Планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Формы работы

Образовательная область

ДЕНЬ 1

Утро. Работа в группе

1. Экскурсия в соседнее групповое помещение.

Задачи: Обратить внимание детей на мебель, игрушки, закреплять в речи правильное название предметов мебели, игрушек, помогать определить их назначение.

Коммуникация

2. Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь в уходе за комнатными растениями в уголке природы (поливать, рыхлить почву, протирать листья), закреплять знания детей о способах и приемах ухода за комнатными растениями, формировать простейшие практические навыки.

Труд

3. Игровая ситуация «Кукла умывается». Чтение: Я. Аким «Где живет вода?»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.  Предложить детям  рассказать и показать кукле, как нужно правильно и аккуратно мыть руки и лицо, пояснить, зачем нужно тщательно вытираться.

Здоровье

4. Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «Поможем ежику».

Задачи: Упражнять детей в использовании застежек-липучек. Развить мелкую моторику рук.

Познание

5. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама купает дочь».

Задачи: Побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений, при чтении художественной литературы. Развивать умение проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Социализация

Утро. Прогулка

1. Наблюдение: зимний пейзаж. Чтение: 3. Александрова «Снежок».

Задачи: Обратить внимание детей на красоту зимней природы,  учить передавать  впечатления  в  речи.   Расширить представления детей о характерных признаках зимы. Формировать интерес к художественному слову.

Познание.

Чтение

2. Подвижная игра «Бегите к флажку». Задачи: Формировать у детей навыки ориентировки в пространстве, развивать скоростные качества. Учить правильно выполнять основные движения при беге.

Физическая культура

3. Упражнение «Мы - медведи».

Задачи: Стимулировать двигательную активность детей, упражнять в ходьбе, учить имитировать походку медведя. Обогащать двигательный опыт.

Физическая культура

4. Трудовые поручения: очищаем дорожки от снега. Задачи; Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата. Формировать элементарные трудовые навыки.

Труд

5. Дидактическая игра «Расскажи, кто какой?» Задачи: Формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных (медведя, лису, волка, зайца). Обогащать словарь, развивать связную речь.

Коммуникация

6. Катание на санках.

Задачи: Учить детей безопасному передвижению на санках,

создавать радостное настроение.

Безопасность. Физическая культура

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение за наступлением сумерек.

Задача: Дополнять знания детей о частях суток, признаках наступления вечера. Обогащать словарь, активизировать в речи сравнительные прилагательные.

Познание. Коммуникация

2. Подвижная игра «Кто дальше бросит?»

Задачи; Знакомить детей с техникой броска вдаль, развивать крупную моторику.

Физическая культура

3. Дидактическая игра «Наша одежда». Задачи: Уточнить представления детей о названии различных предметов одежды. Развивать связную речь, учить подбирать и использовать обобщающие понятия.

Познание.

Коммуникация

Вечер. Работа в группе

1. Разучивание потешки «Петушок, петушок».

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить выразительно рассказывать потешку, обсудить, кому каждый из детей хотел бы рассказать потешку, кого порадовать.

Чтение

2. Дидактическая игра «Сколько- сколько»

Задачи: учить детей понимать суть заданий, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повсеместной жизни.

Познание.

3. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер»; рассматривание альбома «Транспорт».

Задачи: Обогащать игровой опыт детей на основе ознакомления с художественной литературой, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Социализация. Чтение

ДЕНЬ 2

Утро. Работа в группе

1. Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды.

Труд.

Коммуникация

2. Трудовые поручения: уход за комнатными растениями.

Задачи: Поощрять стремление детей ухаживать за растениями, формировать соответствующие навыки ухода за ними, продолжать учить детей правильно определять и называть их части, воспитывать бережное отношение к растениям.

Труд

3. Игровая ситуация «Медвежонок умывается».

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный медвежонок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Здоровье

4. Работа в уголке сенсорного развития: сборка пирамидки.

Задачи: Развивать мелкую моторику рук, учить детей различать кольца по величине, нанизывать их в определенной последовательности. Учить использовать в речи соответствующие прилагательные (красное кольцо больше синего, белое кольцо - самое маленькое).

Познание.

Коммуникация

5. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рассматривание иллюстраций к книге В. Маяковского «Кем быть?» художника А. Пахомова, фотографий домов, видов города. Задачи: Расширять представления детей по данной теме, способствовать возникновению интереса к ней, накоплению

впечатлений, поводить детей к организации совместных игровых действий.

Социализация

Утро. Прогулка

1. Наблюдение за падающим снегом. Чтение: Л. Воронкова «Снег идет».

Задачи: Формировать у детей представления о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному «снег» (падает,  кружится, летает, блестит). Учить сопоставлять свои наблюдения с образами, передаваемыми в стихотворении.

Познание.

Чтение

2. Упражнение «Топотушки» (муз. М. Раухвергера )

Задачи: Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки  выполнения  основных движений, учить ритмично двигаться под музыку, притопывать попеременно одной и двумя ногами.

Физическая

культура.

Музыка

3. Беседа «Чем мне нравится зима?»

Задачи: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

Коммуникация

4. Подвижная игра «Воробушки и кот».

Задачи: Учить детей выполнять основные движения при беге,  уворачиваться  от  водящего.   Развивать  координацию движений, ловкость, выносливость.

Физическая культура

5. Исследовательская деятельность: опыты со снегом.

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить определить, лепится ли снег сегодня, научить лепить из снега шары, складывать из них различные фигуры: снеговика, крепость, животных.

Познание

6. Творческая мастерская: рисуем цветной водой.

Задачи: Предложить детям украсить цветной водой выполненные ими поделки, способствовать освоению новой техники рисования. Развивать воображение, творческие способности.

Художественное творчество

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение за работой дворника, посыпающего дорожки песком.

Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми операциями и их назначением. Воспитывать уважение к труду взрослых, стремление помогать.

Познание. Труд

2. Подвижная игра «Через речку».

Задачи: Познакомить детей с правилами новой игры, упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место. Развивать ловкость, координацию движений.

Физическая культура

3. Дидактическая игра «Страна вещей».

Задачи: Учить детей рассказывать о назначении предметов одежды, узнавать их по описанию. Развивать связную речь, воображение.

Коммуникация

Вечер. Работа в группе

1. Разучивание песенки «Плачет котик», муз. М. Парцахаладзе.

Задачи: Познакомить детей с новой песенкой, способствовать развитию звуковысотного слуха, учить чисто интонировать мелодию.

Музыка

2. Настольный кукольный театр: «Поездка в поезде».

 Задачи: Расширять представления детей о пассажирском транспорте, воспитывать уважение к людям, работающим на железнодорожном транспорте.

Социализация. Труд

3. Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Задачи: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

Познание

4. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Перевозка мебели».

Задачи: Учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Формировать коммуникативные умения.

Социализация

ДЕНЬ 3

Утро. Работа в группе

1.  Обучающая ситуация «Я учусь одеваться самостоятельно».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Здоровье

2. Наблюдение в уголке природы: чистка клетки хомяка. Задачи: Познакомить детей с правилами ухода за хомяком. Поощрять интерес к обитателям уголка природы, воспитывать заботливое отношение к ним, учить осуществлять наблюдение за работой педагога.

