальце, атрибуты для с/р.игры, иллюстрированную сказку «Заюшкина избушка», клубочки ниток.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг, 10 января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Ознакомление с природой.

Создать проблемную ситуацию: «Для чего нужна зима?»

Цель: закрепить время года, её признаки, чем хороша зима, какие есть праздники и т.д. Развивать речь, мышление.

Дидактическая игра «Найди по описанию».

Цель: учить детей понимать суть задания, находить по описанию предметы, виды спорта и игры, в которых они используются. Развивать воображение, логическое мышление.

Игра средней подвижности  д\з.: «Если весело тебе то делай так..».

Цель: выполнять движения за воспитателем, развивать речь, память

Работа по ФЭМП с Арсением, Викой С, Димой З.

Д/игра: «нанизывание маленьких и больших колец»

Цель: закрепление величины и счёт.

Ознакомление с окружающим миром.

Рассматривание презентации «Зимние забавы детей» Беседа.

Цель:закрепить элементарные представления о зимних развлечениях. Развивать и поддерживать потребность ребёнка в общении, содействовать активации словаря.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

Проектор, диск с презентацией, н/печатную игру «Зимние забавы».

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физ. руководителя).

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «А у нашего двора снеговик стоял с утра»

Задачи: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы, учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; продолжать учить закрашивать круглые формы слитными линиями сверху вниз и слева на право всем ворсом кисти. Развивать воображение, воспитывать любовь к друзьям.

Материал: тонированная бумага, коричневая и белая гуашь, кисти, салфетка.

Автор :Волчковастр. 211

Прогулка

П/игра «Поймай снежинку»

Цель: учить подпрыгивать на двух ногах.

П/игра: «С горки весело качусь»

Цель: учить детей кататься с горки, соблюдать правила безопасности.

Наблюдение «Взрослые и дети».

Цель: продолжать знакомить детей с понятиями, обозначающими пол и возраст человека, учить различать людей по этим показателям. Обогащать словарный запас, формировать первичные гендерные представления.

Рисование на снегу.

Цель: учить детей рисовать различные предметы палочкой на снегу, при помощи следов, отпечатков различных предметов. Развивать зрительное восприятие, воображение, интерес к творчеству.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,                        поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по развитию движений с Ульяной, Юлей, Ваней:

«Скользкая дорожка».

Цель: учить ходить по дорожке, сохраняя равновесие.

Элементарные трудовые поручения.

Предложить детям помочь очисть скамеечки от снега.

Цель: выполнять элементарные трудовые поручения, желание помочь взрослым.

Выносной материал:

Ведёрки, лопатки, санки, ледянки.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Чтение художественной литературы.  Р.н.с. «Заюшкина избушка».

Цель: учить слушать сказку, следить за сюжетом, сопереживать героям произведения. Воспитывать любовь к сказкам.

Игры на развитие мелкой моторики. 

Пальчиковая игра

Цель: развитие мелкой моторики, самомассаж.

На дворе мороз и ветер

 Во дворе гуляют дети.

 Носик – носик потирают,

 Щечки – щечки потирают

Ушки – ушки потирают

Ручки, ручки потирают,

ручки, ручки согревают .

Чтобы не мерзли ручки – крошки

Мы похлопаем в ладошки .

Вот как хлопать мы умеем ,

Вот как ручки мы согреем.

Рассматривание картинок «Кто во что одет».

Цель: обратить внимание детей на одежду людей на картинке в зимнее время года, учить называть предметы и элементы одежды.

П/ игра: «Снежинки и ветер»

Цель: учить ориентироваться на участке д/с, развивать слуховое внимание, интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Дид. игра:

«Посадим ёлочки».

Цель: на количественный признак (много-мало), развивать ориентировку в пространстве.

Внести в группу:

Атрибуты для, д/игры «Посадим ёлочки», гимнастическая скамейка.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  11 января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Нравственно-патриотическое развитие.

Беседа «Мои добрые поступки».

Цель: дать элементарные представления детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

Игра средней подвижности  д\з. «Снежные сугробы».

Цель: закрепить понятие большой-маленький, развивать слуховое внимание.

Н/печатные игры п/з:  «Зимние забавы».

Цель: учить правильно соотносить карточки, развивать мышление.

Формирование навыков самообслуживания.

Учимся расстёгивать и снимать сандалики, аккуратно ставить на место.

 Сенсорное развитие

Предложить  детям для игры крупную мозаику.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

новые книги, игрушки по желанию детей.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие.  Музыка (по плану муз.руководителя).

2. Речевое развитие.

Тема: « Зимние забавы родителей и малышей». Рассматривание картины «Зимние забавы».

Цель: уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме «Зима».

Автор: Васильева  стр. 102

Прогулка

П/игра: «Снежки»

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, желание играть в совместные игры.

П/игра: «Санный путь».

Цель: учить кататься на санках, соблюдать безопасность при катании. Воспитывать интерес к играм.

Наблюдение за природными явлениями.

Наблюдение за спокойно падающими снежинками.

Цель: формировать представления о зиме. Познакомить со свойствами снега. Рассмотреть ка снежинка блестит на солнышке и быстро тает на ладошке.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,                            поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по нравственному развитию с Сережей, Захаром, Степой.

Беседа «Нечаянно и нарочно».

Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов друг друга.

П/игра: «Снежки»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакций, желание играть в совместные игры.

Выносной материал:

Санки, ледянки, лопатки разных размеров, ведёрки, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Элементарное экспериментирование.

Опыт «Свойства воды».

Цель: предложить детям залить формочки окрашенной гуашью водой и вынести на мороз, обратить внимание на то, что вода превратилась в цветные льдинки. Расширять представления о свойствах воды, о переходе воды в разные состояния в зависимости от температуры воздуха.

Чтение художественной литературы.

Чтение р.н.с. «Зимовье зверей»

Цель: познакомить со сказкой, учить следить за развитием сюжета. Воспитывать любовь к сказкам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Ловишки»

Цель: учить ориентироваться на участке д/с, развивать ловкость,  быстроту, интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Трудовое поручение Вике Е. и Жене.

