Конспект комплексного занятия для детей средней группы "В поисках Колобка".
план-конспект занятия (средняя группа)

МДОУ «Детский сад № 2 р.п. Семибратово»

Конспект комплексного занятия

для детей средней группы

«В поисках Колобка»

Подготовила и провела: Кузьмина Ж.В.

2019 год

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей делать простейшие выводы, логические умозаключения, доказывать своё мнение;

- закреплять умения считать в пределах 5, соотносить количество предметов с цифрой;

- закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Развивающие:

- развивать психические процессы: внимание, память, мышление, фантазию, зрительное восприятие;

- развивать физические качества воспитанников.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- воспитывать желание помогать окружающим, сказочным героям;

- формировать доброжелательность и дружелюбие.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций «Времена года»; беседы по экологии, поведении в лесу; НОД по ФЭМП (вправо-влево, счет в пределах 5, части суток), экспериментирование.

Материалы и оборудование: ширма, куклы Би-ба-бо: бабушка, заяц, волк, медведь, колобок; конверт с цифрами (на каждого ребенка), три таза с водой, камни, деревянные бруски, стекло; музыкальное сопровождение, «сказочные» ворота, замок, карточки «Четыре времени года».

Ход деятельности:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гости, а с гостями надо, что сделать? Ребята, вы сказки любите? Сегодня я приглашаю вас в волшебный лес, но дверь в волшебный лес закрыта, давайте произнесем волшебные слова, дверь и откроется.

Пальчиковая игра «Замок»

Начинаем колдовать,

Двери в сказку открывать.

Хоть замочек очень крепкий –

Металлический и цепкий,

Мы его покрутим,

А потом три раза стукнем.

Покачаем - раз, два, три

Дверь, замочек отопри!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Двери открываются, сказка начинается (открытие замочка сопровождается музыкой).

Дети за воспитателем проходят через волшебные ворота.

Слышится плач, появляются баба и дед.

Воспитатель: Здравствуйте, что случилось?

Баба: Попросил дед меня испечь Колобок. Я и  испекла, положила его остывать на окошко, он лежал-лежал, да и укатился в лес. Где он, что с ним, мы не знаем? (плачет).

Воспитатель: Ребята, вы узнали,  как называется эта сказка? Что с ним произошло? Кого колобок встретил на своём пути первым? И т.д.

Воспитатель: Мне лесные жители рассказали, что лиса не съела колобка, заперла его у себя в доме и не выпускает его. Что нам делать? Как помочь Колобку? Вы готовы отправиться в сказочный лес и найти Колобка? Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? Чтобы попасть в лес нам необходимо произнести волшебные слова.

Воспитатель: Тише, дети, не шумите

                       Сказку нашу не вспугните.

                       Раз, два, три – покружились,

                       Вот и в сказке очутились.

Воспитатель: Ребята кого колобок встретил первым на своём пути? Куда нам идти? Давайте спросим у лесного эха.

Словесная игра «Эхо»

Эхо лесное спросить могу?

Ау-ау-ау.

Слышал ли песенку ты колобка?

Да-да-да.

Давно это было?

Было-было-было?

Подскажи, куда нам идти?

Идти-идти, прямо идти.

Воспитатель идет вместе с детьми, и слышат голос зайца.

Воспитатель: Здравствуй, зайка?

Заяц несет морковку.

Заяц (испуганно): Ой, здравствуйте. Как вы меня напугали? Кто вы такие?

Дети рассказывают, откуда и зачем они пришли в сказочный лес.

Заяц: Как не видел? Видел, спел свою песенку и покатился дальше.

Воспитатель: Ребята, кого встретил дальше колобок? Зайчик подскажи нам, пожалуйста, дорогу к волку?

Заяц: Ответите на мои вопросы, тогда  и дорогу покажу, отвечать нужно быстро и правильно.

       Спят медведи и слоны,

       Заяц спит и ежик.

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже.

Когда все спят? (Ночью)

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет.

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются.

Когда это бывает? (Утром)

Солнце в небе ярко светит,

На прогулку пошли дети.

Когда это бывает? (Днем)

А что следует за днем?

Утро, день, вечер и ночь, что это такое? (Части суток)

Заяц: Молодцы, ребята, подскажу вам дорогу. Поверните налево, увидите болото, пройдете через него, а там и логово волка. Будьте осторожны, болото глубокое, топкое.

Воспитатель и дети благодарят зайца, и отправляются в путь, переходят болото по кочкам, слышится спор волка и сороки.

Сорока: Ну, волк и рассмешил ты меня, не из камня, а из дерева.

Волк: Из камня, ничего ты не понимаешь.

Воспитатель и дети останавливаются и здороваются с волком и сорокой.

Сорока: Ишь расшумелись, кто вы такие?

Воспитатель: Мы пришли из детского сада, от бабы с дедом укатился  колобок, мы ищем его? Вы его не видели?

Волк: Видел, спел мне свою песенку и покатился дальше, а куда не знаю?