Познание

3. Трудовые поручения: помощь педагогу .в реставрации книг.

Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь педагогу, выполнять  простейшие трудовые операции.   Воспитывать бережное отношение к книге, поддерживать желание быть полезными, акцентировать внимание на важности результатов труда.

Труд

4. Творческая мастерская: аппликация «Зимний вечер». Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге, учить передавать контуры различных предметов. Развивать воображение, зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Художественное творчество

5. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: беседа о работе строителей.

Задачи: Знакомить детей с профессией строителя, опираясь на ранее полученные знания в процессе предварительных наблюдений, учить придумывать сюжет игры, договариваться о распределении ролей.

Социализация. Познание

Утро. Прогулка

1. Наблюдение: свойства снега. Эксперимент: «Цветной

снеговик».

Задачи: Расширять представления детей о свойствах снега, показать, что снег впитывает краску и приобретает ее цвет. Вызывать эстетические  переживания  от красоты  зимней природы,, радость от прогулки. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Познание. Коммуникация

2. Упражнение «На лошадке».

Задачи: Упражнять детей  в движении  прямым  галопом,  учить двигаться легко, следить за осанкой. Формировать  коммуникативные навыки, развивать способность к распределению внимания.

Физическая культура

3. Компьютерная презентация «Мой дом». Задачи: Познакомить детей с различными строительными материалами, из которых строят дома (дерево, кирпич, бетон), дополнять представления о профессии строитель.

Познание. Труд

4. Мультзал: мультфильм «Мигающие человечки» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов, формировать представления об опасных для человека ситуациях. Дополнить знания детей о работе светофора, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар.

Безопасность

5. Подвижная игра «Пойдем гулять».

Задачи: Учить детей реагировать на сигнал, ориентироваться  в  пространстве.   Развивать  способность  переключать внимание, регулировать свои действия.

Физическая культура

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение за работой дворника, очищающего тротуар ото льда.

Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми операциями и их назначением. Воспитывать уважение к труду, рассказать о его важности.

Труд. Познание

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Усложнение: играет двое водящих.

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Повышать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.

Физическая культура

3. Беседа на тему «Наши глаза».

Задачи: Рассказать детям о том, что с помощью зрения мы можем узнавать людей и предметы, получать информацию об окружающем мире и о себе. Познакомить с правилами  гигиены зрения.

Познание. Здоровье

Вечер. Работа в группе

1. Учимся раздеваться и складывать одежду.

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить расстегивать различные застежки, аккуратно снимать и складывать одежду.

Труд

2. Чтение М. Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго зайца Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Задачи: учить детей понимать смысл произведения, выражать свои впечатления, эмоции. Развивать связную речь, интерес к чтению.

Чтение

3. Театрализованная игра «Поездка в зимний лес». Задачи: Учить детей передавать игровые действия в соответствии с сюжетом игры, познакомить с приемами обыгрывания действия  на фланелеграфе.  Развивать творческие способности, воображение.

Социализация

4. Работа в уголке сенсорного развития: игры с песком. Задачи: Учить детей выявлять свойства песка, актуализировать знания о том, что из влажного песка можно лепить, а сукой рассыпается. Развивать сенсорные возможности.

Познание

ДЕНЬ 4

Утро. Работа в группе

1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: рассматривание картины «В кабинете у врача» из серии «Кем быть»; беседа о работе врача, медсестры.

Задачи: Расширять представления детей о профессии врача, его обязанностях. Обогащать словарный запас. Формировать игровой опыт детей.

Труд. Коммуникация

2. Работа в уголке природы: наблюдение за хомячками.

Задачи: Поощрять интерес детей к животным, формировать простейшие навыки наблюдения, познакомить с рационом хомяков. Предложить описать внешний вид животных, сравнить их по величине, окраске, стимулировать использование в речи конструкций сравнения.

Познание. Коммуникация

3. Прослушивание музыкального произведения «Елочка», муз. М. Карасева.

Задачи: Внимательно слушать музыку, определять характер музыкального произведения, отметить напевность мелодии, приобщать к слушанию инструментальных произведений.

Музыка

4. Трудовые поручения: помощь воспитателю в подготовке к занятию.

Задачи: Знакомить детей с новыми трудовыми поручениями, учить находить и подбирать необходимые предметы и материалы в соответствии с организуемой деятельностью.

Труд

5. Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Социализация

Утро, Прогулка

1. Наблюдение: ветер и снег. Чтение: С. Есенин «Заметает пурга».

Задачи: Организовать наблюдение,  познакомить детей с понятиями «снегопад», «пурга», «метель». Обогащать словарь, учить передавать в речи результаты наблюдения, со поставлять их с образами, передаваемыми в стихотворении.

Познание. Чтение

2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость, координацию движений.

Физическая культура

3. Упражнение «Санный круг».

Задачи: Учить детей катать друг друга на санках по нарисованному кругу, создавать радостное настроение. Познакомить с правилами безопасности.

Физическая культура. Безопасность.

4. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

 Задачи: Уточнить и дополнить знаний детей о характерных признаках зимы. Активизировать словарь, развивать связную речь.

Познание. Коммуникация

5. Игра со снегом: строим горку для катания кукол.

Задачи: Поощрять стремление детей делать что-то полезное, самостоятельно создавать постройки для игры.

Социализация.

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение за падающим снегом. Чтение: А. Барто «Снег».

Задачи: Предложить детям рассказать о результатах наблюдения, о том, что они знают о снеге, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать литературную речь, учить произносить вместе с педагогом поэтические строки.

Познание.

Коммуникация. Чтение

2. Подвижная игра «Бегите ко мне».

Задачи: Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами игры. Развивать навыки ориентировки в пространстве.

Физическая культура

3. Трудовые поручения: очистка участка от снега.

Задачи: Формирование у детей практических умений, связанных с использованием инвентаря, поддержка стремления быть полезными, обсуждение результатов работы.

Труд

Вечер. Работа в группе

1.   Рассматривание репродукции  картины  И.А.   Попова «Первый снег».

Задачи: Учить детей рассказывать о том, что изображено на картине, выражать возникающие у них эмоции. Развивать связную речь детей.

Коммуникация

2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет: «Магазин игрушек».

Задачи: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с  двумя  действующими  лицами   (продавец,   покупатель). Учить детей использовать в речи слова - определения, развивать связную речь.

Социализация.

Коммуникация

3. Игры со строительным материалом.

Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, теремок, мост, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых ребятам и новых построек, развивать фантазию, воображение, самостоятельность, организаторские навыки.

Познание

4. Беседа «Учимся культурно вести себя за столом».

Задачи: Учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их переводу в активную речь.

Здоровье. Коммуникация

5. Творческая мастерская: аппликация «Первые снежинки».

Задачи: Учить детей создавать композиции, наклеивать заготовки, дорисовывать композицию, используя краски. Способствовать развитию творческих способностей.

Художественное творчество

ДЕНЬ 5

Утро. Работа в группе

1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: экскурсия в кабинет медицинской сестры; рассматривание новых атрибутов в игровом уголке.