Цель: учить детей раскладвать ложки по числу тарелок, ставить на стол салфетницы. Формировать первичные представления о труде взрослых.

Дид. игра: « Наша одежда»

Цель:учить детей правильно называть предметы и детали одежды, пользоваться в речи обобщающими понятиями. Актуализировать, конкретизироваь и дополнять представления о связи выбора одежды с погодой.

Внести в группу:

Хрестоматия, карточки с изображением одежды.

Работа с родителями

День добрых дел «Снежные постройки!»

Цель: рассказать о развивающих и воспитательных возможностях данной работы, выполнять совместные с детьми постройки, раскрашивание цветными красками постройки из снега.  Развивать сплочённость коллектива, доброжелательные взаимоотношения. Доставить радость не только детям , но и взрослым от общего дела.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 14 января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Воспитание  культурно-гигиенических навыков.

Практическое упражнение «Водичка, водичка». Чтение потешки.

Цель: продолжать учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем. Учить повторять слова знакомой потешки, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам. Воспитывать аккуратность, стремление быть опрятным.

Игра средней подвижности  д\з. «Через ручеёк».

Цель: учить перешагивать через «ручеёк»

Музыкально-дидактическая игра:  «Сыграй как я».

Цель: развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный в ритме рисунок.

Здоровьесберегающие технологии.

Дыхательная гимнастика «Пузырики».

 Сделать глубокий вдох через нос, надуть «щёчки – пузырики» и медленно выдыхать через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза

Внести в группу:

 муз.инструменты, гимнастические косички.

ООД

1. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: « О пожарной безопасности».

Цель:   дать понятие детям о пользе и вреде огня. Закрепить знания о то, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнём.

Автор: Волчкова  стр. 310

2. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физ. руководителя).

Прогулка

П/игра: «К дереву беги»

Цель: упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал.

П/игра: «Потуши пожар»

Цель: соблюдать правила игры, развивать ловкость, умение играть в совместные игру.

Наблюдение за объектами живой природы.

Понаблюдать с детьми за птицами.

Цель: закрепить желание заботиться о птицах, изучать повадки и особенности.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Элементарные трудовые поручения.

Чистим дорожки на участке.

Цель: формировать навык работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах труда, отвечая на вопросы воспитателя. Поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную работу по поддержанию порядка на участке.

Выносной материал:

Лопатки, ведерки.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

1.Чтение худ. литературы .Чтение произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом»

Цель: учить слушать доступные по содержанию произведения, понимать сюжет, делать элементарные выводы.

Строительная игра: «Пожарная машина»

Цель: учить строить машину из конструктора Лего, обыгрывать её.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Кому водить»

Цель: учить соблюдать правила игры, ориентироваться на цветовые сигналы. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на игровой площадке зимой, воспитывать осмотрительность и осторожность.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Практическое упражнение с Машей И, Кирой К, Артёмом А

«Бантики и пуговки»

Цель: продолжать учить завязывать широкие ленты в бант, застёгивать крупные пуговицы на своей и кукольной одежде.

ОБЖ.

Тема:  «Осторожно: сосульки!».

Цель: познакомить с элементарными правилами безопасности.

Внести в группу:

Книгу С.Я.Маршака «Кошкин дом», конструктор Лего, широкие ленты, одежду с крупными пуговицами.

Работа с родителями

Рекомендации для родителей по соблюдению правил пожарной безопасности дома.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  15 января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Развитие речи.

Беседа «Правила движения мы узнали – на дороге внимательными стали».

Цель: закреплять и систематизировать знания по безопасности на авто-железной дороге; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель:учить детей на ощупь узнавать игрушки, различать форму, правильно называть игрушки.

Игра средней подвижности  д\з. «Найди, где спрятано»

Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве, учить отражать поисковые действия в речи, используя соответствующие понятия.

Строительная игра: «Постройка дороги»

Цель: закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной. Развивать конструктивные навыки.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Игровая ситуация «Кукла Катя умывается»

Цель: учить детей выполнять игровые действия с куклами: умывать их, обращая внимание на последовательность действий. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Внести в группу:

Карточки с правилами дорожного движения, строительные наборы, атрибуты для игровой ситуации «Кукла Катя умывается».

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка

Тема: «Пожарная лестница»».

Цель: учить лепить длинные и короткие жгутики и соединять их в виде лесенки. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать интерес к лепке.

Материал: дощечки для лепки, пластилин, влажные салфетки.

2. Физическое развитие.  Физкультура на прогулке (по плану физ. руководителя).

Прогулка

П/игра: «Зайка беленький сидит»

Цель: учить точно выполнять игровые действия. Обогащать двигательный опыт, учить выполнять прыжки на двух ногах.

П/игра: «Воробышки и автомобиль»

Цель: соблюдать правила игры, Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на игровой площадке зимой, воспитывать осмотрительность и осторожность.

Пешая прогулка по территории детского сада. Знакомство с детьми и воспитателями старших групп.

Цель: учить детей знакомиться со старшими дошкольниками и взрослыми, называть свое имя, по возможности отвечать на вопросы. Учить организованно передвигаться парами.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Чтение худ.литературы. Чтение стих. С.Я.Маршак «Песенка спичек»

Цель: учить делать выводы о прочитанном стихотворении.

Выносной материал:

Рули, маска волка, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Чтение худ.литературы Просмотр мультфильма «Путаница» К.И.Чуковского.

Цель: учить следить за развитием сюжета, делать выводы, соблюдать безопасность.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе»

Цель: активизировать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать навыки ролевого поведения. Напомнить правила безопасного поведения в транспорте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

Д/и «Подбери по цвету». Сюжет: «Грузовичок, который любит порядок».

Цель: учить детей выбирать предметы по заданному признаку, выполнять с ними необходимые игровые действия (класть в кузов грузовичка). Активировать в речи слова детей, связанные с цветом и названиями предметов.