Сорока: Как это не знаешь?

Волк: Не мешай, сорока!

Воспитатель: Ребята, кого встретил колобок после волка?

Воспитатель: Вы не подскажите нам дорогу к медведю?

Волк: Нет, не подскажу!

Сорока: Да помоги ребятам, смотри какие они хорошие да пригожие!

Волк: Ладно, уж так и быть, но сначала пусть разрешат наш спор: я хочу построить себе лодку, сорока говорит, что её надо строить из дерева, а я думаю из большого камня.

Воспитатель: Да, задача непростая, ребята, а вы как думаете, из чего её лучше построить? У нас есть дерево, стекло и камень, давайте по очереди будем опускать предмет в воду и определять, какой это предмет:

• дерево – легкое, прочное, не тонет;
• камень – тяжелый, прочный, тонет;
• стекло – хрупкое, тяжелое, тонет.

Вывод: лодку лучше всего сделать из дерева, так как оно прочное, легкое и не тонет, потому что легче воды.

Волк: Спасибо, теперь я построю лодку и отправлюсь в путешествие.

Сорока (ласково): А меня возьмешь, я буду скачать по тебе.

Волк: Куда же я без тебя, конечно, возьму. Мне  пора приниматься за работу, а вы, ребята, поверните назад, увидите большое поваленное дерево, за ним и берлога Медведя.

Воспитатель: Ребята, прежде чем нам отправиться дальше в путь, немного надо отдохнуть.

Физкультминутка:

Тень, тень, потетень,

Выше города плетень, (руки вверх)

Сели звери под плетень (присесть)

Похвалялися весь день. (встать)

Похвалялася лиса: «Всему свету я краса», (руки под подбородком - наклон головы с поворотом вправо, влево)

Похвалялся зайка: «Пойди, догоняй – ка!» (прыжки, лапки перед собой)

Похвалялися ежи: «У нас шубы хороши!» (поглаживание плеч и рук)

Похвалялись блохи: «И у нас неплохи.» (поглаживание по бокам)

Похвалялся медведь: «Могу песни я петь!» (разводят руками в стороны)

Воспитатель и дети отправились в дорогу, слышится треск деревьев, появляется Медведь и приговаривает: «Где вы шалунишки, куда спрятались?»

Воспитатель и дети здороваются.

Медведь: Здравствуйте, ребята, зачем пожаловали?

Дети рассказывают о письме, кого они уже встретили.

Медведь: Был-был здесь, спел песенку и покатился дальше.

Воспитатель: Михайло Потапыч, покажи нам дорогу к Лисе.

Медведь: Вы помогите мне моих медвежат найти в лесу, а я вам дорогу дальше покажу.

Дидактическая игра: «Зашумленные картинки» (дети на картине находят медвежат и называют их количество).

Медведь: Ой, спасибо ребята, без вас я бы не справился. Поверни направо, на пути встретите елочку, от нее сделайте пять шагов прямо и дойдете до Лисы.

Воспитатель и дети прощаются с Медведем и идут по указанному пути.

Слышится жалобная песенка Колобка.

Воспитатель: Ребята, будьте осторожны Лиса очень хитрая, просто так она нам Колобка не отдаст.

Лиса: Ой, гости дорогие, здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуй, Лисонька!

Лиса: Зачем пожаловали?

Лиса: Ой, не знаю, не ведаю, о чём вы говорите?

Воспитатель: Лисонька отпусти Колобка к бабе с дедом, они сидят слезы горькие льют, никого у них не осталось.

Лиса: Ну, ладно уговорили, так и быть отпущу Колобка, но сначала объясните мне, перед вами четыре загадочных дерева, все разные: одно белое, второе зеленое, третье разноцветное и дерево на котором только появились листочки. Как вы думаете почему?

Дети: Все деревья относятся к разным временам года.

Лиса: Как вы догадались, объясните.

Дети: Деревья разноцветное это осень, зеленое это лето, белое это зима, а то на котором появились листочки это весна.

Лиса: Значит сколько у нас времен года?

Дети: Четыре

Лиса: И у каждого времени года есть свои признаки и приметы. Предлагаю поиграть в игру «В какое время года?»

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года появляются проталины?

Лиса: Молодцы, ребята, на все мои вопросы ответили. Забирайте своего Колобка.

Воспитатель: Спасибо, Лисонька, до свидания. А нам пора возвращаться.

Дети с воспитателем возвращаются обратно, передают Колобка Бабе с Дедом.

Баба: Спасибо, ребята, получите от нас гостинец.

Воспитатель и дети благодарят.

Воспитатель: Ну, а нам пора возвращаться в детский сад.

                 ***

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

Снова в зале очутитесь!

1, 2, 3, 4, 5!

Возвратились в детский сад!

Наше путешествие окончено.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Кого мы встретили? Что вам больше всего запомнилось? Какие задания были для вас сложными? Хотели бы вы еще раз оказаться в сказочном лесу?