«В поисках сокровищ»
план-конспект занятия (старшая группа)

Домненко Галина Владимировна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСНАЯ СКАЗКА»

 

 

 

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие» для детей дошкольного возраста

 

 

 

                                                                                                                Воспитатель: Галина Владимировна Домненко,

                                                                                                    МБДОУ «Детский сад «Лесная сказка»

 

 

 

 г. Новый Уренгой 2020г.

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей в соответствии с требованиями ФГОС ДО: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Тема: «В поисках сокровищ»

Цель: Формирование основ финансово – грамотного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: Образовательные: формировать первичные экономические понятия и представления  о потребностях семьи, благах и семейных доходах и расходах, как  необходимого условия повышения уровня и качества жизни будущего гражданина.

 Пополнение активного и пассивного словаря: «потребности», «бюджет», «доход», «расход».

Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых, ответственность, экономность, бережливость в области экономических отношений. 

Развивающие: Развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности и желание принимать активное участие в обсуждении бюджета семьи, развивать экономическое мышление и интерес к материально - предметному окружению. 

Ожидаемый результат: Дошкольники получат первичные представления об экономических отношениях, будут заложены начальные основы экономического образа мышления, осознание материальных возможностей родителей в ресурсах.

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСНАЯ СКАЗКА»

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие» для детей дошкольного возраста

                                                                                                                Воспитатель: Галина Владимировна Домненко,

                                                                                                    МБДОУ «Детский сад «Лесная сказка»

 г. Новый Уренгой 2020г.

ФИО педагога

Домненко Галина Владимировна

Возрастная группа

Старшая группа (5-6 лет)

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей в соответствии с требованиями ФГОС ДО

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Тема

«В поисках сокровищ»

Цель

Формирование основ финансово – грамотного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи

Образовательные: формировать первичные экономические понятия и представления  о потребностях семьи, благах и семейных доходах и расходах, как  необходимого условия повышения уровня и качества жизни будущего гражданина.

 Пополнение активного и пассивного словаря: «потребности», «бюджет», «доход», «расход».

Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых, ответственность, экономность, бережливость в области экономических отношений.

Развивающие: Развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности и желание принимать активное участие в обсуждении бюджета семьи, развивать экономическое мышление и интерес к материально - предметному окружению.

Ожидаемый результат

Дошкольники получат первичные представления об экономических отношениях, будут заложены начальные основы экономического образа мышления, осознание материальных возможностей родителей в ресурсах.

Организация детских видов деятельности: общение ребёнка со взрослым; общение ребёнка со сверстниками; познавательно – исследовательская деятельность.

Предварительная работа:

1. Познавательная беседа «Все профессии важны»- презентация.

2.  Чтение (просмотр)  сказок и мультфильмов: «Золотой ключик, или Приключения Буратино», «Золотая Антилопа», «Муха – Цокотуха», «Истории из Простоквашино» и др.

Материалы и оборудование: ноутбук, Smart доска (или интерактивный планшет «Колибри»), картинки: профессии семьи, расходы  семьи, денежные монеты, карта поиска сокровищ,  мольберт.

Этапы, стадии, задачи этапа

Ход непосредственно образовательной деятельности

Целевые ориентиры

Методы, ориентиры приёмы, элементы технологий, виды деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1-й этап: мотивационный (подготовительный)

Стадия «Доверие»

Задачи: расположить к себе детей, настроить на совместную работу. Создать ситуацию успеха и значимости каждому ребёнку.

Психологический настрой на дальнейшую работу. Показ педагога

.

- Здравствуйте ребята, какое чудесное утро! Давайте поприветствуем друг друга, встанем в круг. Посмотрите кто стоит справа, а кто стоит слева от вас. Повторяйте пожалуйста за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх).

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны).

Доброе утро родной детский сад! (обнимают себя).

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши).

Сегодня мы с вами будем играть в одну очень интересную игру. А вас приглашаю  присесть поудобнее. Посмотрите какие яркие круги есть у нас, давайте выберем круг какой нам нравится больше и присядем.

Дети выполняют упражнение.

Проявляет инициативу и самостоятельность в выборе улыбки и движений

Выбирают понравившейся круг.

«Стадия информирование»

Задачи: дать представление детям о самостоятельности и инициативности.

Беседа, вопросы, просмотр презентации

Словесные: рассказ педагога, беседа с детьми

Постановка проблемы.

Использование не директивных методов и приёмов

-  Мы поздоровались друг с другом, но мне хочется сегодня познакомить вас еще с одним замечательным мальчиком.

 (слайд 1 – мальчик с игрушками).

