План на май
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Календарный план на май
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 1_ned_may.docx | 43.33 КБ |
| 2_ned_may.docx | 53.57 КБ |
| 3_ned_may.docx | 58.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели 32: «Моя страна»
Цель: формирование представлений ребенка о его месте в обществе
Планируемый период: 12.05.2020-15.05.2020
Составители: Хабибуллина В.Н.
Группа: Старшая №13
Итоговое мероприятие: Коллаж «Этот День Победы!». Выставка “Наша Родина”
Вторник 12.05.2020 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое Худ-эстетическое | Беседа Дидактическая игра Индивидуальная работа Ситуативный разговор Рассматривание Подвижная игра Труд | Беседа «Наша Родина-Россия». Цель: воспитывать любовь и уважение к Родине, познакомить с Государственными символами России, продолжать знакомить детей с родным краем. Воспитывать у детей чувства патриотизма, уважения к своей Родине. Рассматривание картин, иллюстраций, демонстрационного материала на темы* альбом «Защитники Отечества». Дидактическая игра «Подбери похожие слова». Цель: учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко; развивать память внимание. Чтение рассказов на тему* «Я и моя семья». Ситуативный разговор «Что такое героизм?» П/И «Ровным кругом». Цель: развивать двигательную активность детей. Индивидуальная работа. Упражнения по ФЭМП с карточками «Порядковый счет», «Найди одинаковые» Цель: развитие математических представлений, умение находить одинаковые элементы Труд. поручения в уголке природы- полить комнатные растения. Цель формировать умения заботиться о живой природе. | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс №32 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН. Ситуативная беседа о пользе соблюдения гигиены в целях сохранения здоровья. | Дидактическое упражнение «За столом едим культурно» Закреплять умение правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки». Закреплять умение одеваться и раздеваться. Продолжать учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место. | ||
ОД | Художественно –эстетическое развитие Познавательное | Музыка Познавательное развитие. | 1.Музыка Цель: Воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родине, армии, дать понятие выражению «день победы», знамя, могила «неизвестному солдату», развивать разговорную речь. Продолжать учить детей различать направление движения мелодии, развивать ритмический слух. Закрепить навыки совместной игры. Активизировать самостоятельную деятельность. Учить детей менять характер бега с неторопливого на стремительный, в связи с изменениями в музыке. Выразительно ритмично исполнять знакомое упражнение. Запоминать и выразительно исполнять движения украинской пляски. Воспитывать выдержку, умение подчиняться правилам игры, укреплять доброжелательные взаимоотношения 2.ФЦКМ «Моя страна» Задачи: Познакомить с картой России, с российской символикой (флаг, герб, гимн), обогащать сведения, полученные ими в течении года о знаменитых местах нашей страны; создавать условия для формирования патриотизма, любви к родине. Л.А. Парамонова стр. 151 | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое | Наблюдения Подвижная игра Труд Индивидуальная работа Ситуативный разговор С/р игра | Наблюдение в природе за солнцем, дождем, туманом, тенью, появлением первых цветов на клумбах, ознакомление с весенними приметами. Обогащать представления о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры «Достань до мяча». Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками. С/р игра «Садоводы». Цель: продолжать учить подбирать необходимые атрибуты, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Труд в природе: оформление клумбы. Задачи. Учить детей высаживать семена бархатцев на клумбу (предварительно готовить почву, определять расположение цветов на клумбе, поливать почву после посадки), рассказывать о том, что и зачем они делают, как будут развиваться растения из семян. | |
Вечер | Познавательное, Речевое Худ-эстетическое Физическое Соц-коммуникативное
| Беседа Аппликация Дидактическая игра Чтение Индивидуальная работа С/ролевая игра | Гимнастика пробуждения Беседа «День Победы» Цель: продолжать знакомить детей с историей своей страны, с защитниками Отечества. Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны. Развивать речь и мышление детей, способности аргументировать свои высказывания. Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них. Аппликация “Цветы России” Задачи: показать возможность составления коллективной композиции на единой основе из множества однородных элементов (цветов); продолжать учить вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом – дважды по диагонали; обогащать аппликативную технику – вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов; развивать пространственное мышление и воображение. Л.А. Парамонова, стр. 153 Дидактические игры*: «Какая у вас семья?». Чтение стихов «Про Армию», «Армейская профессия», заучивание стиха* «День Победы» С/ролевая игра “Показ мод”. Цель: продолжать учить подбирать необходимые атрибуты, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа. Д/и «Назови одним словом». Цель: Развивать умение детей обобщать по одному признаку. | |
Вечерняя прогулка | Познавательное Физическое развитие | Наблюдение Дидактическая игра Подвижные игры и упражнения | Наблюдение: появление листьев на деревьях. Задачи. Предложить детям найти деревья и кустарники, у которых уже появились листья, и рассказать, по результатам предыдущих наблюдений, как развивались почки, какие функции выполняют листья деревьев. Дидактическая игра «Да - нет». Задачи. Учить детей логично и грамматически точно формулировать вопросы, умозаключения. Развивать связную речь, логическое мышление. Подвижная игра «Хищник в море». Усложнение: игроки должны выполнять прыжки на одной ноге. Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении игровых действий, учить сохранять равновесие при приземлении. Способствовать развитию мышц ног, ловкости, скоростных качеств, воспитывать уверенность в себе. Игры с песком: сооружаем горку и туннель для машин. Задачи. Учить детей правильно укладывать песок и делать отверстие (туннель), опираясь на знания о свойствах песка. Учить обыгрывать постройку. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Игровое оборудование: атрибуты для с/р игр, строительный материал, фотографии, иллюстрации на тему Россия. Внесение географической карты страны, глобус, мячи, самокаты, строительный материал, ленточки. | ||
Татарский язык |
По плану специалиста | |||
Работа с родителями | Оформление папок –передвижек для родителей на тему: «Воспитываем патриота». Рекомендации о том, какую литературу можно прочесть детям по этой теме. Беседы с родителями об организации экскурсии в краеведческий музей. | |||
Среда 13.05.2020 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое Физическое | Беседа Дидактическая игра Индивидуальная работа Пальчиковая игра С/р игра Труд | Беседа «Как вести себя на природе» Задачи: формировать представление о разнообразии природы России, ее значении в жизни людей, необходимости ее охраны; закреплять основы экологически грамотного и безопасного поведения в природе. Дидактическая игра «Придумай другое слово». Цель: расширять словарный запас; развивать внимание. Работа в книжном уголке-рассматривание иллюстраций по теме недели. С/р игра «Магазин игрушек». Цель: продолжать учить распределять роли, подбирать атрибуты, взаимодействовать друг с другом в игре. Трудовые поручения в уголке природы. Цель: учить правильно поливать цветы. Пальчиковая гимнастика «У меня большая, дружная семья». Цель: развивать двигательную и речевую активность. Инд. работа: «Морковка для зайчишки». Цель: Учить вырезать морковку из четырёхугольника срезая углы. | |
Физическое, | Утренняя гимнастика. | Комплекс №32 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства | Закреплять умение одеваться и раздеваться. Продолжать учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место. | ||
ОД | Познавательное Физическое | РМП Физическое развитие (улица) | 1.РМП Занятие № 32 Задачи: уточнять понимание отношений между числами в числовом ряду от 0 до 10; закреплять умение составлять число из двух меньших; учить выставлять ряд из десяти предметов разной длины; упражнять в различении правой и левой сторон своего тела, знание дней недели, развивать умение ориентироваться во времени. Л.А. Парамонов, стр. 157 2.Физ. развитие Развивать гибкость, ловкость, выносливость; закреплять навык прыжков через короткую скакалку, лазания по гимнастической лестнице. | |
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое | Наблюдения Экспериментирование Подвижная игра Труд Ситуативный разговор Индивидуальная работа | Наблюдение за погодой Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Опытно-экспериментальная деятельность «Как пахнут почки?» Задачи. Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев. Предложить детям рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения. Труд в природе: посадка семян фасоли, бобов, кабачков на грядке. Задачи. Совершенствовать навыки детей в работе по посадке крупных семян; учить правильно и последовательно выполнять необходимые действия самостоятельно и в парах. Соблюдать правила личной гигиены. Поддерживать интерес к труду, стремление приносить пользу. Подвижная игра «Оленьи упряжки». Усложнение: бег в парах с высоким подниманием колена, с выбрасыванием прямых ног вперед. Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить перемещаться по всей игровой площадке, маневрировать, избегать столкновений. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Забрасывание мешочков». Задачи. Закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель набивным мешочком. Развивать ловкость, меткость, координацию движений. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная игровая деятельность. | |
Вечер | Физическое Худ-эстетическое Речевое Познавательное Соц-коммуникативное | Конструирование С\ролевая игра Чтение Индивидуальная работа Беседа Ситуативный разговор Подвижная игра Труд | Гимнастика пробуждения Конструирование “Превращение воздушных шаров” Задачи: закреплять умение создавать разные образы на одной основе (способ опредмечивания); развивать воображение, творчество; вызывать положительный эмоциональный отклик. Л.А. Парамонова, стр. 161 Беседы на темы*: «История моей семьи». Чтение рассказов К.Ушинского “Наше отечество”, Ю.Яковлева “Малая Родина”. П/И «Фигуры». Цель: развивать пластику движений, воображение, двигательную активность. С/р игра «Защитники». Цель: развивать самостоятельность, умение разворачивать сюжет игры. Трудовые поручение – предложить протереть пыль с полочек в учебной зоне. Цель: развивать трудолюбие, учить планировать свою работу (Что с начало? Что потом). Индивидуальная работа. Сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве. Ситуативный разговор о военной технике. | |
Вечерняя прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижные игры | Наблюдение: свойства почвы. Задачи. Расширять представления детей о почве. Обратить их внимание на следы от обуви и лужи, которые остаются на земле после дождя. Учить по этим и другим признакам определять состав почвы (песчаная, глиняная). Рассказать о свойствах различных почв. Подвижная игра «Перехватчики». Задачи. Учить детей бегать легко и ритмично, маневрировать, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества, способствовать закаливанию организма с использованием природных факторов. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Обогащение предметно-развивающей среды карточками по теме, иллюстрации с изображением игрушек, атрибуты к с/р игре: корзинки, касса, муляжи продуктов, коляски, куклы | ||
Работа с родителями | Беседы и рекомендации по запросам родителей | |||
Четверг 14.05.2020 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Познавательное Речевое Соц-коммуникативное Худ-эстетическое Физическое | Беседа Дидактическая игра Труд Индивидуальная работа С/р игра Рассматривание Игровая ситуация | Беседа «Города Татарстана» Программные задачи: уточнить, расширить, закрепить знания детей о родном крае. Продолжать учить отвечать на вопросы и составлять небольшие рассказы по вопросам воспитателя. Воспитывать любовь и уважение к Родине, чувство гордости за свой народ, живущий в мире и дружбе со всеми народами земли. Дидактическая игра «У кого какой цвет?» Цель: учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание. Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров». Задачи. Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы, проявлять заботу о них. Закрепить практические навыки полива растений, умение проверить влажность земли. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Задачи. Предложить детям рассмотреть различные ситуации, оценить поступки и действия их героев, найти, что в них хорошо и что плохо. Показать ребятам, что одни и те же поступки в разных ситуациях могут иметь разное значение, а также то, что одни и те же поступки могут быть хороши для одних людей и плохи для других. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи. Закрепить умение детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, регулировать контакты в совместной игре, соблюдать в игре ролевые взаимодействия. Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины А.П. и С.П. Ткачевых «На родной земле». Задачи. Учить детей понимать основную мысль произведения, выделять средства выразительности, используемые художниками. Активизировать словарь по данной теме, учить применять образные выражения. Воспитывать любовь к Родине. Самообслуживание: игровая ситуация «Я все делаю сам». Задачи. Формировать у детей привычку следить за своим внешним видом. Учить смотреть на себя в зеркало, замечать и самостоятельно устранять недостатки в своем внешнем виде; корректно делать замечания товарищам. Воспитывать опрятность, аккуратность. | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс №32 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства | Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей: при кашле и чихании закрывать рот и нос платком. Дежурство по столовой. Задачи. Выявить степень ориентированности детей на партнера по работе, уровень сформированности умения налаживать контакт, договариваться о распределении работы. Ситуация: «Угадай мое настроение». Цель: развивать умение детей не обижаться друг на друга; | ||
ОД | Речевое развитие Физическое развитие | Физическое развитие (бассейн по подгруппам) Развитие речи (английский) | 1.Бассейн Повторить занятия №13 и №14 2. Развитие речи (англ яз) Повторение (игрушки) | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое | Наблюдение Подвижная игра и игровое упражнение Труд Дидактическая игра Индивидуальная работа С/ролевая игра | Наблюдение за растениями: нарциссы в цветнике. Задачи. Учить детей отличать нарциссы от других растений, предложить осторожно обследовать цветы, охарактеризовать их цвет, форму лепестков, аромат. Рассказать о многообразии растений данного вида. Трудовые поручения: прополка цветочной клумбы на участке. Задачи. Формировать у детей трудовые умения, учить готовить клумбу к посадке семян цветов и к высадке рассады в грунт. Учить оценивать качество выполнения поручения. Подвижная игра «Хитрая лиса». Задачи. Упражнять детей в исполнении роли судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам. Учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. • Спортивная игра бадминтон. Задачи. Совершенствовать выполнение детьми элементов игры (при подаче перебрасывать волан через веревку, натянутую на высоте 1,5 м, ориентироваться в игре на партнера). Развивать глазомер, формировать умение регулировать силу и направление удара. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин самообслуживания». Задачи. Учить детей преобразовывать обстановку в соответствии с новым сюжетом, менять логику ролевого взаимодействия игроков. Расширять игровой опыт, поддерживать интерес к игре. Дидактическая игра «Говори наоборот». Задачи. Учить детей подбирать антонимы к заданным словам, выбирать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Попади в круг». Задачи. Учить детей попадать в цель набивным мешочком с расстояния 2-3-х шагов. Развивать глазомер. Самостоятельная игровая деятельность | |
Вечер | Познавательное Речевое Соц-коммуникативное Худ-эстетическое Физическое | Речевое развитие Чтение Дидактическая игра Беседа Слушание С/р игра | Гимнастика после сна Развитие речи “Мы знаем родной язык” Задачи: вовлекать в игровое и речевое взаимдействие со сверстниками; закреплять умение образовывать одноструктурные наименования, формы существительных, подбирать обобщающие наименования, строить предложения разной грамотической структуры; развивать фонематическое восприятие, артткуляционный аппарат; закреплять и уточнять правильное произношение звуков р, л Л.А. Парамонова, стр.160 Рассматривание картин и обсуждение с детьми темы* «Память о погибших в Великой Отечественной войне». Чтение стихотворение П.Воронько “Лучше нет родного края” и З.Александровой “Родина”. Беседа о бережном отношении к природе. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей. Беседа о правилах поведения людей в природе, работа с природоохранными знаками Работа в уголке книги: ремонт книг. Задачи. Помочь детям разделиться на рабочие группы по интересам, каждая из которых будет выполнять один из видов работы: отбор и сортировка книг, нуждающихся в починке, подклейка книг, размещение отремонтированных книг на полках. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Учить детей самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего; распределять роли, использовать предметы и атрибуты. Дидактическая игра «Кто что делает?» Задачи. Углублять и дополнять знания детей о различных профессиях, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии. Слушание музыкальных произведений: Л. Моцарт «Волынка». Задачи. Учить детей различать черты разных жанров, передавать в движении смену характера музыки. Знакомство с дымковской игрушкой. Задачи. Учить детей узнавать дымковскую игрушку, называть отличительные черты от других народных игрушек. | |
Вечерняя прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра Игровое упражнение | Наблюдение: почки на деревьях. Задачи. Организовать очередной этап наблюдения за развитием почек. Учить сравнивать результаты наблюдений по дням, видеть изменения, объяснять эти процессы и делать выводы. Активизировать познавательный интерес детей. Подвижная игра «Путешественники». Задачи. Учить детей использовать в игре знание названий городов, действовать в соответствии с правилами. Развивать внимание, быстроту реакции, учить ориентироваться на действия товарищей. Игровое упражнение «Делай как я!» Задачи. Совершенствовать выполнение детьми основных движений при ходьбе; учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя. Развивать способность концентрировать и переключать внимание. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Обогащение предметно-развивающей среды карточками по теме Украшаем раздевалку поделки «Космические аппараты» | ||
Татарский язык | По плану специалиста | |||
Работа с родителями | Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр. | |||
Пятница 15.05.2020 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Физическое, Социально-коммуникативное, Речевое, Познавательное Худ-эстетическое развитие | Беседа Труд в группе Индивидуальная работа Ситуативный разговор Малоподвижная игра Рассматривание Пальчиковая игра | Беседа с детьми «Чтобы ты сказал президенту России» Настольно- печатная игра «Мой дом». Цель: научить составлять из деталей дом, рассказывать из чего состоит. Дежурство по занятиям. Задачи. Учить детей раскладывать необходимое для занятий оборудование, организовывать работу остальных детей. Учить дежурных оценивать свою работу по разным параметрам: самостоятельность, скорость, аккуратность, согласованность действий и т.д. Работа в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений. Задачи. Учить детей проводить предварительный осмотр, выявлять необходимость рыхления, определять, как нужно проводить эту работу в зависимости от расположения корней растения, правильно поливать. Учить заботиться о растениях. Ситуативный разговор «Как справиться с упрямством в себе?» Задачи. Обсудить с детьми различия между твердостью позиции по какому-либо вопросу, умением отстаивать свое мнение и упрямством. Рассказать о том, почему упрямство является плохой чертой характера. Формировать у детей навыки саморегуляции и контроля поведения. Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?» Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, формирование умение концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры Ознакомление с искусством: рассматривание репродукций картин М. Врубеля «Сирень»; А. Архипова «Девушка с кувшином»; А. Куинджи «Осень. Этюд». Задачи. Учить детей определять жанр живописи, выделять доминирующий цвет, характеризовать содержание и выразительные средства картины. Вызвать эмоциональный отклик малышей, воспитывать их эстетические чувства. Пальчиковая гимнастика «Лодочка». Задачи. Развивать зрительно-моторную координацию, ловкость, мелкую моторику рук. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Запомни и назови». Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, что нужно делать игрокам. Познакомить с приемами запоминания. Развивать внимание, память, логическое мышление. | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс № 32 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства. Ситуативная беседа | Дежурство по столовой. Цель: учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Зубная щетка в гостях у Тюбика». Задачи. Учить детей соблюдать правила чистки зубов, формировать умение правильно и своевременно выполнять действия по уходу за полостью рта. | ||
ОД | Художественно-эстетическое развитие | Музыка Художественное творчество. | 1.Музыка Цель: Расширять представления детей об армии (в годы Великой Отечественной войны воины храбро сражались и защищали нашу страну от врагов). Закрепить умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос по содержанию рассказа. Закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору. Закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых условиях для ее успешного прохождения. Воспитывать чувство гордости за защитников Отечества, развивать речь, умение классифицировать предметы. Закрепить умение детей самостоятельно менять движение со сменой частей музыки. Самостоятельно начинать движение после вступления, выразительно передавать содержание музыки. Петь эмоционально, выразительно знакомые песни 2.Рисование Рисование “Моя Родина” Задачи: рисование по замыслу, выражая художественно-изобразительными средствами представления о своей Родине; учить создавать замысел в соответствии с заданной темой и подбирать способы ее передачи; развивать чувство композиции, умение рассказать о своем рисунке. Л.А. Парамонова, стр. 156 | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое Познавательное | Наблюдения Труд Индивидуальная работа Подвижная игра Дидактическая игра Игровое упражнение | Наблюдение за бабочками. Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения выделить в строении бабочек черты, характерные для всех насекомых; особенности строения и поведения бабочек. Воспитывать бережное отношение к природе. Труд в природе: посадка семян на огороде. Задачи. Учить детей высаживать семена овощных культур, формировать соответствующие трудовые навыки, знакомить с правилами личной гигиены. Поощрять желание приносить пользу. Подвижная игра «Рыбак и рыбки». Задачи. Упражнять детей в беге, учить маневрировать, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры. Развивать ловкость, быстроту реакции. Дидактическая игра «Помоги найти». Задачи. Учить детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды). Развивать способность к децентрации, наблюдательность. Активизировать речь детей. Игровое упражнение «Кто скорее соберет?» Задачи. Развитие быстроты реакции детей на слово и выдержки. Индивидуальная работа: д/игра «Подбери пару» | |
Вечер | Речевое Познавательное Худ-эстетическое Соц-коммуникативное Физическое | Чтение Беседа Театрализованная деятельность Ситуативный разговор Индивидуальная работа Дидактическая игра | Гимнастика после сна Ситуативный разговор* «Что такое Отечество?» Цель: развивать логическое мышление. “Лучше нет родного края” Задачи: формировать представление об образе России, родного края; наполнить их значимым эмоционально-насыщенным содержанием; развивать умение вслушиваться в слова, понимать их значение. Л.А. Парамонова, стр. 154 Чтение рассказов из книги С.Баруздина “Шел по улице солдат”. Игра «Теремок». (Театр настольный) Задачи для педагога: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. Игровая задача для детей: Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя. Предварительная работа: Знакомство с содержанием русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций по данной сказке, разучивание слов героев сказки. Беседа «Как вести себя в транспорте» Цель: Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте. Воспитывать уважительное отношение к пожилым людям. Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Упражнять детей в счете, учить отсчитывать нужное количество предметов, использовать освоенные умения для решения различных задач. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Задачи. Закреплять знания детей о времени; умение соотносить происходящие события со временем. Активизировать словарь временными понятиями. | |
Вечерняя прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра Игровое упражнение | Наблюдение за людьми. Задачи. Предложить детям рассмотреть прохожих, рассказать, как изменилась их верхняя одежда с момента последнего наблюдения. Обсудить, почему весной приходится иногда надевать резиновые сапоги, брать с собой зонт. Подвижная игра «Перебежки». Задачи. Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, правильно выполнять основные движения при беге. Формировать правильную осанку. Игровое упражнение «Скоморохи». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков (исходное положение: ноги вместе; ноги на ширине плеч). Развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности, закаливанию детского организма с помощью природных факторов. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Атрибуты к с/р играм, спортивное оборудование, шапочки для театрализованных игр. | ||
Работа с родителями | Индивидуальные мини-беседы, рекомендации и советы по интересующим родителей вопросам. Просьба родителям повторить словарные слова | |||
Итоговое мероприятие | Коллаж «Этот День Победы!». Выставка “Наша Родина” | |||
Предварительный просмотр:
Тема недели 33: «Москва-столица»
Цель: формирование представлений ребенка о его месте в обществе
Планируемый период: 18.05.20-22.05.20
Составители: Хабибуллина В.Н.
Группа: Старшая №13
Итоговое мероприятие: Конкурс рассказа "Моя страна"
Цель: расширять представления детей о Родине, закрепить знания полученные в течении недели о символике страны, растительности, животном мире, известных местах нашей Родины.
Понедельник 18.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Социально- коммуникативное, Познавательное, Речевое Худ-эстетическое | Беседа Дид игра Индивидуальная работа Рассматривание иллюстраций Ситуативный разговор Труд Самостоятельная деятельность | Беседа «Знакомство со столицей» формирование у детей представления о городе Москве, как столице нашей Родины. Рассматривание и составление рассказа по картине* «Парад». Дидактическая игра «Придумай сам». Цель: учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот; развивать речь, воображение. Рассматривание иллюстраций «Я шагаю по Москве» расширение представления о достопримечательностях Москвы Д./ И. «Узнай наш флаг». Формирование знаний детей о символах страны – флаге, умение различать и находить сходство с другими флагами. Индивидуальная работа. Игра «Умные шнуровки». Цель: развитие мелкой моторики Ситуативный разговор «Что будет, если…», Труд в группе. Продолжать учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды. | |
Физическое | Утренняя гимнастика. | Комплекс 33 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства | Гендерное воспитание Цель: призывать к тому, чтобы нам всем хотелось, чтобы и мальчики демонстрировали не только несгибаемую волю и мускулы. Также привить мальчикам уметь по ситуации проявлять доброту, быть мягкими, чуткими, уметь демонстрировать заботу по отношению к другим людям, уважать родных и близких. | ||
ОД | Речевое развитие Физическое развитие | Физическое развитие Татарский язык | 1.Цель: развивать силу, ловкость, быстроту; закреплять умение бегать с заданной скоростью; совершенствовать навык прыжков через короткую скакалку. 2. Татарский язык Тема: «В мире татарского языка» Словарная работа: Повторение пройденного материала. Д/и: “Волшебный мешок”, Повторение заданий в рабочих тетрадях. | |
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое Худ-эстетическое | Наблюдение Подвижные игры и упражнения. Индивидуальная работа. Труд в природе. Дидактическая игра | Наблюдения на прогулке: есть ли мусор, откуда он взялся; есть ли урны мусорные баки, какой мусор встречается чаще всего; что нужно делать, чтобы вокруг нас не было мусора; есть ли мусор в природе (опавшие листья, веточки – это мусор или нет). Формировать основы экологической грамотности. Трудовая деятельность. Убираем веранду и участок. Цели: учить работать в коллективе. Подвижные игры «Хищник в море». Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели продолжаем закреплять умение прыгать на скакалке. Подвижная игра «Успей пробежать». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, рассказать, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Развивать смелость, ловкость, уверенность в себе. Дидактическая игра «Цепочка слов». Задачи. Учить детей подбирать слова (существительные к прилагательным), характеризующие какой-либо объект качественными признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея). | |
Вечер | Познавательное Речевое Физическое Худ-эстетическое Соц-коммуникативное | Беседа Индивидуальная работа С/ролевая игра Дидактические игры Театрализованная деятельность | Гимнастика пробуждения Беседа «Что я видел по дороге в детский сад». С/р игра «Экскурсия по Московскому Кремлю» Театрализованная деятельность. «Волк и козлята». Цель: Формировать творческие способности детей. Задачи: способствовать формированию у детей некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности -мимику, жест, движение; побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать умение согласовывать действия с другими детьми, активизировать речь детей, закреплять звукоподражание знакомым животным, совершенствовать диалогическую речь, развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку средствами движения Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и семеро козлят, чтение сказки, игры в настольный театр, разучивание пальчиковых игр, упражнения дыхательной гимнастики, логоритмических упражнений Индивидуальная работа. Графическая работа (тетрадь в клетку) «Собака» в тетради Задачи: Продолжаем учить детей правильно считать клетки, уметь ориентироваться в тетради, уметь определить право и лево. Воспитываем усидчивость и прилежание. Дидактическая игра «Прятки». Задачи. Развивать морфологическую сторону речи, учить понимать и точно использовать предлоги и наречия, отражающие пространственное значение. Работа в уголке музыкального воспитания: упражнение «Пастушок» (чешская народная мелодия). Задачи. Учить детей чисто интонировать мелодию песни, отмечая движение мелодии на музыкальной лесенке. | |
Прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра Самостоятельная деятельность | Наблюдение за солнцем. Задачи. Обратить внимание детей на то, что в полдень солнце находится высоко над головой; учить определять положение солнца над горизонтом по длине тени от колышка. Помочь сделать вывод о связи изменения положения солнца с тем, что стало очень тепло. Подвижная игра «Успей пробежать». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам. Развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений, творчество в двигательной деятельности. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Фото и иллюстрации о Москве. Иллюстрации «Достопримечательности Москвы» Флаг и герб Москвы и России. Знаменитые люди Москвы. Фото Юрий Долгоруков. | ||
Работа с родителями | Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Москва столица России» | |||
Вторник 19.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое Худ-эстетическое | Беседа Дидактическая игра Индивидуальная работа Чтение Труд Артикуляционная гимнастика | Беседа «Знаменитые люди Москвы» Продолжать знакомить со столицей нашей Родины. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?». Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память. Д/и "Отремонтируй светофор" Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Чтение: рассказ А.Гайдара «Поход». Беседа по вопросам. Продолжать знакомить с произведениями патриотического содержания. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Дежурство по занятиям. Задачи. Совершенствовать умения детей, связанные с работой дежурных, повышать степень самостоятельности детей, воспитывать ответственность. Учить детей объективно оценивать свой труд и работу сверстников. Работа в уголке природы: беседа с детьми о том, как животные готовятся к весне. Задачи. Расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для весны. Учить детей составлять небольшие рассказы о жизни животных, развивать вербальное воображение, связную речь. Артикуляционные упражнения: «Зарядка для язычка» Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс №33 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН. Ситуативная беседа о пользе соблюдения гигиены в целях сохранения здоровья. | Ребенок на улицах Казани» «О чем говорит светофор» Проблемная ситуация «Помоги Незнайке», объяснить, что во время прогулок, связанных с необходимостью перехода проезжей части, детей должны сопровождать взрослые. Закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице. Динамическая пауза «Светофор» С-р игра «Светофор», «Водитель автобуса». | ||
ОД | Художественно –эстетическое развитие Познавательное | Музыка Познавательное развитие. | Музыка Цель: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Познакомить с упражнением. Различать 2хчастное построение музыки, упражнять в поскоках. Учить детей ритмично двигаться пружинящим бегом, кружиться в парах. Формировать творческие проявления, используя жанровую форму при выполнении задания. Правильно передавать мелодию песни. Отчетливо произносить букву «м» в конце слов. Петь легко, задорно, сопровождать пение движениями соотв. характеру музыки и тексту. Развивать умение различать динамические изменения в музыке. Выразительно, самостоятельно исполнять украинскую пляску. ФЦКМ “Москва – столица” Задачи: знакомить со столицей нашей родины – Москвой, ее основными достопримечательностями; продолжать знакомиь с государственной символикой (флагом, гербом) Л.А. Парамонова, стр. 168 | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое | Наблюдения Подвижная игра Труд Индивидуальная работа Дидактическая игра Самостоятельная деятельность | Наблюдение за птицами: воробьи. Задачи. Предложить детям рассказать, какие правила нужно соблюдать при организации наблюдения за птицами в период гнездования, как ведут себя птицы, что они делают. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи. Учить детей экономичным приемам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка. Воспитание ответственности, аккуратности; умения видеть результаты своего труда и оценивать их. Подвижная игра «Пустое место». Задачи. Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать скоростные качества, ловкость; формировать дружеские взаимоотношения в игре. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Задачи. Учить детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь детей. Индивидуальная работа. Прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать чувство равновесия. Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом. Цель: развивать творчество детей. | |
