Конспект
план-конспект занятия (младшая группа)

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение Детский Сад № 31 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно- речевому развитию детей

Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД: "Собери картинку из двух половинок."      

 Для детей второй группы раннего возраста ( 1,6-2 г)

Образовательная область:познание развитие,социально-коммуникативное развитие

 Воспитатель: Кузнецова Л.Л

Санкт-Петербург

2019

 Цель: Развивать зрительное восприятие,создать условия для сенсорного развития детей

Задачи: Развивать сенсорные способности ребёнка: умение по части восстановить целое. Развивать скоординированные действия руки и глаза. Учить узнавать предмет, изображенный на картинке, и называть его. Находить идентичные картинки. Развивать речь, обогащать активный словарь, Вводить новые и повторять знакомые слова (машинка, пирамида, заяц, сова, курица, цыплята).

Воспитывать у детей эмоциональный отклик при встрече с новым героем.

Оборудование:  Предметные картинки – два набора. Из каждого набора выбираются идентичные картинки. Одна картинка разрезается строго пополам, другая остаётся целой, как образец для подбора. При соединении они составляют одно целое (пирамида, заяц, машинка, курочка и т.п.)

Ход занятия:

1.Организационный момент.Приветствие.

Здравствуйте ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте ножки:

Топ-топ-топ

Здравствуйте щечки:

Плюх-плюх-плюх

Пухленькие щечки

Плюх-плюх-плюх.

Здравствуйте губки:

Чмок-чмок-чмок.

Здравствуйте зубки:

Ам-ам-ам.

Здравствуй мой носик:

Бип-бип-бип.

Здравствуйте малышки:

Всем привет.

2. Мотивационно – ориентировочный этап

Под веселую музыку в группу заходит Петрушка игрушка, танцует.

 Петрушка:" Здравствуйте детишки!

Я тут мимо пробегал и ребяток увидал.

Дай-ка, думаю, зайду, и детишек удивлю.

Какие вы все красивые и веселые! Давайте знакомиться! Меня зовут Петрушка. А вас как зовут? (Дети называют себя Петрушке)

3. Поисковый этап и практический этап.

Петрушка на подносе приносит картинки, разрезанные на две половинки, дети должны собрать части картинок .

А что у меня в руке? Картинки (ответы детей хоровые и индивидуальные)

-Ой, все картинки перепутались, помогите ребята мне их собрать? А картинки ребята не простые, а разрезанные, состоящие из двух одинаковых половинок. Две половинки нужно сложить так, чтобы получилась   «целая пирамидка», «целая машинка» и т.п. Петрушка показывает приём сложения двух половинок и сопоставления возникшего изображения с целой картинкой,просит назвать изображение.(Дети встают вокруг стола.)

А далее задание усложняется: взрослый даёт малышу два изображения, например, пирамидка и зайчик, машинка и курочка, огурец и помидор. Малыш подбирает изображения из двух вариантов, резко различных по форме и цвету.

-Спасибо, ребята, вам большое!!! Чтобы я без вас делал? Как вы быстро смогли собрать картинки, молодцы!!!

-Просто замечательно! Ребята! Я так торопился показать вам бабочек. что и не заметил ,как перемешались все кружочки А вы хотите со мной поиграть и собрать бабочек по цвету?

 Ураа! Ураа! Начинается игра!

Д/игра «Разложи кружки по цвету»

Дети стоят в кругу, перед ними на подносе разноцветные кружки. Нужно разложить кружки по цвету в силуэты бабочек. Дети выбирают кружочки и раскладывают их в соответствии с заданным цветом.

-Какие красивые бабочки получились!

5. Рефлексивно – оценочный этап

Воспитатель:

- Ребята, что мы с вами сегодня делали?

- А кто нам принес картинки?

- А сколько половинок у картинок?

-А какие картинки вы складывали?

-Понравилось вам играть с Петрушкой?

-Мне пора возвращаться к игрушкам. А в подарок я дарю вам воздушные шары!

 Игра «Воздушные шары»

Под веселую музыку дети играют в шарики.