Программа дополнительного образования по театральной деятельности "Первые шаги на сцену"
рабочая программа (старшая группа)

СЕНТЯБРЬ – НОЯБРЬ

Виды творческой деятельности

Методы развития творческих способностей

Средства развития творческих способностей

Репертуар

Игровое творчество

Привлекать детей к сочинению коротких сказок, историй.

Настольный театр

- «Не ходи, козел, в огород»,

- «Встреча в лесу»,

- «Медведь и лиса».

Песенное творчество

Сопровождение движения куклы песенкой, придуманной ребенком на отдельные слоги.

Настольный театр

Песенки Маши и Медведя («Маша и Медведь»).

Танцевальное творчество

Вызывать эмоциональный отклик и желание двигаться под музыку.

Фонограмма

Свободная пляска персонажей сказки «Репка».

Импровизация на детских музыкальных инструментах

Вызывать интерес и желание играть с музыкальными игрушками.

Беззвучные игрушки - инструменты (балалайки, дудочки, пианино…)

- Имитация игры на балалайке в свободной пляске («Репка»).

- Имитация игры на дудочке в свободной пляске («Маша и Медведь»), с музыкальными игрушками.

Основные навыки театрального мастерства.

Методы формирования навыков театрального мастерства.

Средства формирования навыков театрального мастерства.

Репертуар

Основы кукловождения

Познакомить с приемами кукловождения настольного театра.

Настольный театр

- «В лес за грибами»,

- «Собака и медведь»,

- «Пляска деда и бабы»,

- «Теремок».

Основы актерского мастерства

Воспитывать внимание, развивать фантазию и воображение детей

Работа у зеркала

Этюды М.Чехова на внимание, веру, наивность и фантазию. Потешки, стихи.

Основы кукольного театра

Воспитывать умение следить за развитием действия в сказке, подводить детей к выразительному исполнению роли в кукольном спектакле.

Настольный театр

Русские народные сказки «Маша и Медведь», «Теремок».

Основные принципы драматизации

Развивать интерес к играм драматизациям, поддерживать бодрое, радостное настроение, поощрять доброжелательное отношение друг к другу, побуждать детей активно, включаться в игры драматизации.

Драматизация в костюмах, в предметном окружении с декорациями.

Русская народная сказка «Репка».

Проведение праздников

Обогащать детей яркими впечатлениями, создавать радостное настроение. Вызывать желание принимать активное участие в празднике.

Атрибуты, декорации, необходимые для конкретной обстановки праздника.

«Золотая осень».

Проведение досугов и развлечений

Вызвать интерес к происходящему на сцене, воспитывать умение следить за развитием действия, концентрируя внимание до конца спектакля.

Костюмы, декорации необходимые для проведения досугов и развлечений.

Театрализованная игра по сказке Е.Гаргановой «Как цыпленок голос искал».

Самостоятельная театрализованная деятельность

Привлекать детей к рассказыванию сказок, чтению потешек, стихов.

Выбор предметного окружения по собственному желанию.

ДЕКАБРЬ – ФЕВРАЛЬ

Игровое творчество

Поощрять стремление детей придумывать диалоги действующих лиц в сказках.

Настольный театр конусной игрушки

- «Петушок наш не поет»;

- «В гостях у Деда Мороза» (сочиняют дети).

Песенное творчество

Предложить детям сочинить песенки на отдельные слоги в жанре колыбельной и плясовой.

Фонограмма, атрибуты для танцевальный импровизаций (цветы, листья, ленты, флажки, султанчики)

Танцевальные импровизации:

- «Танец петрушек»,

- «Танец снежинок».

Импровизация на детских музыкальных инструментах

Дать представление и способы звукоизвлечения на детских музыкальных инструментах со звуком неопределенной высоты.

Ложки, погремушки, бубны, барабаны, колокольчики, фонограмма.

Оркестровое сопровождение импровизацией

- «Танец снежинок»;

- «Танец петрушек».

Основные навыки театрального мастерства

Методы формирования навыков театрального мастерства

Средства формирования навыков театрального мастерства

Репертуар

Основы кукловождения

Обучить детей приемам кукловождения настольного театра конусной игрушки.

Конусные игрушки

- «Встреча зайца и лисы»,

- «Пляска лисы и кота»,

- «Бабушка и внучка».

