Мое портфолио
презентация

Слайд 2

Копыстко Ольга Петровна 29.09.1971.г рождения Образование-среднее специальное Специальность-воспитатель детского сада Стаж работы-12 лет Место работы-МБДОУ «Чернышевский детский сад «Подснежник» Прохождение курсовой подготовки КРИППО-2015г,2018г .

Слайд 3

НЕМНОГО О СЕБЕ Я,Копыстко Ольга Петровна , родилась 29 сентября 1971 года в поселке Крапоткино , Крымской области. В 1988 году окончила Чернышевскую среднюю общеобразовательную школу и поступила в Среднее профтехучилище №38 г Симферополя 1990г окончила с присвоением квалификации портной верхней мужской одежды, третьего разряда. В 2009 г. закончила Симферопольское педагогическое училище Республиканского высшего учебного заведения , с присвоением квалификации «Воспитателя дошкольных учреждений» С 2008 г. Работала воспитателем в Раздольненском детском саду «Сказка» С 2012 г. Работаю в МБДОУ «Чернышевский детский сад «Подснежник». Педагогический стаж 12 лет . Коммуникабельная, ответственная, целеустремленная, позитивная. Люблю открывать всегда для себя что-то новое, участвовать в этом, делится новыми впечатлениями. Увлекаюсь рисованием, вышиванием, вязанием. Люблю быть организатором детских и взрослых праздников. Люблю свой поселок – Кропоткино и свой детский сад, где каждый день не похож на другой, жить в окружении столько умных и интеллектуальных людей.

Слайд 4

Мое педагогическое кредо: «Педагог – он вечно созидатель Он жизни учит и любви к труду. Я педагог, наставник, воспитатель. За что благодарю свою судьбу » .

Слайд 5

Основной принцип моей работы – это быть всегда "чуть-чуть" ребенком, уметь чувствовать, как дети, радоваться и смеяться вместе с ними; быть незаметным, когда малыш занят делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь, принимать его таким, какой он есть. Детей нужно не только учить, но и самому учиться у них. Отношусь к своей профессии очень ответственно, ведь в моих руках маленькие детские сердца и хочется оставить детям только радостные, светлые воспоминания о детском саде. Открыть ребенка для самого себя и помочь ему жить и действовать в стремительно меняющемся мире – в этом я вижу миссию педагога в современном обществе. Мой путь к любимой профессии был долгим и тяжелым, но древний философ Конфуций говорил: «Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни» И эти слова про меня. Принципы работы

Слайд 6

ОБРАЗОВАНИЕ

Слайд 7

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

Слайд 8

Оборудование предметно-пространственной развивающей среды в разновозрастной группы « Гномики »

Слайд 10

«Мои увлечения» Люблю быть организатором детских и взрослых Праздников. Люблю рисовать, шить, оформлять Музыкальный зал к праздникам

Слайд 12

Использовании ИКТ в профессиональной деятельности Официальный сайт детского сада «Подснежник» http :// Эл . почта моя: Olga.kopystko@ ds-podsnezhnik.ru/ Эл. почта: info@ ds-podsnezhnik.ru mail.ru  Копии интернет – страниц, используемых сайтов: 1 . maam.ru 2 . nsportal.ru 3 . ped.kopilka.ru 4. pedsovet.su 5. http://kakvospitatrebenka.ru/

Слайд 13

Участие в методической деятельности 26 марта на Базе МБДОУ « Раздольненский детский сад №5 «Сказка» состоялось заседание РМО для воспитателей средних групп, Я предоставила презентацию о работе ДОУ По экологическому воспитанию «НАШ КРЫМ»

Слайд 14

14 декабря 2018 г. на Базе МБДОУ « Раздольненский детский сад №5 «Сказка» состоялось заседание РМО для воспитателей Старших групп, я выступила с докладом «Роль интерактивных Игр по развитию речи детей старшего дошкольного возраста, Продемонстрировала интерактивные игры на различные темы «Домашние животные» «Посуда» «Транспорт» «Дикие животны е» И др.

Слайд 15

Вниманию слушателей также были предоставлены Дидактические игры по развитию речи изготовленные мной.

Слайд 16

Мы занимаемся и развиваемся . ФОТОАРХИВ

Слайд 19

Наши праздники

Слайд 20

Н а прогулке

Слайд 21

ПРОЕКТ «Дорога и дети » Актуальность : -Актуальность данного проекта обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма. -Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а также прививать навыки безопасного поведения на улице и не только на улице. -Необходимо отметить, что в ДТП погибают дети дошкольного возраста в силу психофизиологических особенностей и негативного примера взрослых . ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание условий для совершенствования деятельности дошкольного учреждения по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Педагоги, родители, дети ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: Повысить уровень компетентности педагогов и родителей в вопросах профилактики дорожного травматизма. Активизировать работу по пропаганде среди родителей по вопросам безопасности детей на дорогах. Формировать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды . Основные формы организации взаимодействия с семьей семинар для родителей по профилактике дорожного травматизма;

Слайд 22

«ДОРОГА И ДЕТИ»

Слайд 23

Моя тема по самообразованию: «Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность »

Слайд 24

" Театр – искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по - настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты”. К.С. Станиславский Цель самообразования - повышение профессиональных знаний, умений, навыков, разностороннее развитие способностей детей и повышение их нравственности. Задачи: Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Приобщить дошкольников к театральной культуре (знакомить с обстановкой театра , театральными жанрами, с разными видами кукольных театров). Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами совместной деятельности, свободной деятельности педагога

Слайд 25

Театрализованная деятельность позволяет раскрыть творческие способности детей, которые ярко прослеживаются и во время выступления на праздниках в детском саду. Работа проходила поэтапно : 1.Изучение литературы по данной теме : Махинеева М. Д. «Театрализованная деятельность в детском саду» ; Доронова Т. Н. «Играем в театр» ; Сорокина Н. Ф. «Играем в кукольный театр» . 2. Создание предметно-развивающей среды. Исходным требованием к предметной среде стал следующий подход : она должна обеспечивать условия для творческой деятельности каждого ребенка и зону ближайшего развития. Приобрели многофункциональную ширму, позволяющую играть детям в кукольный театр, а также использующуюся в играх – драматизациях для оформления декораций. Для игр – драматизаций внесла как различные атрибуты одежды, так и отдельные элементы (шапочки, ободки, хвостики и т. д.) . Изготовила пальчиковый театр, приобрели 3 вида кукольных театра . В язаный театр (родители) . Есть в наличие настольный театр, би-бо-бо, маски. Театр на магнитах, Музыкальные инструменты (родители)

Слайд 26

Занятия с детьми состояло из шести тематических блоков : 1. Игры и упражнения на выражение различных эмоций (мимика) ; 2. Игры и упражнения на развитие пантомимики; 3. Игры-импровизации с использованием музыкальных произведений; 4. Игры и упражнения направленные на развитие речевой выразительности . 5.Чтение художественной литературы. 6.Заучивание стихотворений и потешек .

Слайд 27

ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ПО ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