П/ игра: «Пойдём гулять»

Цель: формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество в двигательной деятельности. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с Лерой М, Женей,

Матвеем С.

«Мозаика»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, закрепить основные цвета.

Игра-забава со светящимися игрушками.

Цель: предложить взять в руки светящиеся игрушки и выполнять танцевальные движения, передавая ритм мелодии, доставить детям радость, эмоциональный отклик на муз.сопровождение.

Внести в группу:

светящиеся игрушки.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  16 января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Игры на развитие мелкой моторики.  Пальчиковая игра

«На полянке дом стоит»

На поляне дом стоит

Путь к нему пока закрыт

 Мы ворота открываем

 В этот домик приглашаем.

 Сложить ладони домиком, так, чтобы большие пальцы не соприкасались. Большие пальцы опускаются и соприкасаясь друг с другом. Пальцы по-прежнему под углом, только широко расставлены

Игра средней подвижности  д\з. «Через речку».

Цель: учить выполнять прыжок с ноги на ногу, преодолевая нарисованное препятствие. Развивать координацию движений, мышцы ног.

Дид. игра:

«Кто позвал?».

Цель: учить детей различать товарищей по голосу, выбирать водящего при помощи считалки.

Индивидуальная работа по развитию движений с Викой Я, Лизой, Ваней. 

«Лови, бросай»

Цель: упражнять в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его. Развивать ловкость, координацию движений, крупную моторику рук.

.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

Проектор, диск с презентацией, н/печатную игру «Что можно, что нельзя».

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие.  Музыка (по плану муз.руководителя).

2. Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: « Играем с флажками».

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много-много. Формировать умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.

Материал: флажки красного и синего цветов (по количеству детей и воспитателя), 2 коробки, 2 вазы.

Автор: Помораева  стр. 20

Прогулка

П/игра «Дети и мороз»»

Цель: познакомить с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с игровой ситуацией.

П/игра: «Снежки»

Цель: учить детей играть в снежки, доставить радость от совместных игр.

Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за снегопадом.

Цель: формировать представление о состоянии воды. Развивать наблюдательность, интерес к наблюдениям.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности.поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по развитию речи с Юлей Н, Захаром, Лизой.

Д/у «Кто как поёт».

Цель: развитие восприятия речевых звуков, учить повторять их чётко за воспитателем.развитие слуховой памяти, внимания, общей моторики.

Элементарные трудовые поручения.

Чистим дорожки на участке.

Цель: формировать навык работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах труда, отвечая на вопросы воспитателя. Поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную работу по поддержанию порядка на участке.

Выносной материал:

Ведёрки, лопатки, санки, игрушки по желанию детей.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Настольно-кукольный театр. «Тили-тили-тили-бом. Загорелся кошкин дом!»

Цель: создать атмосферу творчества, вызвать эмоциональный отклик, сопереживание героям сказки, желание принимать участие в показе сказки. Воспитывать интерес к драматизации.

Игровая ситуация «Расскажем Хрюше о правилах поведения в группе».

Цель: продолжать формировать безопасное поведение в группе, закреплять ранее полученные знания.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Мороз у ворот…»

Цель: учить выполнять игровые действия, ориентироваться в игровой ситуации. Развивать мышцы рук, способствовать  повышению подвижности суставов плечевого пояса.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по изодеятельности с Семой, Марком, Яной.

Работа с водными раскрасками

Цель: учить правильно держать кисть, аккуратно набирать воду.

.

Внести в группу:

Атрибуты для настольно-кукольного театра, Хрюшу – игрушку.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг   17 января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Ознакомление с природой. Рассматривание  « Цветные льдинки»

Цель: предложить детям рассмотреть  изготовленные старшими дошкольниками цветные льдинки, учить различать  форму и цвет предметов, формировать начальные представления о «превращениях» воды  под действием изменения температур. Обогащать словарный запас.

Д/и «Найди по описанию»

Цель: учить детей понимать суть задания, находить по  описанию предметы. Развивать воображение, логическое мышление.

Игры на развитие мелкой моторики п/з :  ««Пальчики и зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику.

Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию с Викой Е., Никитой, Максом  «Похоже-не похоже»

Цель: учить детей сравнивать картины.

Ознакомление с окружающим миром.

Рассматривание презентации «Безопасность дома и в д/с».

Цель:закрепить элементарные представления о безопасности дома и в д/с. Развивать и поддерживать потребность ребёнка в общении, содействовать активации словаря.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

«Цветные льдинки», игрушки по желанию детей.

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физ. руководителя).

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Тили-тили-тили-бом. Загорелся кошкин дом».

Цель: учить рисовать поролоном; развивать образное воображение.

Материал: листы бумаги, поролон (кусочки) или тампон из марли-штемпельная подушка послужит палитрой, краска.

Автор :Волчкова стр. 315

Прогулка

П/игра: «Метелица»

Цель: развивать двигательную активность, желание играть в совместные игры.

П/игра: «Санный путь».

Цель: учить кататься на санках, соблюдать безопасность при катании. Воспитывать интерес к играм.

Наблюдение за природными явлениями.

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать представления о зиме. Продолжать знакомить

детей с природным явлением – снег. Развивать наблюдательность, речь, мышление.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности                         поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по нравственному развитию с  Лизой, Семеном, Лерой . «Если добрый ты…»

Цель: формировать потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки.

Чтение знакомых потешек по желанию детей.

Цель:развивать память,речь, желание повторять за взрослым.

Выносной материал:

Лопатки, ведёрки, санки, корм для птиц, игрушки по желанию детей.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Чтение худ. литературы .Чтение произведения М.Дружининой «Умный светофор».

Цель: учить слушать доступные по содержанию произведения, уточнить для чего нужен светофор, правила безопасного поведения на дороге. Воспитывать интерес к художественному слову.

Музыкальное развлечение по плану муз.работника.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Снежная карусель»

Цель: учить ориентироваться на участке д/с, воспитывать, интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

П/ игра: « Красный, жёлтый, зелёный»»

Цель: соблюдать правила игры, развивать  двигательную активность.

