Конспект ООД «Математическое путешествие»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад                                  с. Нижнетроицкий муниципального района Туймазинский район                                                          Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Раздел: формирование элементарных математических представлений

«Математическое путешествие»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

                                                                              Выполнил:  воспитатель

Февралёва Ирина Николаевна

имеющаяся категория первая

стаж в данной должности  29  лет

г. Туймазы – 2020

Цель: вызвать у детей интерес к математике средствами игровых технологий и познавательной активности.

Образовательные задачи. Формировать умение образовывать последующее число путем прибавления единицы. Познакомить детей с числом и цифрой 5. Закрепить количественный и порядковый счет в пределах 5.

Закрепить значение цифр 1-4,  умения моделировать с геометрическими фигурами.

Развивающие задачи. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.

Воспитательные задачи. Воспитывать у детей умения договариваться и помогать друг другу.

Словарная работа: формировать умения согласовывать имена существительные с числом в роде, числе, падеже.

Средства реализации.

Демонстрационный материал. Слайды: с Филином, 4 вагончиками, с 5 вагончиками, цифра 5, вагончики с обозначением цифр. Модели вагончиков с заданием.

Раздаточный материал. На каждого ребенка: корзинка с прямоугольниками в количестве 10 штук (5 штук красного цвета, 5 штук синего цвета); карточки с цифрами (1,2,3,4,5); счетные палочки; треугольники  - 5 синих, 5 красных.

Методические приёмы: словесные, практические, игровые.

Предварительная работа. Дидактическая игра «Соседние числа», порядковый и обратный счет в пределах 4. Игровые упражнения «Фигуры из геометрических фигур». Рассматривание иллюстраций филина, совы.

Интегрирование областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Вид деятельности: познавательная деятельность, коммуникативная, игровая.

Форма проведения: групповая.

Ход ООД

Организационный момент: мотивация к деятельности. Воспитатель обращает внимание на экран.

Воспитатель. Дети, сегодня у нас необычный гость, посмотрите. Кто это?

Дети. Филин.

Воспитатель. Это необычный Филин, он любит математику и приглашает нас в увлекательное математическое путешествие. Филин приглашает отправиться путешествовать на разноцветном паровозике.

В каждом вагончике Филин приготовил интересные задания, которые вы будете выполнять.

Воспитатель обращает внимание детей на слайд с изображением паровозика.

Дети, посчитайте сколько вагончиков?

Воспитатель называет имя ребенка «Сколько вагончиков?» ответ ребенка 4.

Воспитатель. Если к четырём вагончикам прибавим еще один вагончик, сколько всего вагончиков будет, посчитайте.

Открывается слайд с 5 вагончиками. Дети считают вагончики.

Воспитатель просит детей отвечать полным ответом.

Ответы детей. К четырем вагончикам прибавить один вагончик, будет пять вагончиков.

Воспитатель открывает задание первого вагончика «Цветные вагончики»

Модель первого вагончика прикрепляет на магнитную доску.

Воспитатель. На ваших столах есть геометрические фигурки – прямоугольники.

Это будут ваши вагончики. Выложите 4 вагончика синего цвета.

Воспитатель наблюдает за выполнением задания.

Добавьте еще один вагончик красного цвета.

Посчитайте, сколько всего вагончиков у вас стало?

Ответы детей. Всего вагончиков стало 5.

Что вы сделали, чтобы получилось 5 вагончиков?

Ответы детей. Мы к 4 вагончикам прибавили 1 вагончик, получилось 5 вагончиков.

Воспитатель обращает внимание на слайд. Посмотрите, вагончики разного цвета. Сколько вагончиков синего цвета? И сколько вагончиков красного цвета?                       Ответы детей. 4 вагончика синего цвета и 1 вагончик красного цвета.

Воспитатель. На сколько, увеличилось вагончиков? Сколько всего стало вагончиков?

Ответы детей. На 1 вагончик. Всего стало 5 вагончиков.

