Комплексное занятие "Изделия народных мастеров"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Комплексное занятие

(ИЗО, ознакомление с окружающим, развитие речи)

«Изделия народных мастеров»

(подготовительная к школе группа)

Литвинова Е.В.

Воспитатель

МАДОУ «Детский

сад №52 «Ладушки»

Цель.

 Развитие творчества старших дошкольников средствами народных росписей.

Задачи.

   Закрепить знания детей о народных промыслах: дымковском, городецком, хохломском. Обогатить словарь детей по теме занятия: роспись, хохлома, городец, дымка, купавка, розан, оживка, теневка и т.д.

   Развивать у детей умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной площади. Совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму.

   Воспитывать в детях любовь к народным традициям, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от народной музыки, устного народного творчества и поэтического слова.

Форма организации:

  Рассматривание изделий народных промыслов;

  рассматривание альбомов «Золотая хохлома», «Дымковские игрушки», «Городецкая роспись»;

  рисование городецких, дымковских и хохломских узоров;

  заучивание стихотворений о народных промыслах.

Методические приемы: обсуждение, анализ, рассматривание зделий русского народного творчества, вопросы и ответы детей, художественное слово, практическая деятельность.

Демонстрационный материал: 

  три мольберта с иллюстрациями хохломской, дымковской и городецкой росписей;

  фонограммы русской народной музыки.

Раздаточный материал: акварельные краски, салфетки, кисточки, непроливайки, подставки под кисточки, силуэты изделий народных промыслов.

    Ход занятия:

   Группа оформлена изделиями народных промыслов: Дымково, Городец, Хохлома. Столы подготовлены для работы детей в «художественных мастерских» по данным промыслам. В группе воспитатель (хозяйка), одетая в русский народный костюм. Раздается стук в дверь. Входят гости-дети.

Хозяйка. Здравствуйте, дорогие гости. Пожалуйте в мою избу. У меня изба просторная, светлая, всем места хватит. Походите по моей горнице, да посмотрите, какие здесь у меня игрушки да посуда собраны. Они не простые. Их сделали русские мастера-умельцы из разных уголков России.

                    Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,

                    Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.

                    Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра.

                    Чтоб сказать, что есть в России чудо-люди – мастера!

Звучит фонограмма русской народной музыки. Дети знакомятся с предметами народных промыслов. Затем Хозяйка приглашает всех к первой экспозиции.

Хозяйка. А вы, ребята, знаете, откуда умельцы, сделавшие такую красоту? Ну-ка, отгадайте загадку:

                     Игрушки эти не простые, а волшебно-расписные:

                     Белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски –

                     Простой, казалось бы узор, но отвести не в силах взор.

Дети. Это дымковские игрушки!

Хозяйка. Правильно! Давайте подойдем поближе и рассмотрим их. Какие краски используют мастера? (ответы детей)

   Да, и краски эти яркие, праздничные. А, какие элементы дымковской росписи вы знаете? (ответы детей). Посмотрите, ребята, какая красивая барышня. Называется эта игрушка – Водоноска.

                     За студеную водицей водоноска-молодица

                     Как лебедушка плывет, ведра красные несет.

   А расскажите-ка мне стихотворение о дымковских мастерах.

Ребенок.       Дым идет из труб столбом.

                     Точно в дымке все кругом.

                     Там любили песни, пляски,

                     Там рождались песни, пляски.

                     И лепили там из глины

                     Все игрушки не простые,

                     А волшебно-расписные.

                     Белоснежны, как березки

                     Кружочки, черточки, полоски –

                     Простой, казалось бы узор,

                     Но отвести не в силах взор.

                     Эти голубые дали – Дымково назвали.

Хозяйка. Молодцы! А теперь приглашаю вас ознакомиться с изделиями других мастеров.

Дети вместе с Хозяйкой проходят к следующей экспозиции и рассматривают ее.

Хозяйка. Знаете ли вы, какие мастера, так красиво, расписали эту посуду? (ответы детей)

Ребенок.         Как волшебница жар-птица не выходит из ума

                       Чародейка, мастерица, золотая Хохлома.

                       Хохломская роспись – алых ягод роспись,

                       Отголоски лета в зелени травы.

                       Рощи, перелески, шелковые всплески,

                       Солнечно-медовой золотой листвы.

Хозяйка. Вот она какая, Хохлома. В такой посуде любая еда покажется веселой, праздничной, сказочно-вкусной. А какие элементы хохломской росписи вы знаете? (ответы детей)

   А какие краски используют хохломские мастера? (ответы детей) Правильно. Больше всего в этой росписи золотого цвета, поэтому и говорят «золотая Хохлома»

   Звучит русская народная музыка. Дети вместе с Хозяйкой проходят к следующей композиции.

Хозяйка. Ребята, остался еще один уголок в горнице. Здесь представлены изделия из одного старинного русского города. Живет там веселый народ. Разрисовывают мастера ворота, ставни, мебель, посуду яркими цветами и сказочными птицами. Что это за город? (ответ детей)

Ребенок.            Есть на Волге город древний, по названью – Городец.

                          Славится на всю Россию своей росписью, творец.

                          Распускаются бутоны, ярко красками горя.

                          Чудо птицы там порхают, будто в сказку нас зовя.

Хозяйка. Какие элементы городецкой росписи вы знаете? (ответы детей) Правильно! Но каждый цветок имеет свое название. Расскажите, какие? (ответы детей) А какие краски используют в работе мастера? (ответы детей) Молодцы, ребята! Вижу, хорошо знакомы вы с работой мастеров, поэтому прошу помочь мне. Я делаю изделия для ярмарки. Ярмарка уже скоро, а работы еще много. Не поможете ли мне? Как на Руси водится – вместе дело спорится, а врозь хоть брось.

   Дети выбирают, какой росписью будут расписывать силуэты изделий и занимают места за столами. Так как элементы росписей были отработаны ранее на занятиях, то воспитатель(Хозяйка) помогает детям в основном советом, словесной подсказкой. В конце занятия Хозяйка благодарит детей за помощь и приглашает принять участие в подготовке ярмарки (выставки).