Задачи: Расширять представления детей о работе медицинской сестры, обогащать игровой опыт. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада, активизировать познавательный интерес.

Познание

2. Наблюдение в уголке природы: кормление хомяка.

Задачи: Поощрять интерес детей к обитателям живого уголка, стремление узнать о них больше, учить наблюдать и делать простейшие выводы, отвечать на вопросы по результатам наблюдения.

Познание. Коммуникация

3. Пение песни «Зима», муз. В. Карасевой, ел. Н. Френкель.

Задачи: Учить детей протяжно исполнять мелодию пенсии, четко пропевать слова, исполнять песню в одном темпе, прислушиваться к пению товарищей.

Музыка

4. Трудовые поручения: протираем и складываем строительный материал.

Задачи: Поддерживать стремление детей к порядку, формировать соответствующие практические навыки.

Труд

5. Работа в музыкальном уголке: знакомимся с музыкальным инструментом.

Задачи: Познакомить детей с новой музыкальной игрушкой - музыкальным молоточком, ее звучанием, приемами звукоизвлечения.   Учить   передавать   простейшие   ритмы, вслушиваясь в ритмический рисунок звучащих мелодий.

Музыка

Утро. Прогулка

1. Наблюдение: зимнее небо.

Задачи: Помочь детям увидеть особенности зимнего неба его цветовой гаммы (небо серое, тучи лиловые, темные снеговые;  перед снегопадом  небо  становиться темнее)

Формировать представление о сезонных явлениях (пурга, метель).

   Познание

2. Подвижная игра «Через речку».

Задачи: Организовать  повторение детьми   правил   игры, учить следить за их соблюдением, упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Физическая культура

3. Упражнение «Попрыгаем - потопаем».

Задачи: Упражнять детей в прыжках и ходьбе, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать слуховое восприятие, повышать двигательную активность.

Физическая культура

4. Трудовые поручения: очистка участка от снега, сгребание снега для будущей постройки.

Задачи: Формировать у детей навыки выполнения несложных трудовых действий, учить выполнять поручения дружно, работать совместно, радоваться достигнутым результатам.

Труд

5. Творческая мастерская: снежные скульптуры.

Задачи: Учить детей выполнять простейшие поделки из снега, украшать их различными природными материалами.

Художественное творчество

Вечер. Прогулка

1. Рассматривание заснеженной ели. Чтение: О. Высоцкая «Елка».

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием растительного мира, учить видеть красоту зимней природы, отмечать   поэтичность   строк   стихотворения,   формировать представление о зиме. Формировать интерес к поэтическим произведениям.

Познание. Чтение

2. Русская народная подвижная игра «Филин и пташки».

Задачи: Познакомить детей с новой игрой, вспомнить названия птиц и звуки, которые они издают, продолжать учить бегу с увертыванием, развивать интерес к народным играм.

Физическая культура

3. .Компьютерная презентация «Зима». Разгадывание загадок о зиме.

Задачи: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

Познание

Вечер. Работа в группе

1. Рассматривание фотографий зимних пейзажей.

Задачи: Познакомить детей с фотоискусством, вызвать интерес, эмоциональный отклик. Учить передавать в речи впечатления, формировать представления о работе фотохудожника.

Художественное творчество

2. Дидактическая игра «Волшебный сундучок».

Задачи: Обогащать сенсорный опыт детей, учить обследовать предмет и узнавать его по выявленным признакам (форма, фактура поверхности, материал).

Познание

3. Настольно-печатная игра «Фруктовое домино».

Задачи: Систематизировать знания детей о фруктах, учить самостоятельно организовывать игру, договариваться о совместной деятельности, подчинять свои действия правилам игры. Развивать внимание, формировать коммуникативные навыки.

Познание.

Социализация

4.  Работа в уголке сенсорного развития:  «Шнуровка», «Молнии».

Задачи: Учить детей шнуровать, застегивать-расстегивать молнии, развивать координацию кистей рук и пальцев, называть свои действия: застегиваю, расстегиваю, шнурую, продеваю.

Познание

ДЕНЬ 6

Утро. Работа в группе

1. Компьютерная презентация «Зимняя одежда».

Задачи: Учить детей различать сезонную одежду, понимать назначение различных предметов одежды. Развивать связную речь.

Познание.

Коммуникация

2. Беседа на тему: «Мой внешний вид».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расческой.

Здоровье.

Коммуникация

3. Дидактическая игра «Кто что делает?»

Задачи: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями, учить называть различные профессии и соответствующие им трудовые действия.

Познание

4. Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол к завтраку.

Задачи: Познакомить детей с новыми трудовыми поручениями, формировать соответствующие умения, активизировать в речи детей лексику, связанную с выполняемой работой.

Труд

5. Работа в уголке физического развития: знакомимся с новым оборудованием.

Задачи: Познакомить детей с новым оборудованием - мячами для фитнеса, упражнениями с мячами, правилами выполнения упражнений. Воспитывать интерес к физической культуре,  развивать самостоятельность и творчество при выполнении упражнений.

Физическая

культура

Утро. Прогулка

1. Наблюдение: люди в зимней одежде.

Задачи: Продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, формировать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей (люди поднимают воротники, надевают шапки, рукавицы), выбором одежды.

Познание

2. Подвижная игра «Птицы и птенчики».

Задачи: Помочь детям вспомнить правила игры, учить соблюдать их. Развивать координацию движений, упражнять в беге по всей площадке, учить ориентироваться в окружающем пространстве.

Физическая

культура

3. Игровое упражнение «Повернись и покружись».

Задачи: Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

Физическая

культура

4. Дидактическая игра «Что игрушка рассказала о себе?»

Задачи: Учить детей составлять небольшой рассказ об игрушке (2-3 предложения), внимательно слушать и дополнять рассказ товарища.

Коммуникация

5. Катание на санках.

Задачи: Повышать двигательную активность детей, учить безопасно везти санки. Развивать выносливость, силу, закалять детей, обогащать двигательный опыт.

Физическая

культура.

Безопасность

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение, познавательный рассказ «Превращения Луны».

Задачи: Формировать представление детей о том, что луна бывает разной формы (большая и круглая, половинка, месяц), воспитывать интерес и любознательность.

Познание

2. Русская народная подвижная игра «Филин и пташки».

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, актуализировать знания детей о птицах и звуках, которые они издают, упражнять в действиях по сигналу, развивать внимание.

Физическая культура

3. Беседа «Опасные ситуации зимой».

Задачи: Познакомить детей с различными ситуациями (сосульки на крышах, тонкий лед водоемов, скользкий тротуар, обледеневшие ступени лестниц и др.), обсудить с какими опасностями они могут столкнуться и как их избежать.

Безопасность

Вечер. Работа в группе

1. Ознакомление с книжной графикой художника В. Лебедева.                                                    

Задачи: Познакомить детей с работами художника-иллюстратора, учить внимательно рассматривать рисунки, отвечать на вопросы по их содержанию, рассказывать об эмоциях, вызванных иллюстрациями.

