Отчет воспитателя
методическая разработка (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, ДЕТСКИЙ САД № 7 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Отчет о проделанной работе

за 2019 – 2020 учебный год группы №1

Выполнил воспитатель: 

                                                                                                 Тюленева Е.М.

Перевезенцева Н.П.

КУБИНКА-2019 г.

Отчет о проделанной работе

за 2019 – 2020 учебный год.

Воспитатели:Тюленева Е.М., Перевезенцева Н.П

Группа №1

Количество детей 31  из них: мальчиков 16  девочек  15

1. В рамках реализации основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с №7 комбинированного вида, разработанная на основе ФГОС ДО и с учетом примерной основной образовательной программы ДО, мы провели индивидуальные и групповые занятия.
2. Уровень освоения программы детьми.

Итоговый результат выполнения основной образовательной программы

по образовательным областям

3.Дополнительно к программе  использовали следующие парциальные программы, технологии и методики

М.Д. Маханёва «Здоровый ребёнок». Программа направлена на воспитание основ культуры здоровья, формирование представления ребенка о себе и о здоровом образе жизни, правилах безопасного поведения, гигиены, охраны здоровья.

Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. Конспект занятий. М.: УЦ «ПЕРСПЕКТИВА», 2016

Беляевскова Г.Д. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии. – Волгоград; Учитель, 2016

О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина,   А. Ю. Кабушко  Ознакомление дошкольников с социальным миром.-М.:ТЦ Сфера, 2012.( модули программы ДОУ).

Лыкова И.А., Шипунова В.А.  Азбука юного россиянина.  Патриотическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста. М.: ИД «Цветной мир», 2017

Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-5 лет. Программа. Конспекты занятий. Методические рекомендации. - М.: ТЦ Сфера, 2010

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Что было до…: Игры –путешествия в прошлое предметов.-2-е изд., испр.-М.: ТЦ Сфера, 2014.

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Из чего сделаны предметы: игры-занятия для дошкольников.2-е издание., – М.: ТЦ Сфера, 2014

Костюченко М.П., Камалова Н.Р. Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории: программа, игровые проблемные ситуации, картотека опытов. - Волгоград: Учитель, 2012г.

Е.В. Колесникова «Математические ступеньки» Программа развития математических представлений у дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2016

Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. – М.: ТЦ Сфера. 2016

Лыкова И.А., Шипунова В.А.  Азбука юного россиянина.  Патриотическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста. М.: ИД «Цветной мир», 2017.

Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016

С.Н. Николаева  Парциальная программа «Юный эколог»: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016

 Нищева Н.В. Организация опытно-экспериментальной работы в разных возрастных группах. Выпуск 1. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015

Нищева Н.В. Организация опытно-экспериментальной работы в разных возрастных группах. Выпуск 2. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», учебно-методическое пособие направлено на формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Так же использовали инновационные технологии в воспитании и обучении детей из интернет ресурсов, что повлияло на динамику повышения качества усвоения программного материала, так же  дало стабильные результаты по итогам освоения детьми программы.

Особое внимание уделяли:

на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

так же в течении этого года опираясь на годовые задачи  подготовили  и провели  долгосрочный проект по развитию мелкой моторики посредством нетрадиционной техники рисования «Волшебные краски» ,  краткосрочный проект  «Огород на окошке». Было проведено открытое занятие   «Путешествие в страну  здоровья».  Так же в группе проводится работа по обновлению предметно – развивающей среды. На протяжении всего учебного года  проводилась тесная  работа с родителями (участие в районных конкурсах,  выставках). Особое внимание уделяли на культуру поведения детей за столом, а так же правилам самообслуживания и личной гигиены. При работе с детьми на протяжении всего года используются современные технологии, такие как социоигровой подход (использование преимущественно игровых, сюжетных и интегрированных форм образовательной деятельности, игры на прогулке, музыкальные, хороводные, подвижные игры имитационного характера, сюжетно-ролевые), образовательная деятельность проводится с использованием аудиосистемы, дидактического материала, различных игрушек, пособий и др. При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные методы работы: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа, так и нетрадиционные: нетрадиционные техники рисования, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. 

В связи с чем

Дети улучшили навыки самообслуживания, научились использовать в речи обобщающие слова. Улучшили навыки элементарных приемов здорового образа жизни (оздоровительная, пальчиковая и   дыхательная гимнастика) и   культурно-гигиенических навыков. Дети овладели  хорошей памятью, более устойчивым  произвольным вниманием, стали больше фантазировать,  стали коммуникабельными.  Развитию всех этих качеств,   способствовали   ручной труд, развитие мелкой моторики  а также  художественно-эстетическое развитие.  

К работе с детьми были привлечены 80% родителей группы, что помогло налаживанию взаимоотношений между участниками проекта.

4. Средняя посещаемость составила 61% или 79  дней на 1 ребенка за уч. год.

5. С целью профилактики заболеваемости и формирования здорового образа жизни детей применяли:

 на протяжении всего года в группе велась оздоровительная и лечебно – профилактическая  работа, проводились и проводятся закаливающие мероприятия, используются здоровье сберегающие технологии, что способствует улучшению физического состояния и здоровья детей. В течение осенне – зимнего периода большое значение уделялось оздоровительным мероприятиям: дыхательная гимнастика, пробуждающая гимнастика, физической минутки.  В работе использую разнообразные формы и методы: ежедневно проводились и проводятся утренняя гимнастика, подвижные игры и упражнения в течении дня, занятия по физической культуре  в зале и на улице. Обеспечивается охрана жизни и укрепление здоровья детей в систематически организованной двигательной активности, где удовлетворяются потребности детей в движении.