Его зовут Федор. Он очень любит мечтать, рисовать, любит сладости и еще он очень любит, что делать? Как вы думаете? Посмотрите на доску, действительно, он очень любит игрушки и всегда просит маму купить ему много, много игрушек.

(слайд 2 – мальчик с мамой)

Когда маму Федор провожает

Он ее всегда за покупкой отправляет

Денежку одну дает.

Ей наказывает: «Вот»

Пять копеек ты возьми

И подарки мне купи:

Поезд, мячик и альбом

А еще купи потом

Тортик мне и лимонад

Всем подаркам буду рад!

Как вы думаете у мальчика много желаний? Он знает цену деньгам?

И сколько стоят все эти товары, которые он хочет?

А вы уже догадались, о чем мы сегодня будем разговаривать?

 деньгах, как ими распоряжаться…).

Ребята, Федор очень любит играть вот и вам он предлагает поиграть в одну интересную игру «Найди сокровища».

(слайд 3 – мальчик с картой).

Играли вы, когда – нибудь в такую игру?

А хотели бы поиграть?

Тогда сейчас поиграем.

А что нам необходимо для игры в «найди сокровища»?

А зачем?

Действительно без карты не обойтись!

Но прежде чем мы Федор покажет нам карту, Федор хочет познакомить вас со своей семьей.

(слайд 4 – мальчик со своей семьей).

«Вот и у Федора тоже она есть. Знакомьтесь, как вы думаете, чем каждый из них занимается?

Большая у него семья?

Все они трудятся.

Работают и за свой труд поучают……?

 Ребята, а деньги что взрослые получают за свой труд имеют название…

Действительно зарплата – это деньги, получаемые за работу.

Ребята, когда люди живут вместе, то они со своей зарплаты откладывают часть денег в семейный бюджет, на нужды семьи.

Как вы думаете, на что могут быть нужны деньги?

(слайд 5 – Семейный бюджет).

Ребята семейный бюджет может быть потрачен на лекарства, отдых, еду и одежду, игрушки, воду, свет. Вы все это назвали и даже больше, как здорово.

Предположительные ответы детей

Предположительные ответы детей.

Предположительные ответы детей.

Дети предлагают свои варианты

(папа – военный (пограничник), мама – врач, бабушка - повар, дедушка - строитель сестра - учитель, и он – мальчик, который посещает детский сад).

Предположительные ответы детей

Проявляет инициативу и самостоятельность в выборе решения проблемы

Формируются умения рационально использовать доступные материальные ценности

2-ой этап: исследовательский

Стадия «Самопознание»

Задачи: обучить детей распределять желания по степени важности.

Исследовательский. Рассказ способов действий по опорной схеме.

Ребята мы познакомились с семьей Федора, и он готов показать нам карту, давайте посмотрим. Вот и первая подсказка: за мольберт ты загляни, первую подсказку отыщи.

Давайте посмотрим есть что – то?

Что там?

Интересно, почему Федор положил это в конверт?

А я кажется все поняла. Федор предлагает вам распределить семейный бюджет.

Хотите попробовать?

Но распределять семейный бюджет задача не из легких, поэтому давайте разделимся на пары. У вас есть специальное поле и конверт с картинками. картинки, нужно разложите их по порядку от самых важных потребностей к наименее важным на ваш взгляд.

- Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Дима расскажи нам, как ты распределил потребности).

Почему ты их так распределил?

Ребята вы тоже так считаете?

Кто считает по-другому?  

А хотите посмотреть, как их распределил Федор.

(слайд 6 – распределение семейного бюджета).

Как вы считаете, справились мы с заданием Федора?

Дети перечисляют распределяют карточки

Ответы детей

Проявляет инициативу в овладении культурными способами в познавательно исследовательской деятельности.

 Развивать интерес к экономической  сфере жизнедеятельности.

3-ий этап: практический

Стадия «Саморегуляция» 

Задачи: развивать способность детей контролировать свои действия и поведение в процессе совместной деятельности.

Игровые приемы. Образец педагога или ребёнка.

Замечательно, давайте посмотрим на карту и прочтем следующую подсказку:

Группу всю окинь ты взглядом на интерактивную доску вниманье обрати, там задание увидишь ты!

(слайд 7 – физминутка).

Ну, что справились, можем двигаться дальше? Тогда давайте посмотрим на карту.

Ищут подсказку. Выполняют упражнение.

Может контролировать свои движения и управлять ими.

Развивается экономическое мышление и интерес к материально - предметному окружению.

Стадия «Уверенность»

Задачи: развивать способность уверенно отвечать на вопросы исходя из жизненного опыта.

Стадия «Сотрудничество» 

Задачи: развивать конструктивное взаимодействие с взрослым и сверстниками

Игровые приёмы. Образец педагога или ребёнка.

