Календарно тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Понедельник     1  октября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренний круг:

«Грибы» - вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе; закрепить обобщающее понятие «Грибы».

 Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации

Игра с мячом «Лето или осень»

Цель: Обобщать имеющиеся у детей знания о временах года.

Д/игра:

 «Что как растет?»

Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (грибы, ягоды).

Разложи картинки по временам года

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени.

Работа в уголке природы. Полив цветов. Цель:   продолжать формировать умения заботиться о цветах.

Предложить для рассматривания набор картинок «Лес. Грибы и лесные ягоды»  Цель: расширять знания детей о грибах и ягодах.

Предложить деревянный конструктор Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Логопедическое комплексное занятие

Тема: Закрепление представлений о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Лес. Грибы. Ягоды» (лес, гриб, ножка, шляпка, боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка; ягода, кустик, земляника,  черника, малина, клюква, брусника; собирать, заготавливать, прятаться, висеть; ядовитый, съедобный, спелый, сладкий, кислый, душистый, ароматный, мягкий, гладкий).

Ознакомление с артикуляцией звука [О].

Музыкальное развитие

Программные задачи:  Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое  чувство. Быстро и четко реагировать на смену звучания  музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.  Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования.  Работать  над формированием произвольного внимания.

Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Развивать координацию движений. Увеличение объёма вдыхаемого и выдыхаемого воздуха с последующей вокализацией выдоха. Чисто интонировать мелодию, следить за артикуляцией. Учить детей петь лёгким, напевным звуком. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям. Учить выполнять движения непринуждённо. Создать радостную, непринуждённую обстановку.

Прогулка

Наблюдение за явлениям природы  Наблюдение за солнцем

Цели: — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/ игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом.

«Попади в круг». Цели: соверше-нствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Дидактическая игра: «Закончи предложение»

Цель: развитие слухового восприятия, логического мышления.

Трудовая деятельность:

 Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Способствовать возникновению игр с мячом.

«Попади в цель»

Обед

Культурно-гигиенические процедуры. Беседа «Чудесные расчески»  Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными; учить с помощь зеркала следить за своей прической, находить недостатки и исправлять их, пользоваться расческой после сна и прогулки.

Чтение:  Е. Трутнева «Грибы» Цель: воспитывать внимательного слушателя

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения В. Берестов «Листопад»  Хрестоматия для дошкольников стр.556(2)

Программные задачи: Закрепить знания детей об изменениях в осенней природе, учить видеть красоту осеннего леса или парка. Развивать желание слушать  стихотворный текст, беседовать по его содержанию. Воспитывать любовь к родной природе через художественное слово.

Ход: беседа с детьми о времени года осень, осенних явлениях деревьях.

Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Чтение стихотворения В. Берестов «Листопад»  

Беседа по содержанию стихотворения.

Вечер:

Работа по заданию логопеда

Конструктивно – модельная деятельность «Мозаика «Весенние картинки

 Цель: Вызвать у детей интерес  к созданию украшений из природного материала в масштабе «на себя», уточнить представления об орнаменте, развивать чувство формы, ритма, композиции, воспитывать интерес и бережное отношение к природе

Вечерний круг: Игра Настольно-печатные игры «Пазлы» «Лото»

Итоговая беседа .  Пожелания

«Я нарисовал гриб»

Цель: закрепить умение рисовать разные по размеру и окраске грибы.

Познавательно - исследовательская деятельность: «Как увидеть воздух»

Цель.  Опытным путём формировать  знания детей о воздухе.

Содержание. Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку с водой. Что получается? Затем снова опустить стакан в банку с водой, но теперь держать его -чуть наклонив.

 Что появляется в воде?

Предложить детям обручи для самостоятельных спортивных игр

Подвижная игра Игра-забава «Считаем ногами»  Подвижная игра «Съедобный- не съедобный гриб»

Прогулка

Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе).

П/и: «Вершки - корешки»  (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

П/и  «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано».

Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей

                                         Вторник    13 октября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренний круг:

Беседы: «Растения вокруг нас.

Грибы, ягоды»

Цель. Расширять и закреплять

представления детей о грибах и ягодах; формировать

представления о значении

грибов и ягод  для

здоровья человека, об исполь-зовании плодов некоторых из них.

Д/И «Кто скорее соберет»  Цель. Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплиниров.

«Минутки вхождения в день»

Цель: способствовать  психическому развитию и личностному росту ребёнка.

Д/И «Зачем в лесу грибы?» - систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.

« Мытьё комнатных растений».

Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями.

Предложить для рассматривания набор картинок «Лес. Грибы и лесные ягоды»   Обратить внимание на выставку книг

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Логопедическое комплексное занятие

Тема: Уточнение и активизация словаря по теме «Лес. Ягоды. Грибы». Совершенствование навыка слогового ана¬лиза слов. Формирование умения узнавать звук [о] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [о]   в словах.

Физическая культура

Программные задачи:  - -продолжать учить прыжкам через короткую скакалку;

- обучать пере ползанию через препятствия;

- отрабатывать навык бега в разных направлениях с изменением темпа;

- развивать ловкость, внимание, умение увертываться.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью;

воспитывать уважение к труду.

П/игры: «Птичка в гнездышке»

Цели:- учить, по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Найди себе пару»

Цель: развитие двигательной активности у детей

Дидактическая игра: «Назови слова с заданным звуком»

Цель:  учить детей подбрасывать и ловить мяч, не прижимать его к груди.

Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (зорька, чернобривцы).

Цели:  учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

   воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Д/И «Можно – нельзя»

 Цель: закрепить основы здорового образа жизни.

«Угадай, что можно принимать в пищу а что нельзя»  

-  развивать фантазию, гибкость, пластику.

Обед

Культурно-гигиенические процедуры.  Самообслуживание «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?

Цель: Формирование умения следить за внешним видом.

Чтение художественной литературы. Заучивание В. Катаев «Грибы», «Осень» Цель: воспитывать внимательного слушателя.  Учить детей эмоционально рассказывать наизусть стихотворение.

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Формирование целостной картины мира. Познавательно-исследовательская деятельность

«Грибное царство»  О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр.38

Программные задачи: Познакомить детей с грибами (как они выглядят, где растут, каковы их свойства, чем отличаются ядовитые от съедобных). Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов.

Оборудование: вода, бумага, деревянные грибочки, гриб.

Ход: Рассматривание иллюстрации роста гриба..

Беседа по сюжетной картинке.

Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Опытно-экспериментальная деятельности.

Вечер:

Работа по заданию логопеда

Вечерний круг:

Игра «Что к чему»

Итоговая беседа

Пожелания

Развлечение Труд людей в селе и городе. Л.В. Коломийченко Стр.252

Д/и «Закончи предложение»

Цель: развитие слухового восприятия, логического мышления.

Познавательно – исследовате-льская деятельность:

 «Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание  плаката «Безопасное поведение в лесу».

Предложить детям обручи для самостоятельных спортивных игр

Прогулка

Беседа-наблюдение «Грибная  пора»

Цели: формировать у детей представления об изменениях в природе, учить различать и характеризовать приметы золотой осени.

Подвижные игры: «Догони свою пару». Цель: учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя, чётко ориентироваться при нахождении своей пары.

«Найдём листок».

Цель: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная двигательная деятельность

                                              Среда     14 октября

 Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро.

Утренний круг:

 «Безопасность в осеннем лесу» дать представления о правилах поведения в природе, что нельзя уходить от взрослых, шуметь, ничего не пробовать на вкус и т.д

Ситуативный разговор «   «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»

Цель: Расширять знания о  грибах и ягодах. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.  

Д/и «Узнай по описанию» Цель учить находить описанный элемент росписи среди других.

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах.

Д/игра «Как одеваются осенью?»

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания куклы на прогулку.

Выложить дидактические игры в уголке занимательной математики «Геометрическое лото» с целью развития логического мышления у детей

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Логопедическое комплексное занятие

Тема:  Расширение представлений об изменениях, происходящих в природе осенью. Активизация словаря по теме «Лес. Ягоды. Грибы». Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов).

Знакомство с буквой О. Конструирование и печатание буквы О.

Физическая культура*

Программные задачи: - обучать детей расчету в колонне и в шеренге по порядку;  закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по два; продолжать формировать умение действовать в командах;  развивать согласованность действий детей.

Строевые упражнения:

П/и «Посади и собери урожай»

Кубанская игра «СБЕЙ ШАПКУ»

М/и «Съедобное – несъедобное»

Прогулка

Наблюдение с детьми за работой дворника

Цель: прививать детям любовь к труду

П/И:«Птички в гнездышке»

Цель: формировать у детей умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, выпрыгивать из круга, реагировать на звуковой сигнал; развивать мышцы ног, координацию движений.

Дидактическая игра: «Повторяйте друг за другом»

Цель: упражнять в обследовании и выделении фигур четырёхугольной формы.

Трудовая деятельность  Коллективная работа в цветнике по уборке мусора.

 Цель: формировать навыки коллективного труда.              

Игра: «Что в корзинку мы берем».

Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в лесу.

Сформировать представление о роли людей сохранения природы.

Обед

Культурно-гигиенические процедуры. Упражнение «Чудесные расчески». Задачи. Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической.

В.Г. Сутеев «Под грибом», Цель: Вспомнить с детьми названия сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» »

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Лепка, аппликация

А  «Портрет гриба» Н.В. Дубровская «Парциальная программа художественно-эстетического развития дошкольников»  стр. 49 (2)

Программные задачи: Учить детей вырезать полуовал из прямоугольника путём округления  верхних углов, стараться максимально передать  изобразительными материалами цвет, форму, строение грибов, представить сказочность образа в портрете гриба.

Оборудование: муляжи грибов, ножницы, клей, альбомный лист, трафарет.

Ход: Беседа на тему «Грибы, ягоды»

Дети рассматривают разложенные на столе красивые грибочки, любуются, описывают их «красивыми» словами; вспоминают, как они гуляли, рассматривали грибы в нашем парке.

Загадывание загадок

Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Беседа «Грибная поляна

» Рассматривание готовых работ

Вечер

Работа по заданию логопеда

Вечерний круг:

Итоговая беседа

Пожелания

«Игры с бабушкой  Загадуш-кой»,   Цель развивать умение детей описывать предмет (объект) по характерным особенностям, используя дви-жения, мимику, жесты, голос.

Дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Организация сюжетно-ролевых игр

  С/р игру: «Магазин» муляжами  грибов и ягод.

В центре природы разложить  модели деревьев с признаками осени.