6. В течение года мы работали по следующим темам:

«Здравствуй детский сад. День знаний»; «Мой город. Безопасность на дороге.»; «Осенняя палитра. Дары осени;  «День народного единства (культура, традиции, дружба)»; «Моя семья. День матери»;  «Здравствуй, Зимушка-зима!»; «Новогодний калейдоскоп»; «Рождество. Зимние игры и забавы.»; «Безопасность вокруг нас.»; «День защитника Отечества. Масленица.»; «Международный женский день.»; «Неделя детской книги.»; «День птиц. Экополис.»; «Здоровье надо беречь»; «День Победы»; «Вот какие мы стали

большие.»

И подготовили следующие материалы:

Пополнение театрального центра (шапочками, масками, костюмами.);

Пополнение физическо –оздоровительного центра  оборудованием ( массажные мячики);

Пополнение  литературного центра  сказками и рассказами различных авторов;

Изготовление буклета: «Нетрадиционные техник рисования»;

Изготовление папки -передвижки на тему «Нетрадиционные методы рисования, как средство эстетического воспитания»

7. С целью создания развивающей предметной среды:

 в течение года постоянно обновлялась предметно –   развивающая  среда в группе. Созданы  уголок  театрализованных  (драматических) игр, атрибуты для сюжетно – ролевых и театрализованных игр. Центр мелкой моторики  и  уголок настольных игр  пополнялся дидактическими играми, направленные на развитие детей, согласно их возрастным особенностям.  Такими как : разрезные картинки;  пазлы;  наборы кубиков с картинками;  парные карточки ; игра «Собери бусы»;  игры с прищепка; игры с веревочками  и шнурками; игра с резинками для волос. Также нами пополнился  центр конструирования  набором среднего и мелкого конструктора, имеющие основные детали:

кубики, кирпичики, призмы, конусы.

8. Работа по педагогическому просвещению родителей включила: 3  родительских собрания, групповые и индивидуальные консультации, систематически обновлялось содержание информационного уголка для родителей по темам годового плана, и кроме того:

 проводились субботники с участием родителей; Так же родители активно принимали участие в совместном изготовлении поделок по темам: «Осенние поделки»,  «Зимняя сказка», «Весна в гости к нам пришла».

9. В течение учебного года основными проблемами группы были:

Низкая посещаемость детей  в следствии  высокой заболеваемости .Высокий процент заболеваемости приходится на первые три месяца  адаптации  детей младшего дошкольного возраста. Увеличение количества заболевших дошкольников  так же приходиться на период эпидемии ветряной оспы в ДОУ . Это объясняется рядом объективных и субъективных причин: неблагоприятная экологическая обстановка; увеличение количества детей, рождающихся с врожденными заболеваниями.  Для  решения данной проблемы  проводились оздоровительно-профилактическая работа: прогулки,  дыхательная гимнастика, сон без маек, ходьба босиком по ребристым дорожкам и по массажным коврикам до и после сна, утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры в помещении и на воздухе, проветривание  помещений группы.

10. Наши достижения:

Участие в районном конкурсе:   «Рождественская звезда»; «Пасхальный свет радости»;  А так же наши дети участвовали в международных интернет  конкурсах « Время года»; «Осень , осень! В гости просим!»; «У лукоморья дуб зеленый..!»- в которых заняли 1, 2  места.  

11. Нами были проведены следующие мероприятия:

развлекательное представление «Осень в гости к нам пришла»,  новогодний праздник  «Подарки для елочки»;  развлечение  с родителями посвящённый Дню  8 Марта «Пирожки для мамы»; новогодний праздник  «Конфетная страна»; В данном  мероприятие привлекли к участию родителей.

12. В следующем учебном году актуальными проблемами считаем:

Пополнять развивающую среду в группе по возрасту. Создание дружеской атмосферы в группе, благоприятного  микроклимата.   Пополнить дидактический и раздаточный материал для развития логического мышления; центр сюжетно-ролевых игр;  литературный  центр –книгами по возрасту. Приобрести новые развивающие игры. Повышение своих профессиональных качеств. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей.        

Считаем необходимым:

Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.

Продолжение совершенствования предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС.

 Работать над темой по самообразованию  и по проектной деятельности;

Перевезенцева Н.П.

 1.Самообразование: " Дидактические игры как средство формирования математических представлений детей дошкольного возраста".

       2.Проект «Путешествие в страну геометрических фигур»

       3. Подготовка семинара-практикума для педагогов «Математические игры для          

       дошкольников».

4.Изготовление папки-передвижки «Математика для дошкольников»

Тюленева Е.М.

1. Самообразование: «Дидактическая  игра как средство успешного развития в познавательной среде дошкольника»

2. Проект:  «Мир вокруг нас» ( по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста)

3. Оформление папки-передвижки «Использование дидактических игр для познавательного развития  в жизни детей»

4. Изготовление буклета «Дидактическая игра своими руками»

5. Выступление на методическом объединении по теме: «Дидактическая игра как форма обучения детей дошкольного возраста в  познавательной деятельности »

6. Мастер-класс по изготовлению дидактических игр.

Совершенствование работы по взаимодействию с родителями; родителям советовать посещать группу «Почемучки» в контакте  у Перевезенцевой Н.П. детского сада для просмотра итоговых мероприятий .

Привлечение активного участия в мероприятиях ДОУ.