Игровые приёмы.

Игровые приёмы

Показ педагога

Помощь педагога детям

Слушайте вторую подсказку.

Подожди дружок немножко,

На окно ты посмотри

Рядом найдешь цифру……3

- правильно ребята 3.

Ищем, нашли? Молодцы!

Давайте посмотрим, что за задание спрятано в конверте.

Интересно почему Федор положил в конверт семейный бюджет и нужды семьи.

Может Федор предлагает вам взять на себя роль главы семьи и распределить семейный бюджет? Быть главой семьи, очень ответственная задача, необходимо думать о всех членах семьи никого не обидеть, ни о ком не забыть. Вы согласны?  Давайте разделим поровну деньги из семейного бюджета, а теперь распределите бюджет.

Вика на что ты хочешь расходовать свою часть?

Замечательно, нужно не забывать про бабушку и дедушку вдруг они приболеют.

Дима, а ты на что будешь расходовать свою часть бюджета?

Конечно, это важно, нужно подумать о всех членах семьи…….

Ребята, вы распределили семейный бюджет, а на эти расходы нужны деньги? Наверное,  Федор просит вас сэкономить бюджет для поездки всей семьи на море, как мы можем это сделать?

Как мы можем сэкономить на воде?

Как мы можем сэкономить на игрушках?

Как мы можем сэкономить на лекарствах?..

Замечательно, справились мы с заданием, тогда давайте посмотрим на карту и узнаем, куда нам нужно направиться дальше, а вот и следующая подсказка:

Вырос у стены

Небывалой ширины

В нем и книжка и тетрадка

И последняя отгадка.

- Ребята посмотрите, что это? Это сундук с сокровищами?

Давайте посмотрим, что за сокровища Федор для нас спрятал?

- А вы заметили, что на некоторых монетках есть буквы, давайте посмотрим, что можно собрать с этих букв?

Семья? Странно, посмотрите здесь, и картинка есть, ой и на ней тоже семья.

Как вы думаете, что она здесь делает, ведь мы же искали сокровища?

Верно ребята, потому, что семья это самое ценное сокровище, которое не купишь за деньги.

Ответы детей

Дети рассматривают и рассуждают.

Ответы детей

Ответы и предположения детей

Дети составляют слово семья

Ответы и предположения детей

Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, радоваться успехам своих товарищей.

Проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам.

Обеспечена потребность детей в движении.

Развивать интерес к интерес к материально - предметному окружению.

4-й этап: аналитический

Рефлексия

Задачи: развивать умение анализировать, делать выводы

Приём трёх вопросов

Использование не директивных методов и приёмов

- Ребята, напомните мне, в какую мы сегодня с вами играли игру?

 - Что интересного мы узнали?

-  А что мы с вами хотели узнать?

Действительно ребята, сегодня мы с вами искали сокровища.

- Я думаю, что мы все хотим научиться распоряжаться деньгами правильно,  с умом.

Всем спасибо большое.

Вы сегодня замечательно справились со всеми заданиями, вы большие молодцы!

И конечно, свои сокровища вы можете забрать к себе в группу и рассказать своим друзьям, каким интересным делом вы сегодня занимались и что нового узнали.

Предположительные ответы детей

- Мы узнали, что деньги нужны нам для комфортной жизни, что родители получают зарплату.

- Мы узнали, что такое семейный бюджет.

Может выражать свои мысли в ситуации общения.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Игра по станциям " В поисках сокровищ"

Увлекательная игра по станциям под руководством воспитателей, физ. руководителя, логопеда и обязательно мед. работника. Игру можно проводить как в помещении так и в лесу. В игре могут участвовать и ро...

Конспект занятия "Поиск сокровища"

Комплексное занятие в старшей группе (познания, музыка, физическая культура) используется для закрепления пройденных тем....

Тема : "В поисках сокровищ ."

Цели:Закреплять умение детей раскладывать число 7 на два меньших, а из двух меньших составлять одно большее число на наглядном материале.Уточнить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треу...

В поисках сокровищ Деда Мороза

Интерактивная игра. Развитие основных познавательных процессов у детей с речевыми нарушениями....

Конспект занятия по ФЭМП "В поисках сокровищ"

Программное содержание: Обучающие задачи: Продолжить учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ.Продолжать ...

Сценарий "КВН "В поисках сокровищ" для детей подготовительной группы

Сценарий игры «Брейн-ринг «Ты, я, он, она – вместе дружная семья »» для подготовительных групп. Радостева Н.С.воспитатель МАДОУ«Д/с № 360»  Наш детский сад посещают дети разных национал...

КОНСПЕКТ НОД "В поисках сокровищ"

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе....