Обучение воспитателей применению метода проектов (проектной технологии) в работе с детьми.
материал

Этапы, цели

Цели и с содержание деятельностистаршего воспитателя

Деятельность педагогов

Исследование.

Сроки реализации этапа: 1 месяц (сентябрь)

Цель: изучение профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации проектной деятельности, определение перспектив профессионального роста каждого  из педагогов и педагогического коллектива в целом

1.Подбор исследовательских методик для оценки и самооценки готовности педагогов к проектной деятельности.

2.Экспертиза исследовательских умений (методика О.Б. Даутова), анализ результатов экспертизы, формулирование выводов.

Цель: выявление исследовательских умений педагогов, лежащих в основе проектной деятельности.

3. Анализ самооценки педагогов  своих  исследовательских умений и результатов анкетирования по выявлению уровня  владения проектным методом.

Цель: определение  проблем в развитии исследовательских умений педагогов, представлений педагогов о проектной деятельности;  выявление педагогов, имеющих представления о проектной деятельности и умений для  ее организации; определение подгрупп педагогов (первая – опытные, педагоги-новаторы; вторая  - со средним уровнем развития исследовательских умений, навыков проектной деятельности; третья – с низким уровнем развития исследовательских умений, навыков проектной деятельности с разными уровнями профессиональной компетентности в вопросах организации проектной деятельности.

4. Выявление и изучение имеющегося опыта по организации проектной деятельности у некоторых педагогов-новаторов  ДОУ.

1.Самооценка исследовательских умений (методика О.Б. Даутова)

2.Заполнение анкет «Выявление уровня владения педагогами проектным методом».

3. Представление в методический кабинет имеющегося опыта по организации проектной деятельности у некоторых педагогов-новаторов  ДОУ.

Проектирование.

Сроки реализации этапа: 2 недели (октябрь)

Цель: проектирование деятельности по ознакомлению педагогических работников с проектной технологией; подготовка необходимых материалов

Деловая игра «Модель трех вопросов».

Цель: знакомство педагогов с одним из методов планирования проектной деятельности; совместное проектирование с помощью данного метода дальнейшей деятельности по ознакомлению педагогических работников с проектной технологией.

Составление плана работы по проблеме с учетом выдвинутых в процессе деловой игры предложений.

Подбор методических материалов (пособия, статьи из журналов, опыт работы педагогов других детских садов и др.) по организации проектной деятельности.

1.Составление педагогами (кто наиболее заинтересовался  проблемой организации проектной деятельности) программ саморазвития по данной теме.

2. Создание творческой группы педагогов по проблеме. Планирование её деятельности (опытные педагоги).

Исполнение.

Сроки реализации этапа: 7 месяцев (октябрь-апрель)

Цель: организация и проведение методических мероприятий по обучению воспитателей методу  проектов; рефлексия и корректировка деятельности по данной  проблеме

1.Семинар-практикум «Метод проектов в ДОУ».

Занятие 1. Лекция-дискуссия «Теоретические основы проектной деятельности. Роль проекта в формировании профессиональной компетентности педагогов» (все группы педагогов)

Цель:  представления о проектной технологии, о её роли в формировании разных сторон профессиональной компетентности педагогов; определение  рамок возможного использования метода проектов в ДОУ.

Занятие 2. Мини-лекция и составление ментальной карты  «Типы проектов. Особенности их организации» (педагоги со средним и низким уровнем развития исследовательских умений, навыков проектной деятельности)

Цель: знакомство с классификацией проектов, с особенностями организации детской деятельности проектов разных типов.

Занятие 3. «Структура проекта: особенности конструирования» (педагоги со средним и низким уровнем развития исследовательских умений, навыков проектной деятельности): работа педагогов с памятками по структуре проектов, эвристическая беседа.

Цель: знакомство с особенностями конструирования, оформления  проектов.

Занятие 4. Устный журнал «Методы и технологии организации детской деятельности на разных этапах проекта» (страницы готовят опытные педагоги, слушатели - педагоги со средним и низким уровнем развития исследовательских умений, навыков проектной деятельности).

Цель: распространение педагогического опыта опытными педагогами; осуществление выбора методов и технологий в соответствии  с целями деятельности на разных этапах проектной деятельности.

Занятие 5. Коллективное творческое дело «Разрабатываем проект» (педагоги делятся на группы, в каждой группе и опытные педагоги, и педагоги со средним и низким уровнем проектной деятельности).

Цель: апробация проектной технологии в процессе проектировочной деятельности; взаимообучение педагогов.

2. Консультация с приемами активизации педагогов «Варианты вовлечения родителей в проектную деятельность» (все группы).

Цель: показать варианты вовлечения родителей в проектную деятельность.

3.Индивидуальные консультации с педагогами по запросам (в течение всего срока)

4. Открытые просмотры деятельности: «Совместное планирование проектной деятельности», «Организации деятельности на основном этапе проекта», «Организация индивидуальных исследовательских проектов», «Представляем наш проект» (готовят педагоги, владеющие  организацией проектной деятельности на разных этапах).

Цель: показать на практике методы, технологии организации детской деятельности на разных этапах проекта,

5. Мастер-класс педагога-новатора «Организация детского исследования по технологии А.И. Савенкова».

Цель: представление опыта работы по организации детских исследовательских проектов.

6. Конкурс авторских проектов педагогов ДОУ (все педагоги).

Цель: провести анализ разработанных педагогами  проектов, выделить их достоинства и недостатки.

7. Педагогический совет в форме организационно-деятельностной игры «Взаимодействие педагогов, детей и родителей в процессе проектной деятельности» (все группы педагогов).

Цель: определить комплекс условий, обеспечивающих эффективность использования технологии проектной деятельности.

8. Педагогический пробег «Путешествие по стране проектов» (все группы педагогов; начальники станций – опытные педагоги»).

Цель: закрепление полученных навыков организации проектной деятельности; развитие творческих способностей педагогов

9.Древо мудрости «Проекты в ДОУ» (все педагоги)

Цель: выявить трудные, спорные моменты, которые возникают у педагогов при организации проектной деятельности; наметить дальнейшую работу по внедрению метода проектов в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

1.Участие педагогов в методических мероприятиях.

2.Реализация плана работы творческой группы, взаимопосещения образовательной деятельности участниками  творческой группы.

3.Подготовка опытными педагогами «страниц» «Устного журнала» (методы мотивирования детей; методы планирования проектной деятельности; организация разных видов деятельности на основном этапе; варианты презентации проектного продукта), открытых просмотров.

4.Организация в группах детско-родительских проектов «Моя родословная».

5. Работа педагогов по саморазвитию, подготовка отчетов о результатах самообразования по данной проблеме.

6. Обобщение и распространение опыта по организации проектной деятельности педагогами-новаторами.