Вечер | Познавательное, Речевое Худ-эстетическое Физическое Соц-коммуникативное
| Лепка Дидактическая игра Беседа Индивидуальная работа С/ролевая игра | Гимнастика пробуждения Беседы на темы*: «Что я знаю о своих родных». Игра в кругу* «Члены семьи». Лепка “Наш зоопарк”. Задачи: продолжить освоение техники лепки; создавать образы крупных животных на основе общей исходной формы; совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки для создания выразительного образа; развивать способност к формообразованию; воспитывать интерес к познанию природы. Л.А. Парамонова, стр. 179 Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи. Выявить уровень сформированности умения детей самостоятельно распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. Дидактическая игра «Только веселые слова». Задачи. Активизировать и обогатить словарный запас детей. Формировать умения находить заданные признаки в знакомых предметах и явлениях. Развивать вербальное воображение, логическое мышление. Рассматривание альбома «Москва–столица РФ.» Цель: знакомить детей с достопримечательностями столицы России. Расширять кругозор. Индивидуальная работа. Вырежи по контуру Цель: Совершенствовать умение работать ножницами, вырезать изображение точно ко контуру. | |
Вечерняя прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра | Наблюдение «Дуб - богатырь». Задачи. Предложить детям найти на участке дуб, рассмотрите его ствол, ветви, листья, охарактеризовать их. Рассказать детям о том, что это дерево издавна считается символом силы, здоровья, его называют могучим богатырем леса. Подвижная игра «Защита крепости». Усложнение: выбираются два защитника. Задачи. Совершенствовать умение детей точно выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мяча в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Материал для продуктивной деятельности: конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления. Средства обучения: фотографии Россия, мой город, разрезные картинки - по теме. | ||
Татарский язык | Тема: «Мои любимые игры» Словарная работа: Повторение пройденного материала. Д/и: “Бу нәрсә? Нинди? Ничә?” Повторение заданий в рабочих тетрадях. | |||
Работа с родителями | Беседы и рекомендации по запросам родителей Продолжаем закреплять у детей любовь к родному краю. Информировать родителей и детей , какие музеи есть в городе; дать рекомендации по посещению с детьми наиболее известных музеев Казани | |||
Среда 20.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое Физическое | Беседа Дидактическая игра Индивидуальная работа Труд Чтение Ситуативный разговор | Беседа о характере богатырей, продолжать расширять представления детей об исторических защитниках Руси. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения; развивать память, речь. Д/и «Составь флаг России», формирование знаний у детей о Российском флаге. Д\упр. «Где мы бываем?», упражнять в умении составлять рассказ по аналогии. Рассказать о местах, где бывают дети с родителями. Трудовое воспитание. Цель: закреплять умение правильно накрывать на столы Чтение Ф.Глинка "Москва". Цель: обсудить произведение, закрепить знания об особенностях стихотворения. Ситуативный разговор о метро. Цель: расширять знания детей о подземном транспорте. | |
Физическое, | Утренняя гимнастика. | Комплекс №33 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства | Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку. | ||
ОД | Познавательное Физическое | РМП Физическое развитие (улица) | РМП Занятие №33 Задачи: упрожнять в устном счете в прямом и обратном порядке, начиная от любого числа, в количественном и порядковом счете; показывать независимость числа от направления счета; учить выстраивать ряд из десяти предметов, различающихся по ширине. Л.А. Парамонова, стр. 174 Физическое развитие Задачи: совершенствовать умение прыгать через короткую скакалку; совершенствовать навык ходьбы; развивать ловкость, быстроту. | |
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое | Наблюдения Подвижная игра Труд Дидактическая игра Индивидуальная работа Конструирование | Наблюдение за растениями. Задачи. Предложить детям рассмотреть растения на участке, обратить внимание на новые признаки роста и развития растений, рассказать о них. Труд в природе: полив растений клумбы. Задачи. Учить детей использовать свои умения, связанные с уходом за комнатными растениями для выполнения новой трудовой операции. Вызывать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы. Подвижная игра «Третий лишний». Задачи. Совершенствовать основные умения при беге на скорость, формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал. Воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. Дидактическая игра «Радуга». Задачи. Закреплять представления детей об основных и дополнительных цветах, учить использовать свои знания в игровых ситуациях и в практической деятельности. Игры с песком: строительство забора. Задачи. Учить детей делать забор, используя свои знания о свойствах песка, делать постройку ровной. Индивидуальная работа по ФИЗО . П/И «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч Самостоятельная игровая деятельность | |
Вечер | Физическое Худ-эстетическое Речевое Познавательное Соц-коммуникативное | Конструирование С\ролевая игра Словесная игра Рассматривание Ситуативный разговор Экспериментирование Чтение | Гимнастика пробуждения Конструирование “Башни Кремля”. Задачи:закреплять представление о Кремле как старинной крепости; знакомить с разнообразием башен Московского кремля; закреплять умение строить по предложенному элементарному чертежу-схеме или влплощать собственный замысел; учить создавать коллективную поделку, объединяя индивидуальные постройки. Л.А. Парамонова, стр. 170 Рассматривание картин, иллюстраций, демонстрационного материала на темы* «Родина». Словесная игра «Жилое - нежилое" Цель: закреплять знания детей, что здания бывают жилыми и нежилыми. В жилых проживают люди, в нежилых расположены организации, подсобные помещения и т.д. С/р. игра "Почта" Цель: познакомить детей с работой почты, расширить представления о труде работников почты (почтальон, оператор - приемщик, телеграфист, сортировщик, шофер). Закреплять умения правильно пользоваться атрибутами игры Ситуативный разговор о пользе воды. Экспериментальная деятельность «Свойства воды». Ознакомление с художественной литературой: В. Бианки «Хитрый Лис и умная Уточка». Задачи. Формировать у детей речевые умения, связанные с коммуникативно-личностными и рефлексивными функциями речи (умение рассказать о поведении, переживании другого человека и объяснять их; умение рассказать о своем поведении, переживаниях и объяснять их; умение восстановить ход событий). Учить понимать мотивы поведения героев. Пробуждать любовь к художественной литературе. | |
Вечерняя прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра Самостоятельная деятельность | Наблюдение: черемуха в мае. Задачи. Предложить детям рассмотреть черемуху, показать молодые листья, бутоны, рассказать о приметах, связанных с появлением на черемухе листьев и цветов. Помочь составить коллективный рассказ «Идет весна - весела, зелена». Подвижная игра «Каравай». Задачи. Совершенствовать умение детей согласовывать действия со словами, активизировать словарь, повышать двигательную активность. Самостоятельная двигательная деятельность детей: «Мы - танцоры». Задачи. Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Обогащение предметно-развивающей среды карточками по теме «Народное искусство моей страны» | ||
Работа с родителями | Беседы и рекомендации по запросам родителей. Обратить внимания на статью « Безопасный отдых на природе» | |||
Четверг 21.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Познавательное Речевое Соц-коммуникативное Худ-эстетическое Физическое | Беседа Дидактическая игра Труд Артикуляционная гимнастика Индивидуальная работа Чтение | Беседа: «Кто такие москвичи» - дать представление о том, что люди, которые живут в Москве, называют – москвичами. Дидактические игры*: «Почему дети заболевают». Трудовые поручения «3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка). Цель: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка, отрабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка, умение им управлять. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в образовании сравнительной степени прилагательных, учить использовать сравнительную степень прилагательных в различных речевых конструкциях. Ознакомление с художественной литературой: сказка А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке». Задачи. Воспитывать интерес к художественной литературе, формировать эмоциональный отклик на поступки героев сказки, учить их оценивать. | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс №33 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства | Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. | ||
ОД | Речевое развитие Физическое развитие | Физическое развитие (бассейн по подгруппам) Развитие речи (английский) |
Повторить занятия №13 и №14
Повторение (животные) | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое | Наблюдение Подвижная игра и игровое упражнение Труд Дидактическая игра Индивидуальная работа | Наблюдение за насекомыми. Задачи. Организовать наблюдение за бабочкой лимонницей, предложить детям составить рассказ по результатам наблюдения, описать бабочку и ее действия. Учить детей использовать образные выражения, рассказать о жизни бабочек в весенний период, о народных приметах, связанных с ними. Труд в природе: уборка сухих веток, срезанных дворником с кустарников. Задачи. Обсудить с детьми назначение работы, проделанной дворником; предложить выбрать рациональный способ выполнения поручения -уборки веток, подобрать необходимый инвентарь. Формировать культуру трудовой деятельности, акцентировать внимание на положительных эмоциях, возникающих от проделанной работы. Подвижная игра «Мыши». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливанию детского организма. Повышать речевую и двигательную активность детей. Дидактическая игра «Испорченный телефон». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия; оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом. | |