Основы актерского мастерства

Формировать у детей характерные жесты, отталкивания, притяжения, раскрытия, закрытия

Работа у зеркала

Этюды М.Чистяковой на выразительность жеста:

- «Тише»,

- «Иди ко мне»,

- «Уходи»,

- «До свидания».

Потешки, стихи.

Основы кукольного театра

Развивать эмоциональный отклик на действие персонажей кукольного спектакля, вызывать сочувствие и желание помочь, формировать эмоциональную выразительность речи.

Театр конусной игрушки

- «Машенька и рукавичка»,

- «Маша обедает».

Основные принципы драматизации

Вызывать желание участвовать в играх – драматизациях, подводить детей к созданию образа героя, используя для этого мимику, жест, движение.

Костюмы, декорации, предметно-игровая среда

- «Звери в гостях у Снегурочки»,

- «Добрая девочка».

Проведение праздников

Развивать желание активно участвовать в празднике, воспитывать чувство удовлетворения от участия в совместной деятельности.

Атрибуты необходимые для проведения праздника

«Праздник елки»

Проведение досугов и развлечений

Развивать воображение, фантазию детей, эмоционально закрепощать, прививая устойчивый интерес к происходящему на сцене

Атрибуты необходимые для конкретной обстановки досуга или развлечения

МАРТ - МАЙ

Игровое творчество

Поддерживать желание детей коллективно сочинять небольшие рассказы, сказки, придумывать диалоги.

Настольный театр; мягкая игрушка

- «День рождения слоненка»»

- «Тигренок заболел»,

- «Маша и Жучка».

Песенное творчество

Побуждать детей сочинять песенки на заданный текст и использовать их в спектаклях и драматизациях.

Настольный театр. Костюмы, декорации, атрибуты.

Песенка  петушка «Заюшкина избушка».

Танцевальное творчество

Прививать интерес и любовь к музыке. Воспитывать эмоциональное отношение к музыке через танцевальное движение.

Фонограмма, шапочки зверей и птиц, мягкая игрушка, куклы.

Свободная пляска козы и козлят («Волк и семеро козлят»). Танцевальная имитация с куклами.

Импровизация на детских музыкальных инструментах

Поощрять желание детей использовать детские музыкальные инструменты в драматизациях и кукольных спектаклях.

Фонограмма, звучащие игрушки – инструменты со звуком неопределенной высоты.

Сопровождение свободных плясок в кукольном спектакле и драматизации.

Основы кукловождения

Формировать у детей навыки кукловождения мягкой игрушки и фигур настольного театра, знакомство с театральной ширмой.

Мягкая игрука, настольный театр.

- «Встреча зайца и медведя»,

- «Пляска Маши»,

- потешки.

Основы актерского мастерства

Развивать способность у детей понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое.

Работа у зеркала

Этюды М. Чистяковой на выражение основных эмоций:

- «Лисичка подслушивает»,

- «Вкусные конфеты»,

- «Новая кукла»,

- «Лисенок боится»,

- «Ваське стыдно»,

- «Молчок».

Потешки, стихи.

Основы кукольного театра

Развивать умение давать оценку поступкам действующих лиц в спектакле.

Продолжать формировать эмоциональную выразительность речи детей.

Настольный театр

«Заюшкина избушка».

Основные принципы драматизации

Формировать устойчивый интерес к играм - драматизациям, поощрять самостоятельность детей в выборе выразительных средств для создания образа.

Костюмы, декорации, атрибуты

Русская народная сказка:

- «Козлятушки и волк»;

- «Под грибком».

Проведение праздников

Вызывать у детей желание выступать перед родителями, сотрудниками детского сада.

Костюмы, декорации, атрибуты необходимые для проведения праздника.

Кукольный спектаклю «Маша обедает».

Драматизация сказки «Козлятушки и волк».

Проведение досугов и развлечений

Прививать любовь к театральному искусству.

Воспитывать навыки ориентировки в пространстве.

Закрепить знания о сигналах светофора.

Декорации, атрибуты, необходимые для досуга.

Досуг по правилам дорожного движения «Светофор».

Совместная театральная деятельность

Поощрять стремление детей участвовать в играх-драматизациях.

Выбор средств и предметного окружения по собственному желанию и замыслу.