Внести в группу:

Хрестоматия, кисточки,светофор, игрушки по желанию детей.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  18января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Нравственно-патриотическое развитие.

Беседа «Учимся прощать своих друзей».

Цель: развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов «миролюбивый», «обидчивый».

Д/игра  д\з. «Можно-нельзя».

Цель: учить детей использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, предложить при помощи этих слов оценить разные поступки героев прослушанной сказки. Подвести к выводу о том, сто необходимо слушаться взрослых.

Хороводная игра п/з:  «Ровным кругом..».

Цель: учить проговаривать слова, выполняя движения по тексту, ходить по кругу. Н/печатные игры п/з:  «Что можно, что нельзя»».

Цель: развивать мышление, память, уточнить знания по ОБЖ.

Формирование навыков самообслуживания.

Практическое упражнение «Липучки и пуговки»

Цель: учить застёгивать липучки, крупные пуговицы. Развивать мелкую моторику рук, формировать навыки самообслуживания.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

новые книги, игрушки по желанию детей.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие.  Музыка (по плану муз.руководителя).

2. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: « Хюроша попал в беду»

Цель: дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня.

Автор: Волчкова  стр.311

Прогулка

Наблюдение за общественными явлениями.

Наблюдение за маршрутным такси.

Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей. Уточнить правила безопасного поведения. Развивать речь, память, наблюдательность.

П/игра: «С горки весело качусь»

Цель: учить скатываться с горки, соблюдать правила безопасности.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности ,                      поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию с Владом Д, Кириллом Л, Ромой.

«На что похожа льдинка».

Цель: упражнять в назывании фигур и называть цвет фигуры.

П/игра: «Снежки»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакций, желание играть в совместные игры.

Выносной материал:

Санки, ледянки, лопатки разных размеров, ведёрки, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Элементарное экспериментирование.

Опыт «Поможем зайке умыться».

Материал: вода тёплая, холодная, пластмассовые и резиновые игрушки-зайки, детское мыло, полотенце.

Цель: уточнить свойства воды: прозрачная, тёплая, холодная, мыльная, не имеет формы.

Чтение художественной литературы.

Чтение р.н.с. «Зимовье зверей»

Цель: познакомить со сказкой, учить следить за развитием сюжета. Воспитывать любовь к сказкам.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Из круга в круг»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, учить продвигаться в определённом направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по развитию движений с Женей, Мишей, Викой Д..

«Скользкая дорожка».

Цель: учить ходить по дорожке, сохраняя равновесие.

Дид. игра: « Назови причины пожара»

Цель:формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

Внести в группу:

Атрибуты для экспериментирования, хрестоматия, карточки – причины пожара.

Работа с родителями

Тренинг « Как уберечь ребёнка от травм»

Цель: актуализировать и дополнить представления родителей о потенциальных опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту, учить предвидеть  и предвосхищать их возникновение. Помочь определить родительские меры безопасности.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   21 января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Художественно-эстетическое развитие

Тема: Рассмотреть с детьми разные виды транспорта.

Цель: обратить внимание на цветовую яркость машин, красоту внешнего вида. Развивать эстетический вкус.

Игра ср. подвижности д/з: «Машины едут по улице»

Цель: побуждать детей двигаться в заданном направлении.

Музыкально-дидактическая игра-импровизация п/з: « Едет, едет паровоз».

Цель: побуждать детей вступать в игровое взаимодействие, развивать способность к муз.импровизации. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Здоровьесберегающие технологии.

Пальчиковая гимнастика.

 «Называть я транспорт буду»

Цель: выучить новую пальчиковую игру, развивать моторику.

Внести в группу :

USB  устройство, аудио проигрыватель, разные виды транспорта.

ООД

1.Физическое развитие. Физкультура. (по плану физ. работника.)

2.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Рассматривание игрушечных машин»

Цель: учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колёса; учить описывать разные игрушечные машины, развивать речь, внимание, общую моторику.

Материал: игрушечные машины (машина, автобус, грузовик), картинки с изображением машин, игрушки, которые могут поместиться в кузов игрушечного грузовика.

Автор:  Васильева стр. 67

Прогулка

П/игра: «Самолёты»

Цель:  побуждать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/игра: « Поезд»

Цель: упражнять в ходьбе в заданном направлении.

Наблюдение за объектами ближайшего окружения.

Наблюдение  за машинами на дороге.

Цель: способствовать умению детей различать и называть грузовые и легковые автомобили, сравнивать их по размеру.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,                         поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Работа по развитию движений с Егором, Аней, Викой Е.

«Меткий стрелок»

Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель, учить правильно выполнять замах и бросок.

Дидактическая игра

«Собери картинку. Транспорт»

Цель: формировать у детей собирать.картинку из 3, 4 частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закрепить знания о посуде.

Выносной материал:

Лопатки, санки, рули, дидактическая игра «Собери картинку», корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Чтение худ.литературы.

Чтение произведений А.Барто «Грузовик», «Самолёт», «Кораблик»

Цель: побуждать детей понимать речь, проговаривать слова вместе с воспитателем.

ОБЖ

Тема: «Кто отличник – пешеход?» беседа.

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход), воспитывать усидчивость, внимание.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/игра: «Трамвай»

Цель: учить следовать правилам игры, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакций на звуковой сигнал.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе.под контролем педагога.

Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию с Марком, Максом, Никитой.

 «Раскрась машинку»

Цель: побуждать детей закрашивать, не выходя за контур, правильно держать карандаш. Развивать зрительное восприятие, интерес к творчеству.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе»

Цель: учить детей включаться в игровую ситуацию, при ведущей роли педагога выполнять сюжетные действия. Познакомить с элементарными нормами поведения и правилами безопасности в общественном транспорте.

Внести в группу:

книгу А.Барто, раскраски «Транспорт», атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Родителям о правилах дорожного движения.»

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  22 января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Опасные снег и мороз».

Цель: учить детей безопасности собственной жизнедеятельности при играх со снегом на улице зимой.