Вечер | Познавательное Речевое Соц-коммуникативное Худ-эстетическое Физическое | Речевое развитие Подвижная игра Чтение Индивидуальная работа С/ролевая игра Беседа ПДД | Гимнастика пробуждения Развитие речи “Кремлевские звезды над нами горят” Задача: рассматривать картинки с изображением Москвы; вовлекать в коллекттвную беседу: побуждать высказываться на темы из личного опыта; учить описывать животных; образовывать формы существительных родительного падежа множественного числа; обогащать словарь образными словами и выражениями; развивать дикцию, артикуляционный аппарат; уточнять произношение звуков [л], [л’], [р], [р’] в связной речи. Л.А. Парамонова, стр. 177 Подвижная игра «Птичка в клетке». Задачи: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, учить действовать по сигналу. Развивать координацию движения, ловкость, обогащать двигательный опыт. Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» Цель: Закреплять у детей представление о дорожных знаках их назначении и названиях. Закреплять знание правил дорожного движения. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Конкурс причесок». Задачи. Организовать конкурс кукольных причесок, конкурс на лучший рисунок; предложить детям выступить в роли парикмахеров, стилистов, судей, журналистов, моделей. Учить передавать профессиональные действия, строить взаимоотношения с партнерами. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Угадай, чей голосок». Задачи. Развитие слухового восприятия и памяти, коммуникативных качеств; помочь детям в освоении речевых конструкций предположений. Ознакомление с художественной литературой: А. Блок «После грозы». Задачи. Закрепить знания детей об изменениях в природе в весеннее время; вызвать желание выражать свои впечатления в образном слове. | |
Вечерняя прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра | Наблюдение за погодой. Задачи. Систематизировать знания детей о природных явлениях, определяющих погоду, об их взаимосвязи. Рассказать детям, что изменение погоды во многом определяется направлением ветра, перенесением им воздушных масс. Подвижная игра «Ястреб и ласточки». Усложнение: игрокам нужно пролезать между рейками. Задачи. Совершенствовать умение детей следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции, гибкость. Формировать дружеские взаимоотношения в игре. Способствовать закаливанию детского организма. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Обогащение предметно-развивающей среды карточками по теме | ||
Татарский язык | Тема: «В мире сказок» Словарная работа: Повторение пройденного материала. Просмотр передачи “В мире сказок”, беседа по содержанию. | |||
Работа с родителями | Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр. | |||
Пятница 22.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Физическое, Социально-коммуникативное, Речевое, Познавательное Худ-эстетическое развитие | Беседа Труд в группе Дидактическая игра С/ролевая игра Подвижная игра Чтение Артикуляционная гимнастика | Беседа «Слово «Здравствуй» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие слова приветствия уместны в каждой из них. Помочь освоить различные модели поведения и речевые конструкции, используемые при встрече с людьми разного возраста, близкими, знакомыми и незнакомыми. Обогащать словарь и коммуникативный опыт детей. Игра с мячом* «Назови, какими именами зовут тебя твои родные». Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус». Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно развивать сюжет, распределять роли, использовать атрибутику, разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Дидактическая игра «А если бы...». Задачи. Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, фантазию. Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к свому внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки; способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании. Формировать умение одеваться в соответствии с погодой, воспитывать самостоятельность, бережливость, опрятность. Подвижная игра «Улиточка». Задачи. Учить детей ходить и бегать легко, ритмично; изменять направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией. Развивать память, внимание, ловкость, быстроту реакции. Воспитывать умение действовать в коллективе. Чтение рассказов Б. Житкова из цикла “Что я видел”. Артикуляционная гимнастика «Зарядка для язычка» Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс № 33 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства. Ситуативная беседа | Ухаживание за комнатными растениями. Задачи: Приобщить детей выполнять трудовые действия , связанные с мытьем растений , Заполняем календарь погоды , наведением порядка в цветнике, Поощрять стремление приносить пользу, формировать культуру трудовой деятельности. | ||
ОД | Художественно-эстетическое развитие | Музыка Художественное творчество. |
Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках, учить различать знаки (предупреждающие, указательные, запрещающие), закреплять навыки выполнения правил дорожного движения. Совершенствовать движения поскока. Различать 2 образа в музыке, развивать воображение, наблюдательность детей. Учить детей кружиться без напряжения, легко. Соотносить звуки по высоте, различать направление движения мелодии. Продолжать знакомить детей с народной музыкой плясового характера. Учить детей правильно выполнять плясовые движения. Активно участвовать в игре.
Задачи: знакомить с декоративно оформительской техникой – мозаикой и вызвать интерес к рисованию в данной стилистике; учить составлять многоцветную гармоничную композицию на основе контурного рисунка; совершенствовать изобразительную технику; воспитывать эстетический вкус. Л.А. Парамонова, стр. 173 | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое Познавательное | Наблюдения Труд Индивидуальная работа Подвижная игра Дидактическая игра Ситуативный разговор | Наблюдение за трудом взрослых. Задачи. Организовать наблюдение за посадкой фасоли, гороха. Рассказать о строении и разнообразии семян бобовых; предложить детям 1 рассмотреть семена, сравнить их по форме и размеру. Учить устанавливать причинно-следственные связи: сезон - растительность - труд людей. Трудовые поручения: кормление птиц на участке. Задачи. Формировать доброжелательное отношение к птицам, учить заботиться о них, используя свои знания о том, чем питаются различные птицы, как готовить и насыпать корм в кормушку. Подвижная игра «Перехватчики». Задачи. Совершенствовать умение детей легко бегать на носках, энергично отталкиваясь от опоры, маневрировать; формировать навыки пространственной ориентации. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали». Задачи. Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, воображение, творческие способности Индивидуальная работа. Развитие движений. Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость. Ситуативный разговор о пользе физического труда для здоровья человека. | |
Вечер | Речевое Познавательное Худ-эстетическое Соц-коммуникативное Физическое Познавательное Физическое | Беседа С/р игра Рассматривание Дидактическая игра Чтение Индивидуальная работа | Гимнастика пробуждения Беседа «Как человек охраняет природу» Цель: способствовать формированию представления о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, поэтому создают заповедники – территории, на которых природа (растения, животные) охраняются; ознакомлению с Красной книгой (рассказать, что есть растения и животные, которых осталось мало и которые могут исчезнуть совсем, показать и назвать местные растения, которые находятся под охраной); побуждать детей к ответственному и заботливому отношению к природе. С/рол игра «Защитники древнего Кремля» Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций на тему «Природа весной». Задачи. Предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой и неживой природы. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения. Воспитывать у детей любовь к природе. Музыкально-дидактическая игра «Бубенчики». Цель: развитие звуковысотного слуха. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кукла Маша ждет гостей на чай». Задачи. Активизировать в речи детей названия посуды; уточнить представления об ее назначении. Формировать умение сервировать стол для чаепития. Чтение “Город чудный, город древний...” Задачи: расширять представление о Москве- столице России; вызывать эмоциональный отклик на поэтичекое описание Москвы, интерес к столице; знакомить с псловицами и поговорками, отражающими отношение людей к столице. Л.А. Парамонова, стр. 171. | |
Прогулка | Физическое, Познавательное | Наблюдение Подвижная игра | Наблюдение: весеннее небо. Задачи. Предложить детям рассмотреть и описать небо, понаблюдать за облаками, помочь сделать вывод о связи вида неба и погоды. Подвижная игра «Ловишки». Задачи. Предложить детям самостоятельно организовать игру, поясняя, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять детей в беге, учить передвигаться легко и ритмично на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать здоровый образ жизни. Учить детей самостоятельно регулировать скорость в зависимости от самочувствия. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Все игровые зоны группы. Энциклопедия «Для детей» | ||
Работа с родителями | Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. | |||
Итоговое мероприятие | Конкурс рассказа "Моя страна" Цель: расширять представления детей о Родине, закрепить знания полученные в течении недели о символике страны, растительности, животном мире, известных местах нашей Родины. | |||
Предварительный просмотр:
Тема недели 34: «Скоро лето»
Планируемый период: 25.05.20. по 29.05.20.
Составители: Хабибуллина В.Н.
Группа: старшая группа №13
Итоговое мероприятие: Подготовить для уголка родителей материал о закаливании и оздоровление детей в летний период. Подвести итоги года. Рассказать и показать успехи детей.
Понедельник 25.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Социально- коммуникативное, Познавательное, Речевое Худ-эстетическое | Беседа Дид игра Индивидуальная работа Рассматривание иллюстраций Конструирование Труд Самостоятельная деятельность | Беседа о весне (обобщающая) Цель: уточнить и систематизировать знание о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются птицы); научить понимать связи между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, между явлениями неживой, природы и сезонными видами труда. Дидактическая игра «Кто больше вспомнит?» Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов; развивать память, речь. Рассматривание картин, иллюстраций, демонстрационного материала на темы* «Город» Работа в уголке природы одни поливают цветы, другие отмечают календарь погоды. Проводится работа с дежурными по накрыванию столов к завтраку. Д/игра «Собери цветок» (цель: развивать логическое мышление; быстроту и внимание). Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: обучать простейшим навыкам туризма; закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий. учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места; соблюдать ритм прыжков; начинать и заканчивать прыжки в соответствии с началом и окончанием чтения стихов (усложнение: во время прыжков выполнять хлопки перед собой, над головой, за спиной). Формирование культуры поведения: игровая ситуаций «Утреннее приветствие». Задачи. Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей; предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием; обобщить и дополнить ответы детей. Дежурство в уголке природы. Задачи. Учить дежурных оказывать помощь воспитателю при пересадке растений; помочь освоить порядок действий (надеть фартук, засучить рукава, постелить клеенку на рабочий стол, насыпать на дно цветочного горшка камешки, песок, немного земли, палочкой освободить от почвы корни растения). Ручной труд: создание из бумаги объемных фигур. Задачи. Совершенствовать выполнение детьми приемов работы с бумагой (умение сгибать лист вчетверо в разных направлениях, работать по готовой выкройке). Учить делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. | |
Физическое | Утренняя гимнастика. | Комплекс №34 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства | Уточнять знания детей о режиме дня, правильном питании. Развивать знания о роли витаминов, понимание значения гигиенических процедур. Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Развивать знания о строении своего организма, о важном значении органов чувств. Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. | ||
ОД | Речевое развитие Физическое развитие | Физическое развитие Татарский язык |
Разучивать технику броска мяча в цель двумя руками; совершенствовать технику челночного бега; развивать гибкость, выносливость.