Художественное творчество. Коммуникация

2.  Мультконцерт:  просмотр фрагментов мультфильмов «Крошка-енот», «Каникулы в Простоквашино».

Задачи: Приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями, учить подпевать, слыша знакомые песни.  Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Музыка

3. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: изготовление билетов, атрибутов для игры; рассматривание фотографий, на которых запечатлены семейные путешествия.

Задачи: Обогащать развивающую игровую среду группы, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Формировать игровой опыт детей.

Социализация

4. Мультзал: мультфильм «На остановке» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Задачи: Предложить детям посмотреть мультфильм, продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения, формировать представления об опасных для человека ситуациях. Познакомить с правилами безопасности на остановках, в общественном транспорте. Формировать умение различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар.

Безопасность

ДЕНЬ 7

Утро. Работа в группе

1. Рассматривание репродукций картин, фотопейзажей, иллюстраций к книгам на тему «У природы нет плохой погоды» (раздел «Зима»).. Чтение потешки «Уж ты зимушка, зима».

Задачи: Систематизировать и дополнить знания детей о характерных признаках зимы, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с зимними явлениями природы. Приобщать детей к словесному искусству.

Познание.

Коммуникация.

Чтение

2. Работа в уголке природы: наблюдение за попугайчиками.

Задачи: Познакомить детей с волнистыми попугаями, предложить рассмотреть их. Учить составлять простое описание птиц по результатам наблюдения: внешний вид, строение тела, окраска, характерные движения.

Познание.

Коммуникация.

3. Игровая ситуация «Обед у куклы Маши».

Задачи: Формировать у детей трудовые навыки, учить накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола к завтраку, обеду, полднику, ужину, применять знания об их назначении, отражать в речи свои действия и представления.

Труд. Социализация

4. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Разговор по телефону».

Задачи: Учить детей пользоваться телефонным аппаратом, формировать коммуникативные навыки. Развивать диалогическую форму речи, учить эмоционально произносить слова-приветствия, объединять отдельные действия в единый игровой сюжет.

Социализация. Коммуникация

5. Творческая мастерская: лепка из соленого теста «Ароматные блинчики».

Задачи: Упражнять детей в раскатывании круглых шариков разных размеров, совершенствовать круговые движения рук при  раскатывании. Учить сплющивать круглые предметы между ладонями,  создавать коллективные композиции  и размешать на декорированном предмете,  предложенном педагогом (печка, сковорода, поднос).

Художественное творчество

Утро. Прогулка

1.  Рассматривание снежинки.  Разгадывание загадок о снеге и снежинках.

Задачи: Предложить детям рассмотреть снежинки на одежде, обсудить, на что они похожи, почему не тают на одежде, но тают на ладошке?

Познание

2. Подвижная игра «Попади в круг».

Задачи: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель, учить правильно выполнять замах и бросок. Развивать крупную моторику рук, ловкость.

Физическая культура

3. Игровое упражнение «Пройди - не упади».

Задачи: Учить детей двигаться по ледяной дорожке, передвигая ноги по льду. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Физическая культура

4. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал».

Задачи: Учить детей понимать суть игровой задачи, действовать в соответствии с правилами. Развивать внимание, слуховое восприятие.

Познание

5. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Обогащать двигательный  опыт,   стимулировать двигательную активность. Вызывать радость от прогулки, способствовать   профилактике   эмоционального   перенапряжения.

Физическая культура

6. Трудовые поручения: уборка игрушек.

Задачи: Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно складывать игрушки.

Труд

Вечер. Прогулка

1. Экспериментирование со снегом.

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий (в мороз снег не лепится, скрипит под ногами, становится пушистым).

Познание

2. Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи: Учить детей четко проговаривать слова, действовать в соответствии с текстом. Стимулировать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе

1 .Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса».

Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, следить за ходом развития событий, запоминать их последовательность.

Чтение

2. Дидактическая игра «Разложи картинки».

Задачи: Учить детей классифицировать предметы по раз личным признакам, использовать в речи обобщающие слова. Активизировать, и обогащать словарь.

Познание.

Коммуникация

3. Трудовые поручения: уборка конструктора.                    

Задачи: Учить детей чистить и аккуратно складывать конструктор, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Труд

4. Игра-забава «Волшебная снежинка».
Задачи: Предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование - чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться. Доставить радость, способствовать  снятию психо-эмоционального напряжения в конце дня.  

Познание.

Здоровье

ДЕНЬ 8

Утро. Работа в группе

1. Беседа с детьми на тему «Будем беречь игрушки».        
Задачи: Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, учить аккуратно обращаться с ними, развернуто называть свои действия. Поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место.

Социализация

2. Работа в уголке природы: наблюдение за попугайчиками.

Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративными птицами, формировать представления об особенностях ухода за ними. Поощрять познавательный интерес детей, стремление заботиться о попугайчиках.                  

Познание

3. Работа в уголке сенсорного развития: «Из чего это сделано?»

Задачи: Продолжать знакомить детей с материалами, из которых изготовлены знакомые предметы, учить правильно называть их (деревянный стол, металлическая ложка). Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.                                                                      

Познание.

Коммуникация

4. Сюжетно - ролевая игра «Семья»: сюжет «Вызов врача на дом».

Задачи: Учить детей пользоваться телефонным аппаратом, развивать диалогическую форму речи, воспитывать вежливость и приветливость, учить ролевому поведению в разных ситуациях.                                            

Социализация.

Коммуникация

5. Презентация: «Вилка».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться столовыми приборами во время еды. Актуализировать знания о правилах поведения за столом.

Здоровье

Утро. Прогулка

1. Наблюдение за птицами.

Задачи: Обсудить с детьми, что они узнали, наблюдая за птицами, предложить каждому рассказать об одной из птиц.

Познание.

Коммуникация      

2. Русская народная и   подвижная игра «Филин и пташки»

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, учить!

подражать голосу птиц. Стимулировать двигательную активность, развивать интерес к народным играм.

Физическая культура  

3. Игровое упражнение  «Мы - фигуристы»

Задачи: Учить детей двигаться по ледяной дорожке, сохраняя равновесие. Воспитывать решительность, развивать координацию движений.

Физическая культура

4. Дидактическая игра «Найдем волшебные слова».

Задачи: Формировать у детей коммуникативные навыки, учить понимать значение вежливых слов и правильно их применять, вежливо обращаться к товарищам, взрослым. Обратить внимание на радость, которую мы испытываем при доброжелательном обращении к нам.

Коммуникация.

Социализация

Вечер. Прогулка

1. Рассматривание следов на снегу.

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, пояснить, почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться, кто оставил те или иные следы. Развивать наблюдательность, фантазию.

Познание

2. Подвижная игра «Мы топаем ногами».

Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры.

Физическая культура

3. Игра малой подвижности «Найди игрушку»

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить находить игрушку по ориентирам. Учить детей выступать в роли водящих, учить характеризовать расположение предмета.

Физическая

культура

Вечер. Работа в группе

1. Чтение: Н. Носов «Ступеньки».

Задачи: Учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета, запоминать главных героев. Формировать умение соотносить содержание отдельных отрывков с иллюстрациями.