Воспитатель. У вас есть карточки с цифрами. Скажите, с какими цифрами мы знакомы, назовите их и покажите карточки с цифрами, которые вы будете называть.

Дети выполняют задание, воспитатель наблюдает за последовательностью цифр.

Ответы детей. 1, 2, 3, 4.

Воспитатель. Расставьте цифры по порядку. Что мы можем сказать о каждом числе в этом ряду?

Ответы детей. Каждое последующее число больше предыдущего на один.

Воспитатель. Сегодня Филин познакомил нас с числом и цифрой 5.

Почему именно с этим числом и цифрой?

Ответы детей. Потому что все числа и цифры следуют друг за другом по порядку.

Воспитатель. Правильно. Каждое последующее число больше предыдущего на единицу. За числом 4 следует число 5; за цифрой 4 следует цифра 5.

Значит число и цифра 5 больше 4 на 1.

Воспитатель знакомит детей с цифрой 5. Показывает на слайде цифру 5.

Посмотрите, как выглядит цифра 5. Обводит указкой цифру.

Воспитатель достает второй вагончик с заданием «Цифра пять»

Вам нужно будет выложить цифру 5 из счетных палочек.

Дети выполняют задание, выкладывают цифру 5 из счетных палочек.

Воспитатель наблюдает, как дети выполняют задание.

Воспитатель предлагает детям в воздухе пальчиком нарисовать цифру пять.

Воспитатель достает третий вагончик с заданием

«Физкультминутка с пальчиками»

Модель третьего вагончика прикрепляет на магнитную доску.

Предлагает детям поиграть с пальчиками.

Правая рука:                                                Левая рука:

Дети садятся на свои места.

Воспитатель достает четвертый вагончик с заданием моделирования. 

Модель четвертого вагончика прикрепляет на магнитную доску.

Слушайте внимательно следующее задание.

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел.

Один – под берёзой

Четыре – у осины,

Сколько их будет в плетеной корзине?

Сколько ёжик грибов под березой нашел?

Ответы детей. Ёжик нашел один гриб под берёзой.

Воспитатель. Положите 1 синий треугольник.

А сколько под осиной нашел?

Ответы детей. Ёжик нашел под осиной четыре гриба.

Воспитатель. Положите 5 красных треугольников.

Сколько всего нашел ёжик грибов и где?

Ответы детей. Ёжик нашел всего пять грибов. Один под березой и четыре под осиной.

Воспитатель просит одного ребенка повторить задание.

Воспитатель достает пятый вагончик с заданием. 

Модель пятого вагончика прикрепляет на магнитную доску.

Открывает слайд для выполнения задания.

Воспитатель. Наши вагончики обозначены цифрами.

Скажите Красные вагончики, какие по счету.

Ответы детей. Красные вагончики первый и четвертый.

Воспитатель. А синие вагончики, какие по счету?

Ответы детей. Синий вагончик по счету второй, третий и пятый.

Выложите вагончики как на слайде из прямоугольников и обозначьте их цифрами.

Дети выполняют задание.

Рефлексия.

Слайд с Филином. Воспитатель обращается к детям. Наше математическое путешествие закончилось, мы с вами справились, все задания выполнили,  которые приготовил Филин.

Филин нас просит еще раз вспомнить, что нового вы сегодня узнали.

- С какой цифрой и числом вы познакомились?

- Как получилось число и цифра 5?

- Какие числа мы сегодня вспомнили?

Воспитатель предлагает порядковый и обратный счет в пределах 5.

Филин благодарит детей, за интересное математическое путешествие в котором согласились поучаствовать, и дарит каждому вагончик с обозначением цифр (1-5). Предлагает поиграть и выстроить вагончики по порядку.

Предлагаются несколько вагончиков разного цвета: зеленого цвета вагончики (1,2,3,4,5), красного цвета (1,2,3,4,5), синего цвета (1,2,3,4,5) (по количеству детей).

Дети выполняют задание. Получаются несколько разноцветных паровозиков.