Словарная работа: Чәк-чәк, өчпочмак, чәй, конфет, сок, ипи, сөт. С-р/и:“Магазин”. Игровая ситуация: “Собираем подарки к Сабантую”. | |
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое Худ-эстетическое | Наблюдение Подвижные игры и упражнения. Индивидуальная работа. Труд в природе. Дидактическая игра Самостоятельная деятельность | Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям рассмотреть облака, рассказать, какой они формы, на что похожи. Учить детей придумывать фантазийные рассказы о приключениях увиденных ими среди облаков персонажей. Дидактическая игра «Садовник и цветы». Задачи. Закрепить знания детей о садовых цветах (название, внешний вид). Активизировать словарь детей по теме. Подвижная игра «Пожарные на ученьях». Усложнение: игроки должны перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой. Задачи. Упражнять детей в лазанье по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская реек. Развивать смелость, ловкость, воспитывать уверенность в себе. Способствовать закаливанию организма с использованием природных факторов. Трудовые поручения: подметаем дорожки к групповому участку. Задачи. Формировать положительное отношение к труду, ответственность за выполнение поручений. Учить пользоваться необходимым инвентарем. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Формировать у детей потребность и умение самостоятельно и интересно организовывать свой досуг. Учить использовать свой двигательный опыт. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом. | |
Вечер | Познавательное Речевое Физическое Худ-эстетическое Соц-коммуникативное | Беседа Индивидуальная работа С/ролевая игра Дидактические игры Чтение Пение Самостоятельная деятельность Лепка Муз-дидактическая игра | Гимнастика пробуждения Беседы на темы*: «В нашей семье живут…”. Дидактическая игра «Скажи по-другому». Задачи. Упражнять детей в умении подбирать синонимы, развивать речевую активность. Индивидуальная работа по ФЭМП: изучаем фигуры. Задачи. Закреплять знания детей о геометрических фигурах, упражнять в составлении фигур из счетных палочек. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи. Предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются сказочные персонажи. Закреплять умения детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, договариваться о последовательности совместных действий. Игра с пением русской народной песни «А мы просо сеяли». Задачи. Учить детей инсценировать содержание песни. Ознакомление с художественной литературой: 3. Александрова «Дождик». Задачи. Учить детей осмысливать содержание стихотворения, развивать поэтический слух. Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма. «Слушай и повтори». Ход игры: Дети свободно располагаются на ковре, у каждого в руках музыкальный инструмент. Воспитатель проигрывает на ложках или на ксилофоне простой ритмический рисунок, предлагает детям повторить его. Ведущим может быть ребенок. Лепка. «Страна фантазий» (полюбившиеся герои сказок народов Поволжья) | |
Прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра Самостоятельная деятельность | Наблюдение за земноводными: лягушка. Задачи. Предложить детям вспомнить и рассказать правила наблюдения за животными; рассмотреть лягушку, составить ее описание. Рассказать об особенностях жизни лягушек весной. Подвижная игра «Платочек невидимка». Задачи. Совершенствовать умение детей бегать с изменением темпа и направления движения. Развивать способность концентрировать внимание, ловкость, координацию движений. Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень овладения детьми основными видами движений. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Материалы для продуктивной деятельности. Развивающие зоны группы на тему «Здравствуй лето». Игрушки для улицы | ||
Работа с родителями | Привлечь родителей к изготовлению флажков и ленточек в физкультурный уголок. | |||
Вторник 26.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое Худ-эстетическое | Беседа Дидактическая игра Ситуативный разговор Труд Настольно-печатная игра | Беседа «На пороге лета». Цель: обогащать представления детей о лете как о времени года, о сезонных изменениях в природе, одежде людей летом; расширять представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей. Рассматривание картин, иллюстраций, демонстрационного материала на темы* «Город» ЭРС.Настольно-печатная игра «Кто живет в нашем крае». Цель: Закреплять умение систематизировать животных по среде обитания. Формировать навык пользования моделями. 1. А вы бы открыли дверь чужому? Нет 2. А почему нет? 3. Может быть этот дядя хорошим, если он не дождался вашей мамы? 4. Если бы он дождался её, то бы он не испугался и не убежал, то у него не было бы добрых поступков. И может он был бы знаком с ней. 5. Что сделал мальчик, когда кто-то постучался? -посмотрел в глазок 6. Сразу ли он открыл незнакомцу дверь? -нет 7. Что нужно сказать незнакомцу, когда он стучится в дверь, чтобы он ушёл? -мама моется в ванной, подождите 8. Можно сказать, что мама скоро придёт? -да, но не открывать дверь Чтоб тебя не обокрали, не схватили, не украли, Незнакомцам ты не верь, закрывай покрепче дверь! Правило 3: Если незнакомый человек пытается открыть дверь в твою квартиру, немедленно позвони в милицию, расскажи, что случилось и назови свой адрес. Если телефон не работает, позови на помощь из окна. Дидактическая игра «Ждем гостей». Задачи. Активизировать в речи названия посуды, продуктов питания, вежливые формы обращения; учить сервировать стол к празднику. Дежурство в уголке природы. Задачи. Познакомить детей с правилами посадки растений (место перехода стебля в корень должно быть на поверхности, почву необходимо уплотнить, чтобы у растения была опора, вазон нужно протереть, очистить). Учить их наводить порядок на рабочем месте, соблюдать правила личной гигиены. Разгадывание загадок. Задачи. Формировать у детей умение разгадывать загадки-описания, в тексте которых встречается сравнения, слова в переносном значении, используется прием «отрицание». Развивать воображение, логическое мышление. Обогащать словарь образными выражениями. | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс №34 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН. Ситуативная беседа о пользе соблюдения гигиены в целях сохранения здоровья. | «Мое настроение» Сформировать представления о настроении и чувствах человека. Развивать умение определять настроение по мимике, жестам, способствовать повышению психоэмоциональной устойчивости. Воспитывать уважение друг к другу. Ситуация: «Кто веселый, грустный, сердитый? », «Угадай мое настроение», «Как развеселить друга? » Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Учить детей следить за чистотой обуви, хорошо очищать грязь перед входом в детский сад, использовать для этого подходящий инвентарь. | ||
ОД | Художественно –эстетическое развитие Познавательное | Музыка Познавательное развитие. |
Цель: Формировать у детей понятие «пожарная безопасность», дать общее представление назначения (функций) огня, дать знания о причинах возникновения пожара. Сформировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара. Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношения друг к другу, гордости за людей данной профессии. Активизация двигательную активность, развивать физические качества: ловкости, быстроты, смелости. Развитие координацию движений. Совершенствовать движения поскока. Различать 2 образа в музыке, развивать воображение, наблюдательность детей. Правильно передавать мелодию песни, отчетливо произносить слова. Сопровождать песню плясовыми движениями хоровода. Продолжать учить детей различать направление движения мелодии.