Чтение

Познание

1. Дидактическая игра «Можно – нельзя»

Задачи: Учить детей использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение.

3. Мультзал: Мультфильм «Скажи микробам нет» (серия Смешарики Здоровье)

Задачи: Предложить детям посмотреть мультфильм, расширять представление о ценности здоровья,- формировать желание вести здоровый образ жизни. Дать представление о микробах, формировать потребность в соблюдении правил гигиены в повседневной жизни.

Здоровье

ДЕНЬ 9

Утро. Работа в группе

1. Фотовыставка «К нам приехали игрушки из Дымково».

Задачи: Познакомить детей с дымковской игрушкой, рассказать о том, как изготавливаются игрушки. Обратить внимание на особенности игрушек, их отличительные черты.

Художественное

творчество.

Познание

2. Работа в уголке природы: наблюдение за попугайчиками.

Задачи: Помочь детям выявить характерные особенности поведения  попугаев,  учить  называть  производимые  ими действия, описывать птиц.

Коммуникация

3. Трудовые поручения: подготовка к занятию.

Задачи: Учить детей выполнять знакомые трудовые поручения, подбирать необходимые предметы и материалы. Формировать основы ответственного отношения к порученному делу.

Труд

4. Работа в уголке сенсорного развития: «Сказочный салат».

Задачи: Развивать вкусовые ощущения детей, формировать умение обозначать в речи свойства продукта (кислый, соленый, сладкий), узнавать его на вкус, комментировать свой выбор (это -лимон, он кислый).

Познание.

Коммуникация

5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Разговор по телефону».

Задачи: Вместе с детьми обыграть ситуацию «Заказ по телефону и завоз продуктов в магазин», учить детей пользоваться телефонным аппаратом,  развивать диалогическую форму   речи,   воспитывать   вежливость   и   приветливость. Формировать навыки ролевого поведения, коммуникативные навыки.

Социализация.

Коммуникация

Утро. Прогулка

1. Наблюдение за снежной тучей.

Задачи: Формировать у детей представления о зимних явлениях природы, предложить рассмотреть снеговую тучу, рассказать о том, что из снеговой темной тучи идет снег.

Познание

2. Подвижная игра «Через речку».

Задачи: Учить детей озвучивать правила игры, упражнять в выполнении прыжков с ноги на ногу в обозначенное место. Развивать координацию движений, мышцы ног.

Физическая культура

3. Игровое упражнение «Мы смелые, умелые».

Задачи: Учить детей двигаться по ледяной дорожке, согласовывать движения рук и ног. Развивать координацию движений, воспитывать смелость.

Физическая

культура

4. Игровая ситуация «Добрые дети».

Задачи: Формировать у детей навыки культуры поведения учить использовать вежливые слова в различных ситуациях быть внимательными по отношению друг к другу, отвечать на добрые чувства тех, кто говорит «волшебные слова».

Познание.

Социализация

5. Катание на санках.                                                                    

Задачи: Организовать катание на санках, учить детей правильно садиться на санки, опираться спиной на спинку санок. Рассказать о безопасных способах передвижения на санках.                                                                                                  

Физическая культура

Безопасность

1. Рассматривание следов на снегу.

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега Развивать наблюдательность, зрительное восприятие, обогащать чувственный опыт, учить определять, откуда и куда шел человек, рассуждать.

Познание. Коммуникация

2. Подвижная игра «Через ручей».

Задачи: Упражнять детей в прыжках с ноги на ногу, учить озвучивать правила игры. Развивать силу, интерес к занятиям физическими упражнениями.

Физическая культура

3. Катание детей на санках. Чтение: О. Высотская «На санках».

Задачи: Учить детей безопасному поведению во время катания на санках, поддерживать хорошее настроение. Учить сопоставлять содержание произведения художественной литературы с реальными событиями, своими впечатлениями.

Физическая культура. Безопасность.

Вечер. Работа в группе

1. Разучивание русской народной потешки «Как у нашего кота».

Задачи: Развивать память детей, учить выразительно читать стихотворение, вызывать желание декламировать текст.

Чтение

2. Театрализованная игра «Концерт».

Задачи: Учить детей использовать знакомый песенный и стихотворный репертуар в игре, вызывать желание музицировать и декламировать стихи, поощрять непринужденность, импровизацию, самостоятельность, творчество.

Социализация

2. Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.

Задачи: Учить детей выполнять знакомые трудовые поручения, оказывать посильную помощь взрослым. Формировать элементарные умения, связанные с выполнением обязанностей дежурного по столовой.

Труд

ДЕНЬ 10

Утро. Работа в группе

1. Наблюдение из окна: зимнее утро.

Задачи: Расширять  представления детей  о характерных особенностях зимнего утра, обратить внимание на красоту зимней природы. Учить выражать свои впечатления в речи.

Познание

2. Трудовые поручения по подгруппам: помощь взрослым в сервировке стола, поливе цветов, подготовке к занятиям.

 Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу,  учить видеть результаты и значение труда.                        

Труд

3. Компьютерная презентация «Предметы вокруг нас».      
Задачи: Формировать у детей умение классифицировать одежду, обувь, мебель, игрушки, посуду. Активизировать в речи и уточнить обобщающие понятия.

Познание. Коммуникация    

4. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «На приеме у врача».

Задачи: В ходе совместной с детьми игры расширять их представления об обязанностях врача и медсестры, знакомить с назначением различных инструментов.

Социализация

5.Творческая мастерская: раскрашиваем водой.                

 Задачи: Познакомить детей с новым видом раскрасок, учить правильно пользоваться кистью, аккуратно набирать воду. Предложить рассказать о своей работе.

Художественное творчество. Коммуникация

Утро. Прогулка

1.  Наблюдение за снегопадом, рассматривание снега. Чтение: В. Берестов «Снегопад».

Задачи: Помочь детям увидеть красоту зимнего пейзажа, порадоваться зимней сказке, обратить внимание на то, как идет снег (валит, падает), как выглядит снежный покров. Учить сопоставлять свои наблюдения, впечатления с содержанием литературного произведения.

Познание. Чтение

2. Подвижная игра «Найди свое место».
3адачи: Формировать у детей умение подчиняться правилам, ориентироваться в пространстве. Обогащать двигательный опыт детей.        

Физическая культура

3. Спортивное упражнение: лыжи.

Задачи: Учить детей надевать и снимать лыжи, побеседовать о том, для чего они служат. Познакомить детей с правилами безопасности при использовании лыж

Физическая культура

4. Дидактическая игра «Что изменилось?»
3адачи: Учить детей понимать суть задания. Развивать память, наблюдательность, связную речь.        

Познание

5. Трудовые поручения: очистка участка от снега.

3адачи: Предложить детям построить большую горку из снег. и покататься, поощрять желание детей самостоятельно выполнять постройку для своей игры, оказывать помощь взрослым. Воспитать бережное отношение к результатам труда.

Труд

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: снегопад. Чтение: С. Маршак «Сыплет, сыплет снег».

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, рассказать о том,  что под толстым,  пушистым снежным «одеялом» тепло растениям.

