Роль дидактической игры в ознакомлении с окружающим.
статья

РОЛЬ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ОЗНАКОМЛЕНИИ С ОКРУЖАЮЩИМ

 Начиная с самого раннего возраста, ребенок активно познает мир, исследуя все происходящее вокруг. И в этом ему помогают развивающие дидактические игры. Они расширяют представление ребенка об окружающем мире, учат ребенка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величина, форма, цвет), различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи.

«Дидактическая игра-эта такой вид учебного занятия, которое организуется в виде учебной игры, реализуя ряд принципов нового, активного обучения и отличающейся наличием правил, фиксированной структуры новой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.»

                                                                                              В.Н. Кругликов 1988г.

 Очень велика роль дидактической игры при ознакомлении с окружающим детей раннего возраста. В таких играх дети знакомятся с животными, узнают их по голосу; с транспортом; предметами одежды и последовательности при одевании и раздевании; предметами ближнего окружения и принципами действия с ними, и еще многим, что расширит кругозор ребенка.

 Особенность дидактических игр заключается в том, что дети усваивают материал незаметно, в практической, увлекательной деятельности, которая не требует концентрации усилий и внимания, т.к. в таких играх включается непроизвольное внимание и запоминание.

 Дети очень любят, когда с ними играют взрослые, поэтому (особенно в адаптационный период), решая задачу обучения детей, знакомства с окружающим, решается и задача психологического характера. Ребенок начинает доверять взрослому. В такой совместной деятельности закладываются добрые, доверительные отношения между ребенком и взрослым.