Обратить внимание детей на книжную выставку  «Грибы, ягоды. Осенние месяцы Осень в лесу»……» в уголке книги

Прогулка

Растения теряют воду через испарение» Цель. Формирование  понятий  о способе потери воды растениями.

Содержание. Поместить пакетик на лист и надёжно прикрепить его стеблю растения в горшке клейкой лентой. Поставить растение на 2-3 часа на солнце.

«Кто дальше?» - прыжки в длину с места Цель: совершенствовать прыжки в  длину с места

Узнай по голосу. Цели: развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы.

Повтори наоборот. Цель игры: развивать пространственную координацию.

Игровое упражнение  «Кто дальше бросит мяч» Цель: развивать координацию движений.        

                                                                  Четверг      15 октября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренний круг: Беседа: Беседа “Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности” расширить знания о предметах, которые могут служить источником опасности в доме.

Беседа «Моя малая Родина».

Цель: Познакомить с историей Кубани. Знакомство с традициями станицы, костюмом казака. Уточнить представления о казачьем быте. Воспитывать интерес к изделиям прикладного искусства, любовь к родной земле, обычаям.

Беседа Дидактическая игра «Кто скорее соберет»  Цель. Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя.

«3еленый десант на комнатные растения»

 (убираем больные листья, подкормка).

Цель: учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка).

Произнесение русской кой народных потешки «Туча с солнышком опять в прятки начали играть»

Малоподвижная игра: «Кто ушёл?» Цель: развивать внимание память.

Предложить художественную литературу, подбор картинок и иллюстраций по теме недели «Лес. Грибы и лесные ягоды»  

Цель: развивать память, связную речь

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Развитие математических представлений

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»стр.227

Программные задачи: Формирование  навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Подготовка к формированию навыка считать двойками. Формирование представлений о прямоугольнике. Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры, узнавать их форму в предметах ближайшего окружения. Закрепление представления о времени (вчера, сегодня, завтра), навыка сравнения предметов по ширине Формирование умения пользоваться сравнительными прилагательными (шире, уже). Совершенствование навыка раскладывания предметов в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти. Конструктивных навыков. Развивать мыслительные операции, речевую деятельность, координации речи с движением. Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества.

Оборудование: тетради, цветные карандаши, счётный материал

Ход: упражнение «На подоконнике», «Расставь по порядку»

«Посади растение», Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Подвижная игра «На окне в горшочках»

Работа в тетради. Упражнение «Фиалки»

Физическая культура

Программные задачи: - продолжать учить прыжкам через короткую скакалку;

- продолжать обучать пере ползанию через препятствия;

- совершенствовать навык бега в разных направлениях с изменением темпа;

- развивать ловкость, внимание, умение увертываться в подвижной игре..

Прогулка

Наблюдение за ветром.  Цель:  продолжать наблюдение за ветром;  учить определять направление ветра.

«Передай мяч» - учить детей передавать мяч по кругу различными способами: из рук в руки; предплечье

«Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях

П/ игры: «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Упражнять в перешагивании через кубики – упражнять в равновесии.

Организовать игры – эстафеты: «Пронеси мяч, не задев кеглю», «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Способствовать возникновению С/Р игры по выбору детей, самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Сюжетно-дид. Игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму» - закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Обед

Культурно-гигиенические процедуры. «Носовой платок» - обсудить с детьми, в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования в общественном месте; формировать кгн, осознанное стремление следить за своим видом.

Я. Тайц «Про ягоды» Цель: способствовать развитию познавательного интереса у детей.

Изобразительная деятельность рисование

«Ветка с ягодами» Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» стр. 12

Программные задачи: Продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист.

Оборудование: альбомные листы, карандаши.

Ход: рассматривание картинок с изображением грибов и ягод, рассказ детей.

Д/И «Как называется эта ягода» Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Д/И «Узнай по описанию»

Предложить детям нарисовать ягоды.

Рассматривание детских работ.

Вечер

Работа по заданию логопеда

Вечерний круг:

Итоговая беседа по теме недели

Пожелания

Инсценированние  «Под грибком»

Д/ игра «Путешествие в лес» - повторить правила поведения в лесу.

Способствовать возникновению игры-драматизации. Предложить атрибуты для игры

«Семья». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка

Беседа «Учить различать травянистые растения по внешнему виду»

Обратить внимания детей на изменения, происходящие с растениями под влиянием низких температур

Д/и «Узнай дерево» Цель: учить различать деревья по внешнему виду

П/и «Лохматый пёс»  Цель: учить детей выполнять прыжки с продвижением вперёд

                                            Пятница  16  октября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренний круг: Беседы: «Сигналы опасности природы»

Цель: Приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности.

Д/И « Сигналы Светофора»

Цель: Закреплять, расширять и углублять представления о правилах  дорожного движения.

«Отгадай загадку  и нарисуй отгадку»

Цель:  Развивать мелкую моторику и произвольное мышление.

«Приготовим оборудование и материалы для раскрашивания раскрасок».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать карандаши для раскрашивания раскрасок.

«Чудесные листья»

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Игра-беседа «Ответь на вопрос»                                            Цель: продолжать знакомить с основными правилами поведения на улице, учить правилам перехода через дорогу.                                          

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Логопедическое комплексное занятие

Тема: Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Лес. Грибы. Ягоды». Совершенствование навыка слогового анализа. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными). Формирование умения узнавать букву О  в словах. Составление и чтение слияний АО, ОА, УО, ОУ

Музыкальное развитие

Программные задачи: Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое  чувство, ориентацию в пространстве.