Познание

2. Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Задачи: Учить детей использовать умение подлезать под веревку боком в новой игровой ситуации. Развивать скоростные качества, координацию движений.

Физическая культура

3. Спортивное упражнение: лыжи.

3адачи: Учить детей снимать и надевать лыжи, стоять на лыжах, скользить вперед сначала одной ногой, затем другой.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе

1. Беседа на тему «Ребенок и огонь», Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Кошкин дом». Задачи: Познакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, действиями, в результате которых может произойти возгорание, с правилами поведения в опасных ситуациях. Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы.

Безопасность. Чтение    

2. Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры.

Задачи: Учить детей различать геометрические фигуры, находить нужную, называть ее, различать предметы по цвету и величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Познание.

Коммуникация

3. Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная песня в обр. Н. Метлова.

Задачи: Учить детей выразительно выполнять движения, ритмично двигаться под музыку. Развивать дружеские чувства, желание играть вместе.

Музыка  

ДЕНЬ    11

Утро. Работа в группе                

1. Экспериментирование с песком.

Задачи: Формировать у детей представления об объектах природы и природных материалах, свойствах песка. Активизировать словарный запас детей.

Познание.

 Коммуникация

2.Трудовые поручения: полив комнатных растений.        

Задачи: Учить детей выполнять обязанности дежурных, видеть пользу от своей работы, формировать умения, связанные с уходом за комнатными растениями. Формировать умение осуществлять наблюдение в процессе ухода.

Труд

3. Игры со строительным материалом: постройка автомобиля.

Задачи: Учить детей выполнять разнообразные постройки из кубиков, формировать представления о том, как можно использовать постройку в игре.                                    

Познание

4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Кассир отпускает товар».

Задачи: Учить детей договариваться о совместной игре, взаимодействовать с партнерами  по игре.  Формировать умение подбирать атрибуты, вести ролевые диалоги.      

Социализация

5. Мультзал: мультфильм «Недетский знак» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения, формировать представления об опасных для человека ситуациях, учить действовать в подобных ситуациях.

Безопасность

Утро, Прогулка

1. Экспериментирование со снегом.

Задачи: Познакомить детей с таким свойством снега как легкость (предложить детям сдуть снег с веточек, со скамейки, с варежки). Развивать любознательность, интерес к явлениям и объектам природы.

Познание

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Усложнение: двое водящих.

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать выносливость, ловкость, упражнять в беге.

Физическая культура.

3. Спортивное упражнение: лыжи.

Задачи: Учить детей снимать и надевать лыжи, скользить по лыжне, выдвигая вперед то одну ногу, то другую. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Физическая культура

4.Чтение: Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали».

Задачи: Познакомить детей с художественным произведением, обсудить содержание стихотворения, поступки героев, предложить поделиться впечатлениями об услышанном.

Чтение

5. Трудовые поручения: сгребание снега для построек. Задачи: Поддерживать у детей стремление приносить пользу, интерес к трудовым поручениям. Рассказать, как из снега можно построить крепость, мостик, снеговика.

Труд

Вечер. Прогулка

1. Постройка снежного сооружения по выбору детей.

Задачи: Привлечь детей к элементарной работе по планированию «строительства», учить распределять фронт работ, договариваться о сотрудничестве. Формировать умение пользоваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

Труд

2. Подвижная игра «Пойдем гулять».

Задачи: Формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно остальными детьми, развивать творчество.

Физическая культура

3. Спортивное упражнение: лыжи.

Задачи: Учить детей стоять на лыжах, продвигаться вперед. Способствовать закаливанию детского организма, развитию выносливости.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе

1. Прослушивание музыкальных произведений «Плакса «Резвушка», муз. Д. Кабалевского.

 Задачи: Приобщать детей к классической инструментальной музыке, учить сравнивать два произведения различного характера. Развивать музыкальный вкус, формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Музыка

2. Работа в уголке сенсорного развития «Из чего это сделано?»

Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы по данному признаку.

Познание

3. Сюжетно-ролевая .игра «Шоферы»: сюжет «Завал на дороге».

Задачи: Учить детей объединять игровые действия в игровой сюжет, выбирать игровые действия в соответствии с сюжетом.    Способствовать   развитию   дружеских   чувств, формировать коммуникативные умения.

Социализация

ДЕНЬ 12

Утро. Работа в группе

1. Экспериментирование с водой.

Задачи: Формировать представления детей  об объектах природы. Предложить рассмотреть воду, описать ее видимые свойства, познакомить с такими свойствами воды как прозрачность, текучесть, способность замерзать при низкой температуре. Активизировать словарный запас детей.

Познание

Коммуникация

2. Трудовые поручения: полив комнатных растений.

Задачи: Предложить детям узнать знакомые растения по описанию, рассказать, как нужно их поливать. Учить отвечать на вопросы о растении, осуществлять наблюдение в процессе ухода, правильно выполнять трудовые действия.

Труд

Познание Коммуникация

3.Игры со строительным материалом: постройка ограды для зоопарка.

Задачи: Учить детей строить разнообразные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыгрывать постройки, имитировать соответствующие действия и звуки.

Познание.

Социализация

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику».

Задачи: Учить детей договариваться об игре, в совместной с

детьми игре учить их придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.

Социализация.

Коммуникация

5. Учимся аккуратно кушать хлеб.

Задачи:  Формировать   культурно-гигиенические   навыки, учить правильно вести себя за столом. Показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Здоровье

Утро. Прогулка

1. Игра со снежными постройками.

Задачи: Предложить детям поиграть с выполненными при их участии ранее постройками, организовать «провоз грузов по мосту», «постройку башен в крепости» или украшение снеговика, входе игры активизировать в речи детей понятия, связанные со свойствами снега.

Социализация. Познание

2. Подвижная игра « Мы топаем ногами».

 Задачи: Учить детей озвучивать правила игры, проговаривать текст вместе с воспитателем. Стимулировать двигательную активность, формировать умение действовать согласованно.

Физическая культура

3. Спортивное упражнение: лыжи.

Задачи: Учить детей снимать и надевать лыжи, помогать осваивать скольжение вперед сначала одной, затем другой ногой.

Физическая культура

4.Дидактическая игра «Найди такой же».

Задачи: Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки  сходства  и   различия.   Развивать  наблюдательность, смекалку, связную речь.

Познание

5.Трудовые поручения: кормление птиц.

Задачи: Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах, организовать кормление птиц, обсуждение вопроса о том, чем питаются зимующие птицы.

Труд.

Познание.

Коммуникация

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: сугробы. Прослушивание песни «Белый снег», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Задачи: Формировать у детей представления о том, что сугробы - это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа, выражать свои чувства, употребляя в речи качественные прилагательные.

Познание

Коммуникация

2. Русская народная подвижная игра «Филин и пташки».

 Задача: Учить детей озвучивать правила игры, отвечая на вопросы воспитателя, упражнять в беге. Учить проявлять творчество в игре, вводить новые игровые образы (новых птиц).

Физическая культура

3. Спортивное упражнение: лыжи.

