ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема: «Женский день – 8 Марта»
методическая разработка (младшая группа)

День недели

Режим

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 (Групповая, подгрупповая, индивидуальная,  в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Понедельник –  02 марта

Утро:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Чтение  художественной литературы

1. Утренний прием детей, утренняя гимнастика
2. Рассмотреть фотоиллюстрации ранней весны, фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников на тему ранней весны
3. Д/игра «Угадай, что делать».
4. Игры на развитие мелкой моторики рук.  «Шнуровки».
5.  Инд. работа по развитию речи - д/игра «Чья вещь?» активизировать словарь. Степа М., Любава Б.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Подбор иллюстраций на тему «Транспорт»

Внесение грузовой и легковой машин.

Индивидуальное консультирование по запросам.

НОД

Познавательная

Музыкальное

Игровая  

1.Речевое развитие.

Развитие речи.

Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение

(дидактическая игра "Что изменилось")»

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов). Литература В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду, младшая группа»,  стр.69

Познавательная

Коммуникативная

             Игровая

2.Физическое развитие.

Физическая культура

По плану физ.рук

Прогулка:

Двигательная

Игровая

1. Совершенствовать умение быстро одеваться, раздеваться в определенной последовательности.
2. Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна».
3. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
4. Сюжетные игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение  худ.литературы

Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Вечер:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая  

1. Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика.
2. Игровая ситуация «К нам гости пришли» - формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.                              
3. Сюжето-театрализованная игра: «Фея весна» - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Игры со строительным материалом.

Прогулка.

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

1. Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание на красоту весенних деревьев.
2. П/и «Ветерок». Цель: упражнять в беге с разведенными в стороны руками.
3. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

 День недели

Вторник – 3 февраля

Режим

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 (Групповая, подгрупповая, индивидуальная,  в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утро:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Продуктивная  

Трудовая

Чтение  художественной литературы

1. Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.
2. Рассматривание картин с изображением видов транспорта.
3. Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик в  лес пошёл».
4. Игры на развитие внимания «Кого ты видел?», «Сказочное внимание» - помочь детям развить и научиться управлять своим вниманием.
5. Рассмотреть фотоиллюстрации ранней весны, фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников на тему ранней весны

«Парикмахерская», «Магазин», «Дом».

Консультация для родителей:

«Как повысить иммунитет»

НОД

Двигательная

Игровая  

1.Художественно-эстетическое развитие. (Аппликация). Тема: «Букет цветов»

Знакомить с бумажным фольклором как видом народного декоративно-прикладного искусства. Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам народной аппликации. Учить составлять композицию из готовых элементов на сложной форме, выбирать и наклеивание вазы и составление букета из бумажных цветов.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа

Познавательная

Коммуникативная

Игровая

 2.Физическое развитие.

Физическая культура

По плану физ.рук

Прогулка:

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за таяньем снега – формировать знания о сезонных изменениях воды в природе.

Игры с выносным материалом: «Колобки для бабушки»

Подвижная игра:

 «Мы – капельки»- развивать умение перестраиваться в две шеренги и широкий круг.

Работа перед сном

Чтение  художественной литературы

Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер»

Вечер:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Продуктивная  

Чтение  художественной литературы

1. Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика.
2. Подготовка к с/р игре «Шоферы»: рассматривание альбома «Транспорт»
3. Логопедическая игра    «На прогулку в лес» - следить, чтобы дети верно отбирали предметы, соответствующие теме.
4. Чтение «Бабушкины руки» Л. Квитко. Цель: развивать интерес к худ. лит-ре, воспитывать уважение к старшим.
5. П/игра «Апельсин». Цель: развивать двигательную активность.

Прогулка

Двигательная

Игровая

Познавательно-исследовательская

Трудовая

1. Наблюдение за сосульками – закрепить представление о состояниях воды.
2. Игр с выносным материалом: «Как снег станет водой» - закрепить представление о состояниях воды
3. Подвижная игра: «Живой лабиринт» - развитие навыков сотрудничества в паре.

День недели

Режим

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 (Групповая, подгрупповая, индивидуальная,  в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Среда – 04 марта

Утро:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая  

Трудовая

1. Прием детей в группу, утренняя гимнастика.
2. Чтение загадок «Транспорт».
3. Беседа «Как вести себя в общественном транспорте»
4. П/и «Птицы в гнездышках»
5. Артикуляционная гимнастика «Мама шинкует капусту». Цель: укреплять мышцы артикуляционного аппарата.

Рассматривание картин о весне.

Деятельность детей в зоне творчества.

Индивидуальное консультирование по запросу.

НОД

Познавательно-исследовательская Коммуникативная

Игровая

1.Познавательное развитие.

