Совместная опытно-экспериментальная деятельность «Мыльные пузыри»
опыты и эксперименты (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть - вводная

Цель: создать мотивацию для предстоящей деятельности

Цель: закрепить знания детей  правил безопасного поведения при работе в лаборатории, при работе мыльным раствором

Звучит музыка.

Дети слышите, звучит музыка

-Какая музыка звучит по характеру?

-Что вы представляете когда звучит эта музыка?

-При помощи чего происходит волшебство?

-У меня тоже есть волшебная палочка(достаю из коробки).

-Рано утром, я шла на работу в детский сад и мне встретилась фея, я попросила у ее волшебную палочку, чтобы сегодня мы с вами могли делать чудеса.

Волшебная палочка сегодня будет моей помощницей.

Из моей загадки вы узнаете, чем сегодня будем заниматься.

Я богатая шарами, ими я делюсь с друзьями.

У меня шары с собой: красный. синий, голубой.

Не на нитке, а в кармане, в длинном с крышечкой стакане.

Если только захочу, небо все я расцвечу

.Каждый шар меняет цвет, словно радуги привет.

Скажите мне ребята, чем же я богата?

-Молодцы, отгадали!(достаю мыльные пузыри)

-Как вы думаете из чего делают мыльные пузыри?

-А какое бывает мыло?

-А как вы думаете из какого мыла проще и быстрее приготовить раствор для мыльных пузырей?

-А почему?

-А вы бы хотели сами сделать мыльные пузыри?

-Как вы думаете, где проводят опыты?

-Сейчас я взмахну волшебной палочкой ,а вы закройте глаза

 «В руку палочку возьму, ей тихонько я взмахну, превращу я вас, в экспериментаторов сейчас.

Раз, два, три волшебная палочка детей в экспериментаторов преврати»

-Приглашаю вас в нашу лабораторию, займите места.

Все сотрудники нашей лаборатории должны соблюдать ряд правил.

-Давайте мы их повторим( на доске висят карточки с правилами)

Дети стоят около меня.

Дети отвечают на поставленные вопросы

Дети отгадывают загадку

Дети одевают фартуки

Подходят к столам

Дети повторяют правила поведения в лаборатории

2часть-практическая

Цель: формировать навыки о способах изготовления мыльных пузырей.

Расширять знания о свойствах мыла, воды, красок.

Цель: развивать творческие способности, воображение при экспериментировании и рисовании нетрадиционной техникой(мыльными пузырями).

Находить в своем рисунке художественный образ, дополнять его нужными деталями.

-Приступаем к изготовлению мыльных пузырей

Чтобы мыльные пузыри получить  надо чудо совершить.

Жидкое мыло, водой залить.

Опыт №1 «Мыльные пузыри».

-Перед вами два стакана(вода и мыло)

Как вы думаете, что нужно сделать?

-Почему выливаем воду, а не мыло?

-Приступайте к работе, соедините мыло и воду.

-Перемешайте трубочкой.

-Что получилось?

-Возьмите петлю, опустите в стакан с мыльным  раствором, достаньте, посмотрите.

-Что получилось?

-А теперь повернитесь  спиной к столу и подуйте на пленку.

-Что происходит?

-Возьмите стакан с мыльным раствором и проделайте еще раз.

-Вам понравилось?

-Хотите еще поэкспериментировать ?

-Возьмите мыльный раствор и пройдите к  следующему столу.

Опыт №2 «Мыльная пена»

-Возьмите трубочку, опустите в стакан с мыльным раствором, подуйте. Продолжайте выдувать.

-Что получилось?

-Проделайте еще раз.

-Ребята, посмотрите, волшебная палочка зажглась. Она напоминает нам, что нужно сделать физкультминутку

Физкультминутка «Мыльные пузыри»

Мы надуем все пузырь-

 Мыльный и воздушный

В небо быстро он взлетит

И разгонит тучи

 Побежим мы по дорожке

Захотим его догнать.

Но пузырь летит так быстро  

И его нам не поймать.

Опыт№3 «Цветная пена»

-Пройдем в нашу лабораторию.

(Показываю на стаканы с краской)

-Что в стаканах?

-Вот мыльный раствор и краска. Что можно с ними сделать?

-Возьмите стакан с мыльным раствором и добавьте его в стакан с краской, перемешайте трубочкой.

-Что получилось?

-Подуйте в трубочку.

-Что получилось?

-Пока вы делали опыт, я тоже поэкспериментировала.

И вот ,что у меня получилось(показываю рисунок)

-Кто догадался, как я его нарисовала?

-Хотите тоже порисовать цветной пеной?

-Можно накладывать один мыльный рисунок на другой.

-Можно поменяться стаканами с цветной мыльной пеной с товарищем, тогда рисунки будут разноцветными. (пока дети рисуют, положить палочку на 3 стол)

-Ребята, смотрите, моя волшебная палочка опять зажглась. Значит она снова готова к волшебству. Давайте подойдем к ней и посмотрим, что на этот раз она приготовила.

-Ребята, кажется я догадалась, посмотрите ,здесь лежат цветные карандаши, волшебная палочка хочет превратить вас в художников.

Раз, два, три волшебная палочка экспериментаторов в художников преврати.

-Теперь ,вы художники.

-Давайте возьмем ваши цветные отпечатки и дорисуем «чудо-картины» с помощью цветных карандашей.

(звучит музыка )

Если дети затрудняются, подойти индивидуально.

-Ребята, смотрите ,волшебная палочка снова загорелась, она снова превращает вас в детей.

Раз, два, три художников в детей преврати

Дети выполняют опыт с водой и мылом.

Отвечают на поставленные вопросы

Дети подходят к столу

Дети выполняют опыт с мыльным раствором

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дуют на ладони сложенные вместе

Разделяют ладони, держат пальцы вместе

Поднимают руки вверх

Машут руками из стороны в сторону

Бег на месте

Кружатся на месте

Разводят руки в стороны

Дети проводят опыт с мыльным раствором и краской

Дети отвечают на вопросы

Дети объясняют как можно получить рисунок

Дети подходят к следующему столу

дети снимают фартуки, превращаются в художников

Дети рисуют

3 часть- заключительная

Цель: побуждать к желанию анализировать свою работу и работу товарищей, видеть в ней положительные результаты

-Ребята, полюбуемся нашими рисунками!

-Понравилось ли вам рисовать мыльными пузырями?  -Я предлагаю вам назвать свою работу.

-У кого самый необычный рисунок?

-Что было сложнее всего при рисовании?

-Вам понравилось экспериментировать?

-Что вам запомнилось и понравилось больше всего?

-Мне тоже понравилось то, что все вы были активные, очень красивые, сказочные картины у вас получились, не похожие друг на друга. Я горжусь вами!

 А Фея мыльных пузырей в награду за ваши старания и умения прислала вам мыльные пузыри.

Ответы детей