Задачи: Учить детей продвигаться на лыжах классическим стилем, держать равновесие. Развивать координацию движений, ловкость.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе

1. Творческая мастерская: аппликация «Зимний день».

Задачи: Учить детей составлять композицию из готовых фигур, поочередно аккуратно наклеивать их, убирать излишки клея салфеткой.

Художественное творчество

2. Дидактическая игра «Что сделал человек, что создала природа».                                                                                Задачи: Формировать представления детей о том, что одни предметы созданы руками человека, другие - природой, способствовать развитию интереса к происхождению предметов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Познание

Коммуникация

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рожденья дочки».

Задачи: Формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет, понимать и поддерживать игровые действия других детей. Поощрять самостоятельность, инициативность.

Социализация

ДЕНЬ 1З

Утро. Работа в группе

1. Беседа «Крепкие зубы».

Задачи: Рассказать детям о правилах ухода за зубами: пояснить необходимость чистить зубы утром и вечером, после каждого приема пищи - обязательно полоскать рот водой; рассказать о том, почему нельзя чередовать горячую и холодную пищу, грызть орехи зубами.

Здоровье

2. Дидактическая игра «Кому что?» Чтение: Т. Волжина «Где чей дом?»

Задачи: Учить детей использовать знания о животных, их любимой пище, подбирать картинки в соответствии с вопросом, пояснять свой выбор. Развивать логическое мышление, связную речь.

Познание, Коммуникация

3. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот».

Задачи: Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.

Художественное творчество

4. Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура».

Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в

Художественное

заданном направлении, использовать в работе разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, фантазию.

творчество

5. Подготовка к театрализованной игре по сказке «Волк и козлята», русская народная сказка в обработке Л. Толстого. Задачи: Пробуждать интерес детей к театрализованной игре, учить имитировать действия персонажей, передавать их эмоциональное состояние.

Чтение

Утро. Прогулка

1. Наблюдение: одежда детей.

Задачи: Предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарищей, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему. Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, правильно называть предметы одежды, ее качества, назначение.

Познание. Коммуникация

2. Подвижная игра «Мыши и кот».

Задачи: Учить детей понимать и соблюдать правила. Развивать скоростные качества, координацию движений, быстроту реакции, способность переключать внимание.

Физическая культура

3. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Учить детей  выполнять необходимые движения: разбег, скольжение, остановка (соскок). Развивать координацию движений, ловкость, способность держать равновесие, стимулировать двигательную активность детей.

Физическая культура

4. Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов.

Познание

5. Игры детей со снегом; «Я пеку, пеку, пеку...»

Задачи: В ходе беседы актуализировать знания детей о свойствах снега, предложить выяснить, можно ли из снега делать пирожки как из песка. Организовать перенесение опыта детей по работе с песком на действия со снегом.

Познание.

Коммуникация

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение за птицами. Чтение: Е. Трутнева «Галка», А. Барто «Синица», А. Прокофьев «Снегири».

Задачи: Организовать наблюдение за птицами, предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по внешнему виду, повадкам, голосу, подкормить их крошками. Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе. Способствовать практическому овладению нормами, речи на основе ознакомления с произведениями художественной литературы.

Познание.

Чтение

2. Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Задачи: Формировать  умение  соблюдать  правила  игры, обогащать двигательный опыт. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе

1. Чтение: К. Чуковский «Путаница».

Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, находить подходящие по смыслу глаголы для обозначения действий персонажей в соответствии с сюжетом сказки. Например, «Замяукали котята: «Надоело нам мяукать. Мы хотим как поросята... (хрюкать)!»

Коммуникация

2. Дидактическая игра «Кто я? Угадай».

Задачи: Учить детей различать, называть и классифицировать животных правильно называть части тела и характерные признаки представителей разных групп животных, продолжать высказывания-сопоставления: у зверей - лапы, у рыб-... (плавники).

Познание.

Коммуникация

3. Работа в уголке сенсорного развития: мозаика. Задачи: Развивать у детей мелкую моторику, мускулатуру рук,   внимание,   пространственное  воображение,   связную речь, зрительное восприятие.

Познание

ДЕНЬ 14

Утро. Работа в группе

1. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» Задачи: Развивать у детей диалогическую форму  речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность и наблюдательность.

Познание. Коммуникация

2. Игровая ситуация «Медвежонок и полотенце». Задачи: Учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснять их суть. Формировать умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Здоровье

3. Подвижная игра «Найди свое место». Задача: Формировать у детей умение ориентироваться в •пространстве, концентрировать внимание, соблюдать правила игры. Обогащать двигательный опыт.

Физическая культура

4.   Мультзал:   мультфильм   «Некультурные  автомобили» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности   дорожного   движения,   учить   различать   проезжую часть, обочину дороги, тротуар. Формировать элементарные компетенции пешехода.

Безопасность

5.Прослушивание музыкальных произведений «Плакса», «Резвушка», «Злюка», муз. Д. Кабалевского.

Задачи: Учить детей различать и сравнивать характер музыкальных .произведений, высказывать свое отношение к музыке. Прививать интерес к классическим инструментальным произведениям, воспитывать музыкальный вкус.

Музыка

Утро. Прогулка

1. Наблюдение, познавательный рассказ «Растения зимой».

Задачи: Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности растений в зимний период, воспитывать бережное отношение к растениям. Рассказать о значении снежного покрова для растений.

Познание

2. Трудовые поручения: утепление корней растений снегом.

Задачи: Организовать участие детей в работе, обсудить ее значение. Воспитывать желание трудиться, приносить пользу

Труд

3. Подвижная игра «Кони».

Задачи: Упражнять детей в самостоятельном выполнена последовательности игровых действий, учить правильно выполнять движение «прямой галоп».

Физическая культура

4. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Развивать у детей чувство равновесия, учить правильно выполнять необходимые действия (энергичный разбег, руки согнуты в локтях, выполнение разворота).

Физическая культура

5.Беседа на тему «Безопасность на прогулке».

Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о правилах поведения во время зимней прогулки, рассмотреть потенциально опасные ситуации, учить их избегать.

Безопасность

6. Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Осуществлять косвенное руководство игровой деятельностью детей, оказывать помощь в организации игрового взаимодействия, выборе атрибутов.

Социализация

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: снег на стволе дерева.

Задачи: Предложить детям рассмотреть снег, прилипший к стволу дерева, при помощи наводящих вопросов помочь догадаться, почему снег оказался в трещинах коры (причиной чаще всего является сильный ветер), актуализировать знания о таких природных явлениях, как ветер, метель, пурга.

Познание

2. Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Упражнять детей в беге со сменой темпа, формировать умение переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе

1. Рассматривание натюрморта К. Петрова-Водкина «Яблоки на красном фоне».

Задачи: Учить детей воспринимать художественный образ, понимать замысел художника, обращать внимание на линии и цвета, использованные автором. Учить видеть красоту окружающих предметов.

Художественное творчество

2. Дидактическая игра «Кто скорее соберет?»

Задачи: Формировать у детей умение понимать суть задания, учить выделять из множества предметов овощи и фрукты, правильно называть их. Развивать грамматический строй речи.

Познание. Коммуникация

3. Теневой театр по сказке «Колобок».

