Петербурговедение
статья (старшая группа)

Петербурговедение — это отдельная отрасль знаний, которую нужно преподавать и изучать особенно тщательно. История названий улиц, проспектов, переулков, легенды жителей города, тайны домов и дворцов, пригородов и парков — вот основные опорные точки изучения данного предмета. В настоящее время петербурговедение приобретает статус не только краеведческой, но и культурологической дисциплины.
Мир истории , архитектуры, искусства Санкт – Петербурга – разве это не бескрайнее небо, где каждый пробивающейся лучик солнышка – это новое открытие, где каждая тучка – это новое приобретение, для души и сердца маленького петербуржца?
Санкт Петербург! И оживают картины Невского проспекта, Дворцовой площади, Стрелки Васильевского острова, Петропавловской крепости, вечно прекрасная Нева и отражённые в её водах, сверкающие как драгоценные алмазы, дворцы, соборы, гранитные набережные.
Санкт – Петербург! Почему его однажды увидишь и уже не забудешь никогда?

Почему его не спутаешь ни с каким другим городом? – Да, потому, что он имеет своё удивительное, неповторимое «лицо», свой удивительный и неповторимый характер.
Он необыкновенно сказочно красив, необыкновенно щедр, радушен и гостеприимен, необыкновенно талантлив и богат.

Формы и методы работы проектов:

• беседы и экскурсии
• занятия;
• конкурсы и викторины;
• развивающие игры;
• микроисследования;
• социальные проекты;
• творческие выставки (рисунки, аппликация, поделки, предметы творчества воспитанников);
• Театрализация

Воспитательно-образовательные аспекты программы:

• формирование знаний о городе, истории Санкт-Петербурга, достопримечательностях Санкт-Петербурга;
• развитие познавательного интереса к истории города, воспитания чувства гордости, бережного отношения к культурному наследию города;
• развитие художественного восприятия исторических памятников и произведений искусства;
• формирование знаний о правилах поведения на улице, в транспорте;
• знакомство с дорожными знаками, разметкой и сигналами светофора и регулировщика;
• развитие навыков безопасного поведения на улице во время пешеходных прогулок и поездок в транспорте

Примерный тематический план:

«Родной город»

Цель: способствовать эмоционально-ценностному восприятию ребенком города как «своего мира», представляющего значимость для него при условии взаимодействия с объектами городской среды и людьми;

«Это моя улица, это мой дом» -Познакомить детей с улицами на которых они проживают;
-дать определение - старый дом, современный дом. 

«Мы очень любим наш район, он растёт, и мы растём». - ознакомление детей с районом, в котором они проживают;

«Рождение города Санкт-Петербурга» -Продолжать знакомство детей с историей города, кто его основал;

«Визитная карточка города» (символы нашего города: гимн, герб, флаг) - сформировать знание о символах города

« Вот памятник Петру и царскому коню…» -рассказать о создании памятника
«Медный всадник» ;-дать понятие, что такое архитектурный памятник

«В гранит одета красавица Нева» - формирование начальных знаний о главной реке нашего города;

 «Чудо -великаны над Невою встали» -уточнить и активизировать понятия «река», «берег», «мост»

«Подвиг Ленинграда в дни блокады» - беседа с детьми о жизни блокадного Ленинграда;

«Дворцовая площадь: триумф и парад, дух мощи российской и царский наряд» -рассказать детям об истории названия;

«Дворец – самый важный в столице» -- познакомить детей с крупнейшим в России и одним из крупнейшим в мире художественным и культурно-историческим музеем мира – Эрмитажем;

И др.