Учить соотносить движения с музыкой. Учить правильно выполнять хороводный шаг (с носочка).Выполнять энергичные прыжки на месте .

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать  над формированием произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Продолжать развивать координацию движений. Учить правильному дыханию. Учить петь выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать.

Двигательная активность, обратить внимание на разнообразие танцевальных движений.

Прогулка

Наблюдение   «Осенний дождь»

Цель: развивать наблюдатель-ность, познавательный интерес, связную речь

 «Гуси-гуси».

Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту

Кубанские народные игры

 «Тополек»

Цель: действовать в соответствии с правилами.

те, кто остался возле тополя.

Д/И «День и ночь»

Цель: закрепить знания о частях суток.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:    приучать доводить начатое дело до конца;

—        воспитывать аккуратность, ответственность.

Проблемная игровая ситуация «Фантазеры и лгунишки»

Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

Обед

Культурно-гигиенические процедуры. Цель: Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды. Заучивание: Н. Гладков «Грибы»»  - воспитывать чуткость к художественному слову.

Изобразительная  деятельность рисование

«Хохломские ягоды» Д.Н.Колдина  «Рисование с детьми 5-6 лет» стр.13

Программные задачи: Воспитывать у детей любовь к народному творчеству. Учить выделять растительно-травный орнамент: реснички, травинки, усики, завитки, листья, ягодки. Развивать умение составлять узор на прямоугольнике. Учить чередовать цвета. Развивать художественный вкус.

Оборудование: альбомные листы, краски, картинки иллюстрации по теме: «Грибы, ягоды»

Ход: Беседа – рассуждение «Какую,  пользу или вред приносит осень »

Д/И ««Если на кустике растет ежевика, то как называется куст?»»

Рассматривание картинок иллюстраций на тему: «Хохломские ягоды»

Физминутка: «По тропинке леший шёл»

Д/И «Вопрос - ответ»

Работа детей.  

Рассматривание детских работ.

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Вечер

Работа по заданию логопеда

Вечерний круг:

Итоговая беседа

Пожелания

Итоговое мероприятие: Викторина «В гости к деду Грибоведу»

Д/и «Какую одежду нужно носить осенью»

Цель: В игровой форме, используя зрелищные выступления, на примере бумажной куклы объяснить детям об одежде которую носят осенью; воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится о них.

Ситуативный разговор «Почему идет дождь»

Цель: познакомить с погодой как природным явлением. Воспитывать познавательный интерес к миру природы

Д/игры) «Какая? какой? какое?». Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Предложить вниманию детей Настольно – печатные игры «Машины специального назначения»

Цель: Закреплять, расширять и углублять представления о машинах специального назначения

Прогулка

Наблюдение за живой природой (растительный мир)

«Что на свете всех нужнее?»

Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в крае, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных

П/И «Передай другу»

Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах

Д/И «Кому что не хватает?»

 Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам

Дни  недели

НОД

Присутствовало

Отсутствовало

Усвоили

Не усвоили

Понедельник

Логопедическое комплексное занятие

Музыкальное развитие

Восприятие художественной литературы  

Вторник

Логопедическое комплексное занятие

Физическая культура

Познание формирование целостной картины мира; Познание познавательно – исследовательская деятельность

Среда

Логопедическое комплексное занятие

Физическая культура*

Изобразительная деятельность: лепка, аппликация

Четверг

Развитие математических представлений

Физическая культура

Изобразительная деятельность: рисование

Пятница

Логопедическое комплексное занятие

Музыкальное развитие

Изобразительная деятельность: рисование

Физ. Минутка

«По тропинке леший шёл»

По тропинке леший шёл,

На поляне гриб нашёл. (ходьба на месте)

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок (приседания)

Леший охает: устал

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся, (потягивание – руки вверх)

А потом назад прогнулся,

А потом вперед прогнулся

И до пола дотянулся. (наклоны вперед и назад)

И налево, и направо повернулся.

Вот и славно. (повороты туловища вправо и влево)

Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку. (дети садятся за столы)

Пальчиковая гимнастика

«Вышел дождик погулять»

Раз, два, три, четыре, пять,           Удары по столу пальчиками

Вышел дождик погулять.         «Шагают»

Шел неспешно, по привычке,

А куда ему спешить?                   .

Вдруг читает на табличке:              Удары ладонями по столу

«По газону не ходить!»

Дождь вздохнул тихонько:

— ОХ!                                              Хлопок

И ушел.    Газон засох.                 Хлопки по столу.

Упражнение на развитие дыхания и голоса

«Звуковая ниточка»

Дети соединяют пальцы рук, собранные в щепоть, перед грудью

(как будто держат за концы короткую ниточку), а затем начинают разводить руки в стороны, одновременно пропевая какой-либо гласный звук (тянут длинную нить). Вдох производится до начала движения рук.

САМОМАССАЖ

«ВЕСЁЛЫЕ НОСИКИ»

Потереть область носа пальцами, затем ладонями до появления чувства тепла. Повращать кончик носа вправо и влево 3-5 раз. После этого проделать 3-5 поглаживающих вращательных движений указательными пальцами обеих рук вдоль носа, сверху вниз с обеих сторон.

Это упражнение предохраняет от насморка, улучшает кровообращение верхних дыхательных путей.