Игра ср. подвижности д/з: «Автомобили»

Цель: способствовать развитию внимания, координации движения, умение действовать в коллективе.

Строительная игра п/з: «Машина»

Цель: побуждать детей вместе со взрослым создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их.

Работа по ФЭМП с Егором, Марком, Викой .Д/игра «Гости»

Цель: учить определять много и один.

Внести в группу :

 рули, строительные наборы.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Колёса для автомобиля».

Цель:  продолжать формировать умения работать с пластилином. Продолжать знакомить с понятиями «круг», «большой-маленький». Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве: верх, низ. Формировать умение выполнять словесную инструкцию, сопровождающую образцом. Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Оборудование: дощечки для лепки, пластилин, влажные салфетки для рук.

Автор: Колдина или интернет-ресурс.

2.Физическое развитие. Физкультурана прогулке (по плану физ. руководителя.)

Прогулка

П/игра: «Поезд»

Цель:  упражнять в ходьбе в разном темпе и заданном направлении.

П/игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: совершенствовать ходьбу и бег в разных направлениях.

Наблюдение: Проезжающий транспорт.

 Цель: отметить  большое разнообразие машин, их назначение, воспитывать уважение к труду.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности ,                         поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа с Семеном, Захаром и Юлей Н.

Цель: Учить различать проезжую часть улицы и тротуар.

Развитие речи.

Вспомнить с детьми пальчиковую игру

«Называть я транспорт буду»

Цель: развивать речь, память, мелкую моторику.

Выносной материал:

Санки, лопатки, формочки со льдом, рули, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Чтение художественной литературы. Чтение произведения С.Михалкова «Песенка друзей».

Цель: познакомить с произведением, уточнить о каком транспорте в нём говорится. Развивать слуховое внимание, речь, память.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе»

Цель: активизировать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать навыки ролевого поведения. Напомнить правила безопасного поведения в транспорте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/игра: «Кошки и мышки»

Цель: развивать быстроту и ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе под контролем педагога.

Работа по развитию мелкой моторики с Лизой, Егором,Сережей.

Игра «Фонарики».

Цель: кистями рук делать фонарики, развивать мелкую моторику.

Дидактическая игра

«Какой машины не стало?»

Цель: закрепить названия машин, развивать память, мышление, речь

Внести в группу :

Вертушки, хрестоматия, волчки, мозаика.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда   23 января.

Утро

Прием и осмотр детей.  Утренняя гимнастика.

Развитие речи.

Тема: «Транспорт» беседа.

Цель: закреплять умение различать и называть грузовой и легковой транспорт, его части. Развивать речь, умение отвечать на вопросы.

Игра ср. подвижности д/з: « Едем к Мишке в гости»»

Цель: упражнять детей в умении двигаться друг за другом, держась за верёвочку.

Работа по развитию движений с Никитой, Марком, Егором.

«Попади в обруч»
Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Игры на развитие мелкой моторики.

«Верёвочки для кораблика».

Цель: учить привязывать ленточку к кораблику.

Внести в группу :

Проектор, диск, н/печатная игра «Гаражи и автомобили».

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие.Музыка. (по плану муз. работника.)

2.Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: «Играем с мячами»

Цель: развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много-много.

Материал: большие и маленькие мячи одного цвета (по количеству детей и для воспитателя).

Автор : Пономарева стр. 22

Прогулка

П/игра: « Машины едут по улице».

Цель: побуждать детей двигаться в заданном направлении.

П/игра: « Весёлый поезд».

Цель: развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями (солнечная погода или нет), формировать понятия о признаках зимы.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,                         поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Работа по развитию речи с Юлей Н., Викой Е, Ульяной.

«У кого кто?»

Цель: составлять описание игрушки вместе со взрослым.

Элементарные трудовые поручения.

«Кормление птиц».

Цель: учить наполнять кормушку, поощрять стремление позаботится о птицах. Рассказать о важности данной работы.

Выносной материал:

Машинки, куклы, коляски, рули, игрушки по желанию детей, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Игра-драматизация «Как машина зверят катала»

Цель: привлечь детей к инсценировке рассказа, учить согласовывать существительное с глаголом, активизировать словарь. Продолжать вызывать у детей эмоционально-положительное состояние.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/игра: «Дети и мороз»»

Цель: учить выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение  действовать в соответствии с игровой ситуацией. Воспитывать желание играть в совместные игры, соблюдать правила игры. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на игровой площадке зимой, воспитывать осмотрительность и осторожность.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе.под контролем педагога.

Работа по изо.деятельности с Лизой, Максом, Аней и Мишей. «Узнай по профилю»

Цель:

Определить предметы по силуэтному профилю, учить закрашивать их соответствующим цветом.

Чтение художественной литературы.

Чтение потешки «Загудел паровоз»

Цель: вызвать интерес к прослушиванию потешки, желание повторить её за воспитателем.

Внести в группу :

Атрибуты к игре-драматизации, д/ игру «Полезные машины», хрестоматия.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг   24января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Ознакомление с природой.

Наблюдение из окна «Зимнее утро».

Цель: обратить внимание на то, ка выглядят зимним утром небо, тротуары, деревья, рассказать об особенностях зимней погоды.

Игра ср. подвижности д/з: «Паровозик чух-чух-чух…»

Цель: проговаривать речь, имитировать движения вагончиков.

Дидактическая игра д/з: «Найди и назови».

Цель: закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определённого размера и цвета.

Сенсорное развитие

«Подбери нитку»

Цель: помочь освоить цветовую гамму, развивать навыки сопоставления предметов

Игры на развитие мелкой моторики п/з «Цепочки»

Цель: делать из колечек цепочки, развивать мелкую моторику рук, самостоятельность.

Внести в группу:

Карточки- транспорт, игру «Цепочки», новые книги.

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: « Колёса для машины».

Цель: учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу.

Автор: Васильева стр.70

2.Физическое развитие. Физкультура на прогулке.