“Ветер труженик”. Задачи: формировать первоначальные представления об источниках энергии (напримере силы ветра). Л.А. Парамонова, стр. 188 | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое | Наблюдения Подвижная игра Труд Ситуативный разговор Спортивные игры Самостоятельная деятельность | Наблюдение за гнездом Задачи. Предложить детям рассмотреть гнездо, описать его. Рассказать о том, как и из чего они мастерят свои гнезда. Предложитьребятам по результатам наблюдения рассказать, как часто взрослые птицы прилетают к гнезду, куда и зачем они летают. Дополнить ответы детей информацией о том, как птицы трудятся от зари до зари, чтобы прокормить своих малышей. Труд в природе: уборка на участке для прогулок. Задачи. Воспитывать у детей трудолюбие, чувство коллективизма, ответственность за порученное дело. Подвижная игра «Карусель». Задачи. Совершенствовать умение детей ходить и бегать в умеренном и быстром темпе, с поворотом кругом, не останавливаясь. Вырабатывать умение действовать организованно. Спортивные упражнения: катание на самокате. Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате. Учить выполнять ускорение. Развивать смелость, выдержку. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Учить детей самостоятельно, с учетом индивидуальных возможностей, увеличивать продолжительность бега до 3 мин. Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать здоровый образ жизни, воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения» Самостоятельная деятельность Игры с выносным материалом. Цель: развивать творчество детей. | |
Вечер | Познавательное, Речевое Худ-эстетическое Физическое Соц-коммуникативное
| Аппликация Дидактическая игра Чтение Пальчиковая гимнастика Пение | Аппликация “Бабочки летают” Задачи: учить вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать аппликативными и декоративными средствами; развивать чувство формы и цвета, композиционные умения. Л.А. Парамонова, стр. 193 Дидактическая игра «Нарисуй животных по контуру». Задачи. Учить детей понимать суть учебной задачи. Развивать зрительное восприятие, моторику рук, формировать графические навыки. Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Напомнить правила пользования оборудованием спортивного уголка, показать упражнение на равновесие - ходьба с мешочком на голове по наклонной поверхности. Развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности. Развивать ловкость. Игра с пением польской народной песни «Лавата». Задачи. Учить детей выполнять движения по тексту песни ритмично и пластично. Ознакомление с художественной литературой: главы из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» в переводе Б. Заходера. Задачи. Формировать у детей умение эмоционально воспринимать содержание сказки, передавать последовательность событий. Учить рисовать любимых героев, передавать их характер, свое отношение к ним; выполнять сюжетные рисунки. Пальчиковая гимнастика «Пальчики уснули». Задачи. Развивать кинестетические ощущения, учить расслаблять и напрягать мышцы кистей и пальцев рук. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Угадай настроение». Задачи. Формировать у детей умение определять настроение, эмоциональное состояние человека по выражению лица. Аргументировать свои выводы. | |
Прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра | Наблюдение за лягушкой. Задачи. Предложить детям рассмотреть лягушку, охарактеризовать ее внешний вид, особенности перемещения (по земле лягушки передвигаются прыжками, а в воде - плавают). Рассказать детям о лягушках. Спортивные упражнения: катание на самокате. Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате, организовать соревнования, учить оценивать результаты соревнующихся малышей. Подвижная игра «Прятки». Усложнение: дети играют командами. Задачи. Совершенствовать умение детей соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего; умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции. Игры с песком: постройка замка. Задачи. Учить детей самостоятельно продумывать план постройки, реализовывать его с учетом знаний о свойствах песка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Материал для продуктивной деятельности. Выносной материал для игры на веранде | ||
Татарский язык | Тема: «Готовимся к Сабантую» Словарная работа: Чәк-чәк, өчпочмак, чәй, конфет, сок, ипи, сөт. С-р/и:“Магазин”. Игровая ситуация: “Собираем подарки к Сабантую”. | |||
Работа с родителями | Беседы и рекомендации по запросам родителей | |||
Среда 27.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое Физическое | Беседа Дидактическая игра С/ролевая игра Конструирование Труд Чтение | Беседа «Цветы». Цель: дать понятие, что такое цветок. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. Учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов. Углублять знания и представления детей о цветах, их внешнем виде местах произрастания. Дидактическая игра «Куда пойдешь и что найдешь». Задачи. Учить детей двигаться по указанию воспитателя и называть направление движения: вперед, назад, направо, налево. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Праздник воды». Задачи. Учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять необходимые действия при умывании; формировать умение пользоваться предметами личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Поощрять самостоятельность. Дежурство по столовой: игровая ситуация «Накрываем на стол и угощаем друзей. Задачи. Учить сервировать праздничный стол (накрывать стол скатертью, ставить приборы по числу гостей, кувшины с напитками), правильно подавать различные блюда. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Задачи. Закреплять умение детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, передавать профессиональные действия матросов, кока, капитана и др. Игры со строительным материалом «Паровозик с вагончиками для гномов». Задачи. Активизировать воображение детей в процессе конструирования, учить создавать новые поделки на основе знакомых конструкций. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Котофей Иванович». Задачи. Учить детей понимать главную идею произведения, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им оценку. | |
Физическое, | Утренняя гимнастика. | Комплекс №34 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства | Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. | ||
ОД | Познавательное Физическое | РМП Физическое развитие (улица) |
Задачи: уточнить понимание независимости числа от цвета, формы, величины предметов, расстояний между ними и от направления счета; учить пользоваться порядковыми и количественными числительными, выстраивать сериационный ряд из трех различных по весу предметов. Л.А. Парамонова, стр. 191
Закрепить технику бросания мяча в цель двумя руками; развивать ловкость. | |
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое | Наблюдения Подвижная игра Труд Ситуативный разговор Спортивные упражнения Самостоятельная деятельность Индивидуальная работа | Наблюдение; одуванчики в мае. Задачи. Продолжать знакомить детей с первыми весенними цветами, предложить рассмотреть одуванчик, выделить основные части растения (стебель, листья, цветок), описать их. Обратить внимание ребят на то, поздно вечером и перед дождем цветки одуванчика закрываются. Коллективный труд в природе: уборка на территории группового участка, полив цветов. Задачи. Совершенствовать навыки работы детей с различным инвентарем (грабли, веники, носилки, лейки). Учить радоваться результатам труда, воспитывать экологическую культуру. Игра-эстафета «Посади картошку». Задачи. Учить детей соблюдать правила эстафеты, подчинять свои действия интересам команды. Развивать выносливость, ловкость. Спортивные упражнения: катание на самокате. Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате; учить детей соревноваться в скорости прохождения дистанции. Развивать смелость, настойчивость. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Задачи. Помочь детям придумать сюжет игры, распределить роли и действовать согласно взятой на себя роли. Ситуативный разговор. Спросить, что надо делать,чтобы удалить воду с участка. Вместе с детьми пройти по пути ручейков, показать, куда они текут. Развивать наблюдательность, умение делать выводы по результатам наблюдений. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Для чего нужен предмет». Задачи. Активизировать в речи детей названия предметов; учить рассказывать об их назначении. Использовать свои знания для решения игровой задачи. Развивать связную речь. | |
Вечер | Физическое Худ-эстетическое Речевое Познавательное Соц-коммуникативное | Конструирование Дидактическая игра Подвижная игра С\ролевая игра Индивидуальная работа Чтение | Конструирование из бумаги “Воздушный змей” Задачи: учить новому способу складывания бумаги – по диагонали и в разных направлениях; развивать творческие способности при оформлении работы. Л.А. Парамонова, стр. 189 Дидактическая игра «Слушай и делай». Задачи. Закреплять умение различать понятия, обозначающие направление движения, выполнять соответствующие указания. Развивать способность ориентироваться в пространстве. Подвижная игра «Жмурки» Задачи. Предложить детям пояснить суть основных правил игры, рассказать, как нужно действовать игрокам, какие из названных воспитателем действий не будут соответствовать правилам игры. Способствовать формированию правильной осанки. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные»: сюжет «Загорелся Кошкин дом». Задачи. Совершенствовать умение детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, использовать предметы-заместители в ситуациях, участниками которых являются сказочные персонажи. Строительные игры: совместные постройки детей. Задачи. Учить детей выполнять постройки по образцу, по инструкции, по памяти, Закреплять приобретенные умения действовать согласованно. Поощрять творчество, фантазию, взаимопомощь. Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окружающих предметах. Ознакомление с художественной литературой: Д. Чиардм «О том, у кого три глаза» (перевод с английского Р. Сефа). Задачи. Развивать поэтический слух, учить понимать характер произведения. | |
Прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра Самостоятельная деятельность | Наблюдение за дождевыми червями. Задачи. Предложить детям рассмотреть червя, назвать его отличительные особенности, рассказать о пользе, которую приносят черви в природе. Подводить детей к пониманию того, что в природе все взаимосвязано. Учить использовать в речи слова и словосочетания: ползает, длинный, живой; живая природа, помогает растениям. Спортивная игра бадминтон. Задачи. Упражнять детей в выполнении элементов игры, совершенствовать технику ударов. Повышать интерес к спортивным играм, Подвижная игра «Успей пробежать». Задачи. Учить детей пробегать под вращающейся скакалкой. Развивать смелость, ловкость, уверенность в себе, точность движений, способность концентрировать внимание. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Обогащение предметно-развивающей среды карточками по теме Лето | ||
Работа с родителями | Беседы и рекомендации по запросам родителей | |||
Четверг 28.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Познавательное Речевое Соц-коммуникативное Худ-эстетическое Физическое | Беседа Дидактическая игра Труд С/ролевая игра Ситуативный разговор Индивидуальная работа | Беседа «Лето». Цель: обобщить и систематизировать представление о лете, о летних растениях и жизнедеятельности животных в это время года; уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом. Развивать связную речь, умение говорить ясно; воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками. Дидактическая игра «Где чей домик?» Задачи. Расширять представления детей о передвижении в пространстве, формировать умение использовать и создавать схематическое изображение пути перемещения. Самообслуживание: игровая ситуация «Я все делаю сам». Задачи. Учить детей осознанно выполнять действия по самообслуживанию, формировать привычку следить за внешним видом (опрятностью независимость, инициативность в самообслуживании. Ситуативный разговор «Безопасность в лесу». Задачи. Познакомить детей с правилами поведения в лесу, обсудить их, пояснить смысл. Предложить ребятам рассказать, что случиться, если будет нарушено, то или иное правило. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Задачи. Предложить детям обыграть различные ситуации в русле данного сюжета, участниками которых являются сказочные персонажи, герои рассказов о моряках. Закреплять умения распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Задачи. Совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе и без напоминания взрослого устранять его. Поощрять инициативу в оказании помощи; формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых. Индивидуальная работа. «Волшебная палочка» Взяв карандаш или любую палочку, постучите ею по столу, вазе, чашке. Палочка может оживить любой предмет. Пусть ребенок закроет глаза и отгадает, какой предмет звучал. | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс №34 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства | Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей: при кашле и чихании закрывать рот и нос платком. | ||