ФЭМП. Занятие №1

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Литература  И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений, младшая группа», стр. 32

Познавательная

Музыкальное

Игровая  

2. Художественно-эстетическое развитие. (Музыка)

По плану муз.рук.

Прогулка:

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

1. Наблюдение за перистыми облаками-формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать
2. Разучивание стихотворений о маме и бабушке. Цель: подготовиться к празднику.
3. Рассказ воспитателя об истории праздника «Международный женский день». Цель: формировать праздничную культуру дошкольников.
4. Беседа «А у нас дома газ». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Работа перед сном

Чтение  художественной литературы,

Чтение Л, Курзаевой «Малышам - транспорт»

Вечер:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Продуктивная  

Чтение  художественной литературы,

1. Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика.
2. Беседа с детьми: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?». Цель: формировать основы нравственного воспитания, поддержать желание мальчиков защищать слабых.
3. Игровая ситуация «Едем в гости»
4. С/рол. игра: «Семья».

Игры на формирование мелкой моторики.                                             Внесение настольно - печатной игры «Подбери автомобиль»

Прогулка.

Двигательная

Игровая

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

1.Наблюдение за облаками

Цели:

-познакомить с различными природными явлениями;

-показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

-формировать творческое отношение к делу.

2.П/и: «Догони погремушку» (развивает двигательную активность)

День недели

Режим

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 (Групповая, подгрупповая, индивидуальная,  в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Четверг – 05 марта

Утро:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Чтение  художественной литературы

1. Прием детей в группу. Утренняя гимнастика..
2. Приветствие «Улыбнись соседу справа» Цель: создать положительный эмоциональный настрой на весь день.
3. Рассматривание картины на тему «Профессия» – познакомить с некоторыми профессиями, кем работают их мамы

Внести: иллюстрации с изображением различных видов природы весны

Консультация для родителей: «Воспитание самостоятельности у детей»

НОД

Двигательная

музыкальная

Игровая

1. Познавательное развитие.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Приключение в комнате»

Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому.

Литература:  О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением, младшая группа, стр. 34

Познавательная

Коммуникативная

Игровая

2. Художественно-эстетическое развитие. (рисование)

Тема: «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!»

Вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью. Развивать чувство формы и цвета. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа».

Прогулка:

Двигательная

Игровая

Познавательная

Коммуникативная

1.Наблюдение за собакой – систематизировать представление о жизни животных весной. Игры с выносным материалом:

2. «Тортик для мамы» - формирование навыков умения экспериментировать со снегом и бросовым материалом.

Работа перед сном

Чтение  художественной литературы

Чтение стихов А. Барто из серии «Игрушки»

Вечер:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Продуктивная  

Познавательно-исследовательская

1. Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика.
2. П/и «Пузырь»
3. Речевое упражнение «Поздравляем маму (бабушку)»
4. Хороводная игра «Каравай»: закреплять умения водить хоровод, выполнять движения по тексту

Самостоятельные игры с машинами.

Прогулка.

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

1. Наблюдение за ветками деревьев – формировать представление о сезонных изменениях в жизни растений.
2. Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
3. П/и: «Собираем шишки» (способствует развитию основных движений)
4. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 (Групповая, подгрупповая, индивидуальная,  в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Пятница  - 06 марта

Утро:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Продуктивная  

Трудовая

1. Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.
2. Игра – инсценировка «В гости к бабушке» - бабушка встречает, нас всех угощает, а мы ей помогаем испечь оладушки и помыть посуду
3. Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам.
4. Беседа- мамины помощники»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

НОД

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

1. Художественно-эстетическое развитие. (Музыка)

По плану муз.рук.

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

2.Физическое развитие.

Физическая культура (на улице)

 По плану физ.рук

Прогулка:

Двигательная

Игровая

Познавательно-исследовательская

Игровая

Коммуникативная

1. Наблюдение за погодой - формировать представления о весенних изменениях в природе
2. П/и «Лошадки», «Найди себе пару» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.
3. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
4. Развивать умение играть вместе, учитывая желания других.                      
5. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам.

Работа перед сном

Чтение  художественной литературы

Чтение И. Яровская «Светофор»

Вечер:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Продуктивная

Трудовая

1. Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика.
2. Рассмотреть фотоиллюстрации ранней весны, фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников на тему ранней весны

(М. Ларионов «Акации весной», И. Левитан «Весна» и др.)

3. Беседа «Вот пришла весна». Цель: расширять и обобщать знания детей о весне, как о времени года.
4. П/и «Оладушки» Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу взрослого.
5. Утренник: « Маша и медведь поздравляют маму».

Предложить конструктор (развивать дружеские взаимоотношения, умение играть рядом вместе одной игрой)

Прогулка.

Двигательная

Игровая

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

1.Наблюдение за таянием снега

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

2.Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.