Прогулка

П/игра: «Автомобили»

Цель: согласовывать свои действия, двигаться друг за другом небольшими группами, приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

П/игра: «Санный путь»

Цель: упражнять в езде на санках, соблюдать правила безопасности дородного движения.

Наблюдение за общественными явлениями.

Наблюдение изучаем транспорт.

Цель: способствовать умению различать и называть грузовой и легковой автомобили. Находить их свойства и различия. Соблюдать правила дорожного движения.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,                         поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Работа по ОБЖ

с Лерой, Яной К, Ваней.

 «Скорая помощь»

Цель: учить детей в случае необходимости звонить в экстренную службу мед.помощи.

Выносной материал:

Рули, лопатки, санки, ведёрки, формочки для снега, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна .Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Чтение стихотворения Н. Саксонской «Где мой пальчик?»

Цель: познакомить детей с произведением, учить повторять слова стихотворения, называть свое имя вместо героини стихотворения. Поддерживать интерес к чтению.

Ситуация – общение «Машины-помощники».

Цель: выяснить с детьми, какие машины облегчают труд человека, обогащать словарь детей, развивать речь, мышление.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/игра: « Машины и гаражи»

Цель: соблюдать правила игры, закрепить основные цвета.

Воспитывать желание играть в совместные игры, дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе под контролем педагога.

П/игра:

« Воробышки и автомобиль»

Цель: учить играть в знакомую игру, соблюдать правила.

Внести в группу :

Карандаши, силуэтные профили предметов, игрушки по желанию детей.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   25января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Нравственно-патриотическое развитие»

Тема: «Почему бывают драки?»

Цель:формировать  у детей навыки общения, развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников, воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

Игра-хоровод  до/завтрака: « Самолёты»

Цель: чётко проговаривать слова, выполнять движения по кругу.

Н/печатная игра п/з: «Гаражи и автомобили »

Цель: способствовать умению соотносить предметы по цвету, развивать мышление, память.

Развитие сенсорных представлений с Викой Е, Захаром и Лизой

«Какого цвета?»

Цель: формировать умение различать и называть цвета, развивать координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес.

Формирование навыков самообслуживания.

Практическое упражнение «Готовимся к прогулке».

Цель: учить самостоятельно надевать некоторые предметы одежды, правильно называть их. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.

Внести в группу :

новую машину (пожарная и скорая помощь).

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.( по плану муз. руководителя.)

2. Речевое развитие.Развитие речи.

Тема: Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик».

Цель: познакомить с содержанием стихотворения А. Барто; в процессе рассматривания рисунка или игрушки активизировать речь; учить различать действия, противоположные по значению (стоять-ехать).

Оборудование: иллюстрации к стихотворению, игрушки – грузовые машины.

Автор: Васильева стр. 70

Прогулка

П/игра: «Самолёты - поезда»

Цель: на развитие слухового внимания, вызвать интерес к совместным играм.

Наблюдения за природными явлениями.

Наблюдение за инеем.

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,                         поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Дидактическая игра с Максом, Юлей, Аней    и Сережей

«Какой машины не стало?»

Цель: закрепить названия машин, развивать память, мышление, речь.

П/игра: «Догонялки»

Цель: учить догонять друг друга, развивать ловкость, быстроту реакций, воспитывать интерес к играм.

Выносной материал:

Санки, лопатки, формочки для снега, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Чтение художественной литературы.

Чтение произведения Н.Носова «Автомобиль».

Цель: познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Познакомить с правилами безопасного поведения в автомобиле.

Элементарное экспериментирование

Тема: «Берлога для мишутки»

Цель: познакомить со свойствами песка: мокрый песок легко лепится, сухой песок рассыпается.

Материал: песок сухой, лейка с водой, лопатки, 3-2 игрушки изкиндер сюрпризов (мишки).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/игра: «Найди сой автомобиль».

Цель: учить использовать свои знания об основных цветах, соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве. Соблюдать правила поведения на участке в зимний период.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе под контролем педагога.

Трудовое поручение «Мы помогаем»

Цель: Продолжать учить Ульяну, Захара и Юлю Н. оказывать посильную помощь в уборке игрушек, наведении порядка в группе, несложные поручения.

Развитие речи.

Д/и «Какой машины не стало»

Цель: развивать речь, память, интерес к худ.слову.

Внести в группу :

Иллюстрированное произведение Н.Носова «Автомобиль», атрибуты для экспериментирования, д/и «Какой машины не стало?».

Работа с родителями

Консультация для родителей «Улица полна неожиданностей».

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник,

28  января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Культурно-гигиенические навыки.

Практическое упражнение «Нос,умойся!»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить тщательно мыть руки, лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем. Воспитывать опрятность, стремление быть аккуратным.

Художественно-эстетическое развитие.

Слушание песни «Голубой вагон»

Цель: вызвать интерес к музыкальному произведению, развивать эстетический вкус.

Игра средней подвижности  д\з. «Чух-чух паровозик новогодний».

Цель: учить двигаться в колонне друг за другом, выполнять движения по тексту.

Музыкально-дидактическая игра:  «Шум или музыка».

Цель: научить различать музыкальные и шумовые звуки.

Здоровьесберегающие технологии.

Игра «Опасно-не опасно»

Цель: учить отличать опасные жизненные ситуации от неопасных, закреплять знания безопасного поведения, воспитывать чувство взаимопомощи.

Внести в группу магнитофон, диск, муз.инструменты, игры по желанию детей.

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физ. руководителя).

2. Речевое развитие.

Тема: « Составление рассказа «Шофёр везёт грузовую машину»)».

Цель: развивать словарный запас, кругозор, учить группировать слова в простые предложения, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения.

Оборудование: грузовая машина, руль, колесо, куклы, различные предметы: кубик, игрушечная мебель, посуда и т.д.

Автор: Васильева стр. 222

Прогулка

П/игра: «Раз, два, три к машине беги»

Цель: учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

П/игра: «Санный путь»

Цель: учить кататься на санках, соблюдать правила безопасности.

Наблюдение за объектами живой природы.