ОД | Речевое развитие Физическое развитие | Физическое развитие (бассейн по подгруппам) Развитие речи (английский) |
Повторить занятия №15 и № 16
Повторение (одежда) | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое | Наблюдение Подвижная игра и игровое упражнение Труд Дидактическая игра Индивидуальная работа | Наблюдение за насекомыми: комары. Задачи. Расширять представления детей о многообразии насекомых на земле. Предложить рассмотреть на картине строение комара, рассказать о назначении крыльев, хоботка. Познакомить детей с местами обитания комаров. Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице. Задачи. Воспитывать самостоятельность, формировать бережное отношение к игрушкам и "трудовому инвентарю. Закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры, убирать и вытряхивать песок из игрушек. Подвижная игра «Уголки». Задачи. Совершенствовать выполнение детьми игровых действий, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игры. Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве. Спортивная игра баскетбол. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игру и отдельные игровые действия, оценивать их соответствие правилам. Игровое упражнение «Набрасывание колец». Задачи. Развивать координацию движений, крупную моторику рук, меткость, ловкость, глазомер. Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом». Задачи. Учить детей понимать игровую задачу, пояснять, как нужно действовать игрокам. Развивать память, внимание. Индивидуальная работа. Развитие движений. Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость. | |
Вечер | Познавательное Речевое Соц-коммуникативное Худ-эстетическое Физическое | Речевое развитие Дидактическая игра Чтение С/Р игра Индивидуальная работа Викторина Самостоятельная деятельность | Развитие речи «Скоро лето» Задачи: вовлекать в диалог; уточнять знания о признаках лета; учить передавать содержание сказки близко к тексту; активизировать предлоги с пространственным значением. Л.А. Парамонова, стр. 195 Дидактическая игра «Нарисуй картинку». Задачи. Закреплять умение детей ориентировать предмет на листе бумаги, учить характеризовать его положение. Работа в уголке книги: викторина «Произведения К. Чуковского». Задачи. Актуализировать знания детей, помочь вспомнить персонажей и содержание произведений К. Чуковского; побуждать желание читать отрывки из любимых произведений наизусть. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Задачи. Закреплять умения детей готовить необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать взаимодействие в совместной игре. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в различении звуков в словах и фразовой речи, в определении позиции звука в слове, в подборе слов на заданный звук. Ознакомление с художественной литературой: чтение пословиц о поведении. Задачи. Развивать и поддерживать у детей интерес к образным выражениям, афоризмам. Углублять представления о пословицах как жанре; учить понимать их смысл. | |
Прогулка | Познавательное Физическое | Наблюдение Подвижная игра | Наблюдение за трудом людей. Задачи. Продолжать знакомить детей с многообразием сельскохозяйственных работ. Обратить внимание детей на работу, проводимую на ого роде детского сада (посадка семян, рыхление, полив, высаживание рассады). Побуждать детей составлять рассказы о труде взрослых на огороде. Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям партнеров. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Обогащение предметно-развивающей среды карточками по теме Лето | ||
Татарский язык | Тема: “Любимые сюжеты” Словарная работа: Повторение пройденного материала. Просмотр сюжетов, беседа по содержанию. | |||
Работа с родителями | ЭРСКонсультация для родителей «Твой родной язык» | |||
Пятница 29.05.20 | Временной период | Интеграция образовательных областей | Виды деятельности | Совместная деятельность с детьми (Тема, задачи, краткий план) |
Утро | Физическое, Социально-коммуникативное, Речевое, Познавательное Худ-эстетическое развитие | Беседа Индивидуальная работа Дидактическая игра Труд С/р игра Чтение | Беседа «Необыкновенные приключения» Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности, которые нужно соблюдать дома, в группе детского сада, на игровой площадке; формировать начала ответственного отношения к собственной безопасности. Индивидуальная работа Цель: учить детей делить слова на слоги, закрепить умение делить слова. Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Задачи. Закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?» Дежурство в уголке природы: посадка отростков. Задачи. Учить детей выполнять основные трудовые операции по посадке отростков, соблюдать определенную последовательность действий (надеть фартук, засучить рукава, подготовить почву, выбрать подходящий вазон, на дно насыпать камешки, затем грунт для посадки растений, посадить отросток, полить растение). Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Мы - портные». Задачи. Совершенствовать умение детей создавать игровую ситуацию, творчески развивать сюжет, подбирать атрибуты для игры. Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Э. Успенского «Все Простоквашино». Задачи. Учить детей следить за сюжетом, пересказывать понравившиеся фрагменты. Вызывать интерес к чтению, развивать чувство юмора. | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Комплекс № 34 | ||
Социально-коммуникативное | Воспитание КГН Дежурства. Ситуативная беседа | Ухаживание за комнатными растениями. Задачи: Приобщить детей выполнять трудовые действия , связанные с мытьем растений , Заполняем календарь погоды , наведением порядка в цветнике, Поощрять стремление приносить пользу, формировать культуру трудовой деятельности. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чудесные расчески». Задачи. Формировать осознанное отношение детей к своему внешнему виду, потребность быть опрятными. Учить следить за своей прической, выявлять с помощью зеркала нарушения прически и исправлять их; пользоваться расческой после сна и прогулки. | ||
ОД | Художественно-эстетическое развитие | Музыка Художественное творчество. |
Цель: Формировать представление об опасных для человека ситуациях и способы поведения в них. Довести до сознания детей невозможность легкомысленного обращения с огнём, воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу. Продолжать работу по активизации двигательной активности, развитии физических качеств: ловкости, быстроты, смелости, координации движений. Самостоятельно выполнять упражнение, менять движения в соотв. с 2хчастным строением музыки. Учить детей изменять характер движения с изменением характера музыки. Воспитывать выдержку, начинать движение в соответствии с динамическими оттенками в музыке.
Задачи: продолжать учить самостоятельно и творчески отражать свои представления о природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами; вызывать интерес к изображению радуги, развивать чувство цвета; дать элементарные сведения по цветоведению; воспитывать эстетическое отношение к природе. Л.А. Парамонова стр 196 | |
Прогулка | Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое Познавательное | Наблюдения Труд Индивидуальная работа Подвижная игра Дидактическая игра Ситуативный разговор | Подвижная игра «Мяч через сетку». Задачи. Упражнять детей в перебрасывании друг другу мяча двумя руками из-за головы через сетку, учить ловить его кистями рук, не прижимая к груди. Развивать крупную моторику рук, ловкость. Труд в природе: сбор петрушки на огороде. Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, соблюдать правила личной гигиены. Наблюдение за насекомыми. Задачи. В ходе наблюдения дополнить знания детей о различных насекомых, подводить малышей к пониманию связей между жизнью насекомых и растений. Рассказать о роли насекомых в природе. Дидактическая игра «Помоги Чебурашке найти и исправить ошибку». Задачи. Учить детей называть характерные признаки геометрических фигур; формировать умение объединять их по различным признакам. Спортивные упражнения: эстафета на самокате. Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате, учить выполнять правила эстафеты. Воспитывать интерес к спортивным упражнениям, доставлять детям радость от игры. Ситуативный разговор. «Безопасность в лесу». Задачи. Познакомить детей с правилами поведения в лесу, обсудить их, пояснить смысл. Предложить ребятам рассказать, что случиться, если будет нарушено то или иное правило Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: обучать простейшим навыкам туризма; закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий. учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места; соблюдать ритм прыжков; начинать и заканчивать прыжки в соответствии с началом и окончанием чтения стихов (усложнение: во время прыжков выполнять хлопки перед собой, над головой, за спиной). | |
Вечер | Речевое Познавательное Худ-эстетическое Соц-коммуникативное Физическое Познавательное Физическое Физическое, Познавательное | Беседа С/р игра Индивидуальная работа Дидактическая игра Чтение | Беседа на тему: «Работа в огороде». Задачи. Познакомить детей с сезонными работами в огороде; актуализировать и дополнить знания детей об овощах, о труде взрослых на огороде. Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Упражнять детей в сравнивании множеств различными способами: путем наложения, составления пар, на основе счета. Учить выбирать наиболее удобный способ для выполнения заданий, применять освоенные на практике навыки. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Задачи. Предложить детям обыграть сюжет «Готовим выставку книг»; учить применять знания о жанрах литературных произведений, о содержании книг групповой библиотеки. Закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, творчески развивать сюжет игры. Дидактическая игра «Собери картинку». Задачи. Актуализировать и уточнить знания детей о геометрических фигурах. Закреплять умение выкладывать из счетных палочек треугольник, квадрат, прямоугольник. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Ознакомление с художественной литературой: сказка Ш. Перро «Красная Шапочка». Задачи. Учить детей воспринимать образное содержание произведения; формировать умение выделять в тексте средства выразительности, понимать характеры героев. | |
Прогулка | Физическое, Познавательное | Наблюдение Подвижная игра | Подвижная игра «Серый волк». Задачи. Закреплять у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание, способствовать закаливанию организма. Наблюдение: обитатели скворечника. Задачи. Предложить детям понаблюдать за скворцами; пояснить правила наблюдения за птицами в период гнездования. Попросить малышей составить небольшие рассказы о скворцах по результатам наблюдений; дополнить их сообщениями о пользе, которую приносят эти птицы. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи. Формировать у детей культуру движений, поощрять инициативность, самостоятельность, творчество. | |
В течение дня | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр, атрибутов к с/р играм и т. д. по теме. | ||
Работа с родителями | Индивидуальные мини-беседы, рекомендации и советы по интересующим родителей вопросам. Просьба родителям. Просмотреть мультфильм на тат языке и обсудить с ребенком | |||
Итоговое мероприятие | Подготовить для уголка родителей материал о закаливании и оздоровление детей в летний период. Подвести итоги года. Рассказать и показать успехи детей. | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспекты занятий По математике Конспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий) Программные задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в про
Конспекты занятийПо математикеКонспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий)Программные задачи:Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно...
План - схема календарного плана для воспитателей младших групп
План - схема календарного плана для воспитателей младших групп составлена в соответствии с программой "Детство". План включает четыре направления развития ребенка, ежедневно планируется три индивидуа...
Работа с бумагой. План-конспект интегрированного физкультурного занятия для детей подготовительной к школе группы. Работа с бумагой. План-конспект интегрированного физкультурного занятия для детей подготовительной к школе группы.
Физкультурное занятие с использованием нетрадиционного материала в ДОУ....
Перспективный план коррекционно-развивающей работы, календарный план НОД по подготовке к обучению грамоте, развитию речи в группе комбинированной направленности для детей с ТНР старшего возраста
Из опыта работы, представлена план-программа по разделам : развитие словаря, формирование и совершенствование грамматического строя речи, развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языко...
Интегрированный план НОД по Экологии на квартал подготовительная группа, план составлен согласно новым стандартам
Данный интегрированный план составлени по программе "От Рождения до школы"...
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...