Понедельник     1  октября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренний круг:

«Грибы» - вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе; закрепить обобщающее понятие «Грибы».

 Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации

Игра с мячом «Лето или осень»

Цель: Обобщать имеющиеся у детей знания о временах года.

Д/игра:

 «Что как растет?»

Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (грибы, ягоды).

Разложи картинки по временам года

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени.

Работа в уголке природы. Полив цветов. Цель:   продолжать формировать умения заботиться о цветах.

Предложить для рассматривания набор картинок «Лес. Грибы и лесные ягоды»  Цель: расширять знания детей о грибах и ягодах.

Предложить деревянный конструктор Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Логопедическое комплексное занятие

Тема: Закрепление представлений о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Лес. Грибы. Ягоды» (лес, гриб, ножка, шляпка, боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка; ягода, кустик, земляника,  черника, малина, клюква, брусника; собирать, заготавливать, прятаться, висеть; ядовитый, съедобный, спелый, сладкий, кислый, душистый, ароматный, мягкий, гладкий).

Ознакомление с артикуляцией звука [О].

Музыкальное развитие

Программные задачи:  Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое  чувство. Быстро и четко реагировать на смену звучания  музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.  Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования.  Работать  над формированием произвольного внимания.

Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Развивать координацию движений. Увеличение объёма вдыхаемого и выдыхаемого воздуха с последующей вокализацией выдоха. Чисто интонировать мелодию, следить за артикуляцией. Учить детей петь лёгким, напевным звуком. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям. Учить выполнять движения непринуждённо. Создать радостную, непринуждённую обстановку.

Прогулка

Наблюдение за явлениям природы  Наблюдение за солнцем

Цели: — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/ игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом.

«Попади в круг». Цели: соверше-нствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Дидактическая игра: «Закончи предложение»

Цель: развитие слухового восприятия, логического мышления.

Трудовая деятельность:

 Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Способствовать возникновению игр с мячом.

«Попади в цель»

Обед

Культурно-гигиенические процедуры. Беседа «Чудесные расчески»  Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными; учить с помощь зеркала следить за своей прической, находить недостатки и исправлять их, пользоваться расческой после сна и прогулки.

Чтение:  Е. Трутнева «Грибы» Цель: воспитывать внимательного слушателя

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения В. Берестов «Листопад»  Хрестоматия для дошкольников стр.556(2)

Программные задачи: Закрепить знания детей об изменениях в осенней природе, учить видеть красоту осеннего леса или парка. Развивать желание слушать  стихотворный текст, беседовать по его содержанию. Воспитывать любовь к родной природе через художественное слово.

Ход: беседа с детьми о времени года осень, осенних явлениях деревьях.

Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Чтение стихотворения В. Берестов «Листопад»  

Беседа по содержанию стихотворения.

Вечер:

Работа по заданию логопеда

Конструктивно – модельная деятельность «Мозаика «Весенние картинки

 Цель: Вызвать у детей интерес  к созданию украшений из природного материала в масштабе «на себя», уточнить представления об орнаменте, развивать чувство формы, ритма, композиции, воспитывать интерес и бережное отношение к природе

Вечерний круг: Игра Настольно-печатные игры «Пазлы» «Лото»

Итоговая беседа .  Пожелания

«Я нарисовал гриб»

Цель: закрепить умение рисовать разные по размеру и окраске грибы.

Познавательно - исследовательская деятельность: «Как увидеть воздух»

Цель.  Опытным путём формировать  знания детей о воздухе.

Содержание. Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку с водой. Что получается? Затем снова опустить стакан в банку с водой, но теперь держать его -чуть наклонив.

 Что появляется в воде?

Предложить детям обручи для самостоятельных спортивных игр

Подвижная игра Игра-забава «Считаем ногами»  Подвижная игра «Съедобный- не съедобный гриб»

Прогулка

Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе).

П/и: «Вершки - корешки»  (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

П/и  «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано».

Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей

                                         Вторник    13 октября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренний круг:

Беседы: «Растения вокруг нас.

Грибы, ягоды»

Цель. Расширять и закреплять

представления детей о грибах и ягодах; формировать

представления о значении

грибов и ягод  для

здоровья человека, об исполь-зовании плодов некоторых из них.

Д/И «Кто скорее соберет»  Цель. Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплиниров.

«Минутки вхождения в день»

Цель: способствовать  психическому развитию и личностному росту ребёнка.

Д/И «Зачем в лесу грибы?» - систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.

« Мытьё комнатных растений».

Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями.

Предложить для рассматривания набор картинок «Лес. Грибы и лесные ягоды»   Обратить внимание на выставку книг

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Логопедическое комплексное занятие

Тема: Уточнение и активизация словаря по теме «Лес. Ягоды. Грибы». Совершенствование навыка слогового ана¬лиза слов. Формирование умения узнавать звук [о] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [о]   в словах.

Физическая культура

Программные задачи:  - -продолжать учить прыжкам через короткую скакалку;

- обучать пере ползанию через препятствия;

- отрабатывать навык бега в разных направлениях с изменением темпа;

- развивать ловкость, внимание, умение увертываться.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью;

воспитывать уважение к труду.

П/игры: «Птичка в гнездышке»

Цели:- учить, по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Найди себе пару»

Цель: развитие двигательной активности у детей

Дидактическая игра: «Назови слова с заданным звуком»

Цель:  учить детей подбрасывать и ловить мяч, не прижимать его к груди.

Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (зорька, чернобривцы).

Цели:  учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

   воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Д/И «Можно – нельзя»

 Цель: закрепить основы здорового образа жизни.

«Угадай, что можно принимать в пищу а что нельзя»  

-  развивать фантазию, гибкость, пластику.

Обед

Культурно-гигиенические процедуры.  Самообслуживание «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?

Цель: Формирование умения следить за внешним видом.

Чтение художественной литературы. Заучивание В. Катаев «Грибы», «Осень» Цель: воспитывать внимательного слушателя.  Учить детей эмоционально рассказывать наизусть стихотворение.

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Формирование целостной картины мира. Познавательно-исследовательская деятельность

«Грибное царство»  О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр.38

Программные задачи: Познакомить детей с грибами (как они выглядят, где растут, каковы их свойства, чем отличаются ядовитые от съедобных). Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов.

Оборудование: вода, бумага, деревянные грибочки, гриб.

Ход: Рассматривание иллюстрации роста гриба..

Беседа по сюжетной картинке.

Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Опытно-экспериментальная деятельности.

Вечер:

Работа по заданию логопеда

Вечерний круг:

Игра «Что к чему»

Итоговая беседа

Пожелания

Развлечение Труд людей в селе и городе. Л.В. Коломийченко Стр.252

Д/и «Закончи предложение»

Цель: развитие слухового восприятия, логического мышления.

Познавательно – исследовате-льская деятельность:

 «Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание  плаката «Безопасное поведение в лесу».

Предложить детям обручи для самостоятельных спортивных игр

Прогулка

Беседа-наблюдение «Грибная  пора»

Цели: формировать у детей представления об изменениях в природе, учить различать и характеризовать приметы золотой осени.

Подвижные игры: «Догони свою пару». Цель: учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя, чётко ориентироваться при нахождении своей пары.

«Найдём листок».

Цель: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная двигательная деятельность

                                              Среда     14 октября

 Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро.

Утренний круг:

 «Безопасность в осеннем лесу» дать представления о правилах поведения в природе, что нельзя уходить от взрослых, шуметь, ничего не пробовать на вкус и т.д

Ситуативный разговор «   «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»

Цель: Расширять знания о  грибах и ягодах. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.  

Д/и «Узнай по описанию» Цель учить находить описанный элемент росписи среди других.

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах.

Д/игра «Как одеваются осенью?»

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания куклы на прогулку.

Выложить дидактические игры в уголке занимательной математики «Геометрическое лото» с целью развития логического мышления у детей

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Логопедическое комплексное занятие

Тема:  Расширение представлений об изменениях, происходящих в природе осенью. Активизация словаря по теме «Лес. Ягоды. Грибы». Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов).

Знакомство с буквой О. Конструирование и печатание буквы О.

Физическая культура*

Программные задачи: - обучать детей расчету в колонне и в шеренге по порядку;  закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по два; продолжать формировать умение действовать в командах;  развивать согласованность действий детей.

Строевые упражнения:

П/и «Посади и собери урожай»

Кубанская игра «СБЕЙ ШАПКУ»

М/и «Съедобное – несъедобное»

Прогулка

Наблюдение с детьми за работой дворника

Цель: прививать детям любовь к труду

П/И:«Птички в гнездышке»

Цель: формировать у детей умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, выпрыгивать из круга, реагировать на звуковой сигнал; развивать мышцы ног, координацию движений.

Дидактическая игра: «Повторяйте друг за другом»

Цель: упражнять в обследовании и выделении фигур четырёхугольной формы.

Трудовая деятельность  Коллективная работа в цветнике по уборке мусора.

 Цель: формировать навыки коллективного труда.              

Игра: «Что в корзинку мы берем».

Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в лесу.

Сформировать представление о роли людей сохранения природы.

Обед

Культурно-гигиенические процедуры. Упражнение «Чудесные расчески». Задачи. Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической.

В.Г. Сутеев «Под грибом», Цель: Вспомнить с детьми названия сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» »

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Лепка, аппликация

А  «Портрет гриба» Н.В. Дубровская «Парциальная программа художественно-эстетического развития дошкольников»  стр. 49 (2)

Программные задачи: Учить детей вырезать полуовал из прямоугольника путём округления  верхних углов, стараться максимально передать  изобразительными материалами цвет, форму, строение грибов, представить сказочность образа в портрете гриба.

Оборудование: муляжи грибов, ножницы, клей, альбомный лист, трафарет.

Ход: Беседа на тему «Грибы, ягоды»

Дети рассматривают разложенные на столе красивые грибочки, любуются, описывают их «красивыми» словами; вспоминают, как они гуляли, рассматривали грибы в нашем парке.

Загадывание загадок

Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Беседа «Грибная поляна

» Рассматривание готовых работ

Вечер

Работа по заданию логопеда

Вечерний круг:

Итоговая беседа

Пожелания

«Игры с бабушкой  Загадуш-кой»,   Цель развивать умение детей описывать предмет (объект) по характерным особенностям, используя дви-жения, мимику, жесты, голос.

Дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Организация сюжетно-ролевых игр

  С/р игру: «Магазин» муляжами  грибов и ягод.

В центре природы разложить  модели деревьев с признаками осени.

Обратить внимание детей на книжную выставку  «Грибы, ягоды. Осенние месяцы Осень в лесу»……» в уголке книги

Прогулка

Растения теряют воду через испарение» Цель. Формирование  понятий  о способе потери воды растениями.