Наблюдение за синицей

Цель: закрепить представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, желание детей заботиться о птицах, изучать их повадки и особенности. Воспитывать заботу о птицах.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Работа по развитию движений. «Попади в цель».

Цель: учить детей лепить снежки, выполнять замах и бросок. Способствовать повышению подвижности суставов, развитию координации движений.

Дидактическая игра: «Построим снеговика»

Цель: предложить детям самостоятельно слепить снеговика

Выносной материал:

Санки, лопатки, ведёрки, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

1.Чтение худ. литературы .Чтение стихотворения С.Михалкова «Должен помнить пешеход: перекрёсток-переход».

Цель: учить слушать доступные по содержанию произведения.

Строительная игра: «Гараж для автомобиля»

Цель: учить строить гаражи из кирпичиков и кубиков, развивать конструктивные навыки, желание обыгрывать постройки.

П/ игра: «Большие и маленькие машины»

Цель: учить правильно действовать в соответствии с заданием, доставить детям радость от игры.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Работа по развитию речи «Теремок»

Цель: ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным. (лягушка прискакала, а зайчик прискакал, лисичка прибежала , а волк прибежал…)

ОБЖ.

Тема:  «Помогите! Полиция!».

Цель: сформировать представление о том, в каких случаях необходимо обращаться в полицию.

Внести в группу:

Хрестоматия, строительные наборы.

Работа с родителями

Выставка рисунков по теме «Транспорт».

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник,  29 января.

Утро

Игра ср.подвижности д/з: «Едет, едет паровоз»

Цель: учить двигаться в разном темпе друг за другом, выполняя движения по муз.сопровождение.

Строительная игра п/з: игры с мелким конструктором.

Цель: развивать конструктивные навыки,  мелкую моторику, фантазию.

Развитие речи. Беседа по картинкам «Специальные автомобили».

Цель: продолжать формировать представления о спец.технике. Развивать речь, память, умение находить такие же машины в групповой комнате.

Культурно-гигиенические навыки

Игровая ситуация «Мама учит дочь умываться».

Цель: выполнять игровые действия, брать на себя роль, применять в игре освоенные ранее к/г навыки.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

Мелкий конструктор, магнитофон, диск.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Цель: формировать понятие транспорт;продолжать учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед - назад пластилиновые «колбаски»;учить расплющивать и загибать концы «колбаски» двумя пальцами;учить соединять «колбаски» крест-накрест, немного прижимая их друг к другу.

2. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физ. руководителя).

Прогулка

П/игра: «По снежному мостику»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать координацию.

П/игра: «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Наблюдение за объектами ближайшего окружения.

Понаблюдать за работой дворника зимой.

Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к их труду.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности                                       .поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.Наблюдение за объектами живой природы.

Наблюдение за синицей

Цель: закрепить представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, желание детей заботиться о птицах, изучать их повадки и особенности. Воспитывать заботу о птицах.

Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию с Аней П., Женей и Максом. Рисование на снегу.

Цель: учить рисовать различные предметы палочкой на снегу, при помощи следов, отпечатков различных предметов. Развивать зрительное восприятие, воображение, интерес к творчеству.

Чтение худ.литературы.

Прочитать детям стихи по желанию.

Цель: развивать речь, желание повторять стихи за воспитателем.

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, санки, ледянки,  корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Развитие трудовых навыков.

Уборка игрушек.

Цель: учить оказывать посильную помощь воспитателю, приучать выполнять не несложные обязанности по поддержанию и наведению порядка.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка на поезде».

Цель: учить детей включаться в игровую ситуацию, при ведущей роли педагога выполнять сюжетные действия. Познакомить с элементарными нормами поведения и правилами безопасности в общественном транспорте.

Чтение художественной литературы.  Загадки о транспорте.

Цель: учить слушать загадки и отгадывать их. Развивать речь, мышление, память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Мы шофёры»

Цель: учить соблюдать правила игры, воспитывать интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики.

Учить Вику Е., Егора, Никиту  наматывать нитки на клубок.

Цель: учить удерживать клубок в одной руке, выполнять неспецифические действия-наматывать нитку на клубок, развивать моторику.

Игры-забавы с водными игрушками

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Внести в группу:

атрибуты для с/р. игры, клубочки ниток, книгу с загадками о транспорте, водные игрушки.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 30  января.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Художественно-эстетическое развитие.

Слушание песни «Голубой вагон»

Цель: вызвать интерес к музыкальному произведению, развивать эстетический вкус.

Игра средней подвижности  д\з. «Чух-чух паровозик новогодний».

Цель: учить двигаться в колонне друг за другом, выполнять движения по тексту.

Музыкально-дидактическая игра:  «Шум или музыка».

Цель: научить различать музыкальные и шумовые звуки.

Здоровьесберегающие технологии.

Игра «Опасно-не опасно»

Цель: учить отличать опасные жизненные ситуации от неопасных, закреплять знания безопасного поведения, воспитывать чувство взаимопомощи.

Внести в группу магнитофон, диск, муз.инструменты, игры по желанию детей.

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя).

2. Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: « Встречаем гостей».

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много-мало, мало-много.

Материал: зелёный лист бумаги («полянка»), 2 коробки, зайчики (По кол-ву детей + 2 шт.), ёлочки (По кол-ву детей + 2 шт.), елка на подставке.

Автор: Помараева стр. 22

Прогулка

П/игра: «Раз, два, три к машине беги»

Цель: учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

П/игра: «Санный путь»

Цель: учить кататься на санках, соблюдать правила безопасности.

Наблюдение за синицей

Цель: закрепить представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, желание детей заботиться о птицах, изучать их повадки и особенности. Воспитывать заботу о птицах.

Наблюдение за объектами ближайшего окружения.

Понаблюдать за работой дворника зимой.

Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к их труду.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности                                       .поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Работа по развитию движений. «Попади в цель».

Цель: учить детей лепить снежки, выполнять замах и бросок. Способствовать повышению подвижности суставов, развитию координации движений.

