Методическая разработка по экспериментированию. Путешествие по реке Неве.
методическая разработка (старшая группа)

                   Методитечкая разработка по эксперементированию.

                             Путешествие по реке Неве.

  Цели: - формировать у детей представления о свойстве бумаги, дерева, металла, пластмассы.

• поощрять выдвижение гипотез детьми, развивать умение сравнивать, делать выводы.
• расширять словарный запас детей,обогащая словарь.
• Продолжать развивать познавательную активность дошкольников в процессе экспериментирования.

  Материалы: тазик для воды, бумажный кораблик, письмо от Незнайки, пластмасса, дерево, металл.

 Предварительная работа: конструирование из бумаги корабликов, чтение С.Маршака «Плывёт плывёт кораблик», беседа на тему правила работы с водой и составление памятки ( схема).

     Ход занятия.

    Воспитатель читает письмо от Незнайки: «Дорогие ребята, я приглашаю вас в путешествие по реке Неве на моём кораблике».

Ребята рассматривают бумажный кораблик и высказывают предположения о том, что на нём не возможно путешествовать. ( кораблик маленький, промокнет, утонет, ненадёжный).

 Незнайка сомневается и воспитатель предлагает доказать опытным путём.

Дети самостоятельно готовят материалы для экспериментирования. Затем проверяют тонет или нет бумажный кораблик. Они наблюдают, как постепенно бумага намокает в воде, рвётся, становится непрочной.

 Выводы:

( намок, стал мягкий, упал на бок, его залила вода, путешествовать нельзя)

дети делают рисунок -схему.

  Воспитатель предлагает  высказать свои предположения из какого материала можно сделать кораблик  на котором можно отправится в путешествие.

 -Какими свойствами должен обладать кораблик ?( держаться на воде не тонуть)

 -Из каких материалов может быть кораблик? ( пластмасса, железо, картон, дерево ).

Дети предлагают проверить эти материалы.

   В ходе работы воспитатель организует диалог детей с целью осмысления их действий и прогнозирования результатов: «что ты сейчас делаешь? С какой целью? Что ты предполагаешь получить?»

          Индивидуальная работа с детьми по формулировке выводов:

     -Что получилось?

      -Какие выводы ты сделал?

      -Из чего ты бы посоветовал Незнайке сделать кораблик?

    Дети делают выводы: ( у меня деревяшка не утонула, а у меня пластмассовый кубик не утонул: наверное из него можно  построить, а моя железка сразу пошла ко дну, значит не подходит.

      Дети выполняют рисунки схемы.