Содержание. Поместить пакетик на лист и надёжно прикрепить его стеблю растения в горшке клейкой лентой. Поставить растение на 2-3 часа на солнце.

«Кто дальше?» - прыжки в длину с места Цель: совершенствовать прыжки в  длину с места

Узнай по голосу. Цели: развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы.

Повтори наоборот. Цель игры: развивать пространственную координацию.

Игровое упражнение  «Кто дальше бросит мяч» Цель: развивать координацию движений.        

                                                                  Четверг      15 октября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренний круг: Беседа: Беседа “Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности” расширить знания о предметах, которые могут служить источником опасности в доме.

Беседа «Моя малая Родина».

Цель: Познакомить с историей Кубани. Знакомство с традициями станицы, костюмом казака. Уточнить представления о казачьем быте. Воспитывать интерес к изделиям прикладного искусства, любовь к родной земле, обычаям.

Беседа Дидактическая игра «Кто скорее соберет»  Цель. Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя.

«3еленый десант на комнатные растения»

 (убираем больные листья, подкормка).

Цель: учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка).

Произнесение русской кой народных потешки «Туча с солнышком опять в прятки начали играть»

Малоподвижная игра: «Кто ушёл?» Цель: развивать внимание память.

Предложить художественную литературу, подбор картинок и иллюстраций по теме недели «Лес. Грибы и лесные ягоды»  

Цель: развивать память, связную речь

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Развитие математических представлений

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»стр.227

Программные задачи: Формирование  навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Подготовка к формированию навыка считать двойками. Формирование представлений о прямоугольнике. Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры, узнавать их форму в предметах ближайшего окружения. Закрепление представления о времени (вчера, сегодня, завтра), навыка сравнения предметов по ширине Формирование умения пользоваться сравнительными прилагательными (шире, уже). Совершенствование навыка раскладывания предметов в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти. Конструктивных навыков. Развивать мыслительные операции, речевую деятельность, координации речи с движением. Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества.

Оборудование: тетради, цветные карандаши, счётный материал

Ход: упражнение «На подоконнике», «Расставь по порядку»

«Посади растение», Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Подвижная игра «На окне в горшочках»

Работа в тетради. Упражнение «Фиалки»

Физическая культура

Программные задачи: - продолжать учить прыжкам через короткую скакалку;

- продолжать обучать пере ползанию через препятствия;

- совершенствовать навык бега в разных направлениях с изменением темпа;

- развивать ловкость, внимание, умение увертываться в подвижной игре..

Прогулка

Наблюдение за ветром.  Цель:  продолжать наблюдение за ветром;  учить определять направление ветра.

«Передай мяч» - учить детей передавать мяч по кругу различными способами: из рук в руки; предплечье

«Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях

П/ игры: «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Упражнять в перешагивании через кубики – упражнять в равновесии.

Организовать игры – эстафеты: «Пронеси мяч, не задев кеглю», «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Способствовать возникновению С/Р игры по выбору детей, самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Сюжетно-дид. Игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму» - закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Обед

Культурно-гигиенические процедуры. «Носовой платок» - обсудить с детьми, в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования в общественном месте; формировать кгн, осознанное стремление следить за своим видом.

Я. Тайц «Про ягоды» Цель: способствовать развитию познавательного интереса у детей.

Изобразительная деятельность рисование

«Ветка с ягодами» Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» стр. 12

Программные задачи: Продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист.

Оборудование: альбомные листы, карандаши.

Ход: рассматривание картинок с изображением грибов и ягод, рассказ детей.

Д/И «Как называется эта ягода» Физминутка: «По тропинке леший шёл»  

Д/И «Узнай по описанию»

Предложить детям нарисовать ягоды.

Рассматривание детских работ.

Вечер

Работа по заданию логопеда

Вечерний круг:

Итоговая беседа по теме недели

Пожелания

Инсценированние  «Под грибком»

Д/ игра «Путешествие в лес» - повторить правила поведения в лесу.

Способствовать возникновению игры-драматизации. Предложить атрибуты для игры

«Семья». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка

Беседа «Учить различать травянистые растения по внешнему виду»

Обратить внимания детей на изменения, происходящие с растениями под влиянием низких температур

Д/и «Узнай дерево» Цель: учить различать деревья по внешнему виду

П/и «Лохматый пёс»  Цель: учить детей выполнять прыжки с продвижением вперёд

                                            Пятница  16  октября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренний круг: Беседы: «Сигналы опасности природы»

Цель: Приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности.

Д/И « Сигналы Светофора»

Цель: Закреплять, расширять и углублять представления о правилах  дорожного движения.

«Отгадай загадку  и нарисуй отгадку»

Цель:  Развивать мелкую моторику и произвольное мышление.

«Приготовим оборудование и материалы для раскрашивания раскрасок».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать карандаши для раскрашивания раскрасок.

«Чудесные листья»

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Игра-беседа «Ответь на вопрос»                                            Цель: продолжать знакомить с основными правилами поведения на улице, учить правилам перехода через дорогу.                                          

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Логопедическое комплексное занятие

Тема: Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Лес. Грибы. Ягоды». Совершенствование навыка слогового анализа. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными). Формирование умения узнавать букву О  в словах. Составление и чтение слияний АО, ОА, УО, ОУ

Музыкальное развитие

Программные задачи: Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое  чувство, ориентацию в пространстве.