Дидактическая игра:«Построим снеговика» Цель: предложить детям самостоятельно слепить снеговика

Выносной материал:

Санки, лопатки, ведёрки, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

1.Чтение худ. литературы .Чтение стихотворения С.Михалкова «Должен помнить пешеход: перекрёсток-переход».

Цель: учить слушать доступные по содержанию произведения.

Строительная игра: «гараж для автомобиля»

Цель: учить строить гаражи из кирпичиков и кубиков, развивать конструктивные навыки, желание обыгрывать постройки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Большие и маленькие машины»

Цель: учить правильно действовать в соответствии с заданием, доставить детям радость от игры.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Работа по развитию речи с Ариной, Катей Л, Максимом О. «Теремок»

Цель: ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным. (лягушка прискакала, а зайчик прискакал, лисичка прибежала , а волк прибежал…)

ОБЖ.

Тема:  «Помогите! Полиция!».

Цель: сформировать представление о том в каких случаях необходимо обращаться в полицию.

Внести в группу:

Хрестоматия, строительные наборы.

Работа с родителями

Выставка рисунков по теме « Транспорт.»

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг,  31  января.

Утро

Развитие речи. Беседа по картинкам «Специальные автомобили».

Цель: продолжать формировать представления о спец.технике. Развивать речь, память, умение находить такие же машины в групповой комнате.

Игра ср.подвижности д/з: «Едет, едет паровоз»

Цель: учить двигаться в разном темпе друг за другом, выполняя движения по муз.сопровождение.

Строительная игра п/з: игры с мелким конструктором.

Цель: развивать конструктивные навыки,  мелкую моторику, фантазию.

Культурно-гигиенические навыки

Игровая ситуация «Мама учит дочь умываться».

Цель: выполнять игровые действия, брать на себя роль, применять в игре освоенные ранее к/г навыки.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

Мелкий конструктор, магнитофон, диск.

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физ. руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Прогулка

П/игра: «По снежному мостику»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать координацию.

П/игра: «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Наблюдение за природными явлениями.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности                                       .поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию с Алисой, Вероникой С, Миланой П. Рисование на снегу.

Цель: учить рисовать различные предметы палочкой на снегу, при помощи следов, отпечатков различных предметов. Развивать зрительное восприятие, воображение, интерес к творчеству.

Чтение худ.литературы.

Прочитать детям стихи по желанию.

Цель: развивать речь, желание повторять стихи за воспитателем.

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, санки, ледянки,  корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Развитие трудовых навыков.

Уборка игрушек.

Цель: учить оказывать посильную помощь воспитателю, приучать выполнять не несложные обязанности по поддержанию и наведению порядка.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка на поезде».

Цель: учить детей включаться в игровую ситуацию, при ведущей роли педагога выполнять сюжетные действия. Познакомить с элементарными нормами поведения и правилами безопасности в общественном транспорте.

Чтение художественной литературы.  Загадки о транспорте.

Цель: учить слушать загадки и отгадывать их. Развивать речь, мышление, память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Мы шофёры»

Цель: учить соблюдать правила игры, воспитывать интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики.

Учить Марину, Егора, Лизу  наматывать нитки на клубок.

Цель: учить удерживать клубок в одной руке, выполнять неспецифические действия-наматывать нитку на клубок, развивать моторику.

Игры-забавы с водными игрушками

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Внести в группу:

атрибуты для с/р. игры, клубочки ниток, книгу с загадками о транспорте, водные игрушки.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница, 1 февраля

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Д/и «угадай, кто позвал»

Цель игры: научиться определять товарища по голосу, развивать координацию движений.

Настольно-печатная игра «Геометрические фигуры»

Цель: закрепить знание основных геометрических фигур (квадрата, круга, треугольника, овала);развивать внимание, память;воспитывать настойчивость в работе.

Игра ср.подвижности д/з: «Едет, едет паровоз»

Цель: учить двигаться в разном темпе друг за другом, выполняя движения по муз.сопровождение.

Развитие сенсорных представлений с Викой Е, Захаром и Лизой

«Какого цвета?»

Цель: формировать умение различать и называть цвета, развивать координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес.

Культурно-гигиенические навыки

Игровая ситуация «Мама учит дочь умываться».

Цель: выполнять игровые действия, брать на себя роль, применять в игре освоенные ранее к/г навыки.

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз.руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Составление рассказа на тему: «Как мы птичек кормили». Укрепление на звукопроизношение артикуляционного аппарата.

Цель: учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произношении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).

Автор: В.В. Гербова Развитие речи в д/с стр.71

Прогулка

П/игра: «По снежному мостику»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать координацию.

П/игра: «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Наблюдение за природными явлениями.

Наблюдение за снегопадом.

Цель: организовать наблюдение за падающими снежинками, обратить внимание на то, как гонит снежинки ветер. Обогащать словарный запас детей, учить видеть красоту зимней природы и поэтического слова.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности,поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию с Сережей, Аней М. Ульяной. Рисование на снегу.

Цель: учить рисовать различные предметы палочкой на снегу, при помощи следов, отпечатков различных предметов. Развивать зрительное восприятие, воображение, интерес к творчеству.

Чтение худ.литературы.

Прочитать детям стихи по желанию.

Цель: развивать речь, желание повторять стихи за воспитателем.

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, санки, ледянки,  корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Развитие трудовых навыков.

Уборка игрушек.

Цель: учить оказывать посильную помощь воспитателю, приучать выполнять не несложные обязанности по поддержанию и наведению порядка.

Чтение художественной литературы. 

Чтение «Снегирёк» немецкая песенка (обр. В.Викторова)

Цель: создание условий для знакомства с новым произведением.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Птички и птенчики».

Цель: учить соблюдать правила игры, воспитывать интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики.

Учить Максима, Егора, Мишу  наматывать нитки на клубок.

Цель: учить удерживать клубок в одной руке, выполнять неспецифические действия-наматывать нитку на клубок, развивать моторику.

Игры-забавы с водными игрушками

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Внести в группу:

водные игрушки, клубки ниток.