Учить соотносить движения с музыкой. Учить правильно выполнять хороводный шаг (с носочка).Выполнять энергичные прыжки на месте .

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать  над формированием произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Продолжать развивать координацию движений. Учить правильному дыханию. Учить петь выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать.

Двигательная активность, обратить внимание на разнообразие танцевальных движений.

Прогулка

Наблюдение   «Осенний дождь»

Цель: развивать наблюдатель-ность, познавательный интерес, связную речь

 «Гуси-гуси».

Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту

Кубанские народные игры

 «Тополек»

Цель: действовать в соответствии с правилами.

те, кто остался возле тополя.

Д/И «День и ночь»

Цель: закрепить знания о частях суток.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:    приучать доводить начатое дело до конца;

—        воспитывать аккуратность, ответственность.

Проблемная игровая ситуация «Фантазеры и лгунишки»

Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

Обед

Культурно-гигиенические процедуры. Цель: Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды. Заучивание: Н. Гладков «Грибы»»  - воспитывать чуткость к художественному слову.

Изобразительная  деятельность рисование

«Хохломские ягоды» Д.Н.Колдина  «Рисование с детьми 5-6 лет» стр.13

Программные задачи: Воспитывать у детей любовь к народному творчеству. Учить выделять растительно-травный орнамент: реснички, травинки, усики, завитки, листья, ягодки. Развивать умение составлять узор на прямоугольнике. Учить чередовать цвета. Развивать художественный вкус.

Оборудование: альбомные листы, краски, картинки иллюстрации по теме: «Грибы, ягоды»

Ход: Беседа – рассуждение «Какую,  пользу или вред приносит осень »

Д/И ««Если на кустике растет ежевика, то как называется куст?»»

Рассматривание картинок иллюстраций на тему: «Хохломские ягоды»

Физминутка: «По тропинке леший шёл»

Д/И «Вопрос - ответ»

Работа детей.  

Рассматривание детских работ.

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников у детей 5-7 лет»

Вечер

Работа по заданию логопеда

Вечерний круг:

Итоговая беседа

Пожелания

Итоговое мероприятие: Викторина «В гости к деду Грибоведу»

Д/и «Какую одежду нужно носить осенью»

Цель: В игровой форме, используя зрелищные выступления, на примере бумажной куклы объяснить детям об одежде которую носят осенью; воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится о них.

Ситуативный разговор «Почему идет дождь»

Цель: познакомить с погодой как природным явлением. Воспитывать познавательный интерес к миру природы

Д/игры) «Какая? какой? какое?». Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Предложить вниманию детей Настольно – печатные игры «Машины специального назначения»

Цель: Закреплять, расширять и углублять представления о машинах специального назначения

Прогулка

Наблюдение за живой природой (растительный мир)

«Что на свете всех нужнее?»

Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в крае, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных

П/И «Передай другу»

Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах

Д/И «Кому что не хватает?»

 Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам

Дни  недели

НОД

Присутствовало

Отсутствовало

Усвоили

Не усвоили

Понедельник

Логопедическое комплексное занятие

Музыкальное развитие

Восприятие художественной литературы  

Вторник

Логопедическое комплексное занятие

Физическая культура

Познание формирование целостной картины мира; Познание познавательно – исследовательская деятельность

Среда

Логопедическое комплексное занятие

Физическая культура*

Изобразительная деятельность: лепка, аппликация

Четверг

Развитие математических представлений

Физическая культура

Изобразительная деятельность: рисование

Пятница

Логопедическое комплексное занятие

Музыкальное развитие

Изобразительная деятельность: рисование

Физ. Минутка

«По тропинке леший шёл»

По тропинке леший шёл,

На поляне гриб нашёл. (ходьба на месте)

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок (приседания)

Леший охает: устал

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся, (потягивание – руки вверх)

А потом назад прогнулся,

А потом вперед прогнулся

И до пола дотянулся. (наклоны вперед и назад)

И налево, и направо повернулся.

Вот и славно. (повороты туловища вправо и влево)

Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку. (дети садятся за столы)

Пальчиковая гимнастика

«Вышел дождик погулять»

Раз, два, три, четыре, пять,           Удары по столу пальчиками

Вышел дождик погулять.         «Шагают»

Шел неспешно, по привычке,

А куда ему спешить?                   .

Вдруг читает на табличке:              Удары ладонями по столу

«По газону не ходить!»

Дождь вздохнул тихонько:

— ОХ!                                              Хлопок

И ушел.    Газон засох.                 Хлопки по столу.

Упражнение на развитие дыхания и голоса

«Звуковая ниточка»

Дети соединяют пальцы рук, собранные в щепоть, перед грудью

(как будто держат за концы короткую ниточку), а затем начинают разводить руки в стороны, одновременно пропевая какой-либо гласный звук (тянут длинную нить). Вдох производится до начала движения рук.

САМОМАССАЖ

«ВЕСЁЛЫЕ НОСИКИ»

Потереть область носа пальцами, затем ладонями до появления чувства тепла. Повращать кончик носа вправо и влево 3-5 раз. После этого проделать 3-5 поглаживающих вращательных движений указательными пальцами обеих рук вдоль носа, сверху вниз с обеих сторон.

Это упражнение предохраняет от насморка, улучшает кровообращение верхних дыхательных путей.