Задачи: Познакомить детей с новым видом театра, учить в силуэтах узнавать персонажей сказки. Развивать зрительное восприятие, учить внимательно следить за происходящим действием.

Чтение.

Социализация

ДЕН 15

Утро. Работа в группе

1.    Чтение    русской    народной    потешки    «Кисонька-мурысенька». Рассматривание иллюстраций В. Лебедева.

Задачи: Учить детей внимательно слушать потешку, отвечать на вопросы по содержанию, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Познакомить с работой художника-иллюстратора,   рассказать  о  средствах  выразительности, использованных им.

Чтение. Художественное

2.Компьютерная презентация «Мебель, одежда, посуда».

Задачи: Упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки), учить классифицировать предметы. Формировать бережное отношение к игрушкам.

Познание. Коммуникация

3. Игра-забава «Лови мыльный пузырь».

Задачи: Повышать двигательную активность детей, способствовать созданию  радостной  обстановки,   профилактике эмоционального напряжения.

Социализация. Здоровье

4. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Кто что слышит?»

Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать  умение   обозначать  словом   звуки   (звенит, шуршит, играет, трещит и др.).

Познание. Коммуникация

5.Презентация «Как правильно пользоваться вилкой».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом. Показать, как правильно нужно держать вилку, предоставить возможность потренироваться с кукольной посудой.

Здоровье

Утро. Прогулка

1. Наблюдение: рябина зимой.

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием растительного мира, познакомить с особенностями дерева, его строением. Предложить рассказать, как изменилось дерево со времени прошлого наблюдения.

Познание. Коммуникация

2.Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, закреплять знания об основных цветах. Формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге.

Физическая культура

3. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Учить детей скользить по ледяной дорожке, поддерживая друг друга. Развивать чувство равновесия, координацию движений, воспитывать смелость.

Физическая культура

4. Трудовые поручения: сгребание снега для постройки горки.

Задачи: Удовлетворять потребность детей приносить пользу, получать удовлетворение от хорошо выполненной работы, результатов труда! Учить правильно выполнять соответствующие трудовые действия.

Труд

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: луна и звезды. 

Задачи: Учить детей осуществлять наблюдение, формулировать вопросы о том, что их интересует, рассказывать о результатах своих наблюдений, делать вывод об изменении формы луны.

Познание. Коммуникация

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Усложнение: два водящих.

Задачи: Учить детей озвучивать и соблюдать правила игры, сопоставлять с ними свои действия. Обогащать двигательный опыт, повышать двигательную активность.

Физическая культура

3.Спортивное упражнение «Лыжники»

 Задачи: Учить детей ходьбе на лыжах ступающим шагом с продвижением вперед. Развивать крупную моторику мышц, координацию движений, чувство равновесия.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе

1.   Рассматривание  репродукции  картины   К.П.   Коваля «Колыбельный напев».

Задачи: Учить детей эмоционально откликаться на цвет, как средство выразительности, создающее настроение, учить, рассматривая картину,  «прислушиваться» к возникающим эмоциям, чувствам.

Художественное творчество

2. Настольно-печатные игры «Парные картинки».

Задачи: Формировать у детей умение находить в предметах, изображенных на картинках, черты сходства и различия, активизировать словарь. Развивать наблюдательность, связную речь.

Познание. Коммуникация

3. Прослушивание песни «Голубые санки», муз. М. Иорданского, сл.М. Клоковой.

Задачи: Формировать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, умение следить за действием, которое происходит в песне, запоминать ее персонажей.

Музыка

4. Самостоятельная художественно-творческая деятельность детей.

Задачи: Учить детей подбирать материалы для воплощения своего замысла, использовать освоенные ранее техники. Поощрять интерес к рисованию, лепке, выполнению аппликации.

Художественное творчество

ДЕНЬ 16

Утро. Работа в группе

1. Наблюдение за работой помощника воспитателя.

Задачи: Расширять представления детей о трудовых операциях, учить выполнять отдельные действия, комментировать их. Стимулировать желание оказывать посильную помощь, расширять личный опыт детей.

Труд.

Познание

2. Игровая ситуация «Кукла Маша собирается на прогулку».

Задачи: Учить детей использовать свои знания об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки. Формировать соответствующие навыки самообслуживания, учить правильно надевать различные предметы одежды.

Труд

3. Трудовые поручения: «купание» игрушек.

Задачи: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту в окружающей обстановке, знакомить с различными трудовыми операциями,  готовить к выполнению обязанностей дежурных.

Труд

4. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Стимулировать применение детьми своего двигательного опыта, формировать умение самостоятельно организовывать свой досуг. Обращать внимание на соблюдение правил безопасности в ходе двигательной деятельности в помещении.

Физическая

культура.

Безопасность

5. Творческая мастерская: рисование на тему «Украшаем елочку».

Задачи: Предложить детям нарисовать новогодние игрушки на заготовке «елка», учить правильно держать фломастер, не напрягая мышц и не сжимая пальцы. Активизировать в речи названия цветов.

Художественное творчество

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: следы на снегу.

Задачи: Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, сравнивать аналогичные предметы по размеру. Развивать наблюдательность, связную речь.

Познание.

Коммуникация

2.Подвижная игра «Зайка беленький».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить проговаривать текст, выполнять действия в соответствии со словами.

Физическая культура

3. Игровое упражнение «По снежному мостику».

Задачи: Учить детей ходить по снежному валу, сохраняя равновесие. Развивать ловкость, поощрять творчество в двигательной деятельности.

Физическая культура

4. Дидактическая игра «Светофор».

Задачи: Учить детей использовать в игре свои Знания о сигналах светофора, о его назначении. Развивать способность концентрировать и переключать внимание.

Познание.

Безопасность

5. Трудовые поручения: расчищаем дорожки вокруг участка.

Задачи: Формировать у детей навыки работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах труда. Поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную работу по поддержанию порядка на участке.

Труд

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: следы на снегу.

Задачи: Учить детей различать следы людей (взрослых и детей) и животных (кошек и собак), следы, оставленные санками, лыжами. Учить использовать в речи соответствующие прилагательные (детский, кошачий, собачий, санный и др.).

Познание. Коммуникация

2. Спортивное упражнение: скольжение по ледяной дорожке.

Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, развитию координации движений, чувства равновесия. Обогащать двигательный опыт детей, воспитывать смелость, решительность.

Физическая

культура

3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Учить детей рассказывать о выбранной игре (каковы правила, чем нравится), выбирать водящего, при помощи воспитателя организовывать игровые действия.

Физическая

культура

Вечер. Работа в группе

1. Чтение потешки «Петушок, петушок».

Задачи: Учить детей повторять за педагогом текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости произнесения отдельных слов и звуков.

Чтение

Коммуникация

2. Дидактическая игра «Чей малыш?»

Задачи: Учить детей правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе, в родительном падеже. Развивать грамматический строй речи, учить замечать и корректно исправлять ошибки товарищей.

Коммуникация

3. Творческая мастерская: лепим атрибуты для игры в магазин.

Задачи: Предложить детям на основе знакомых техник (скатывание шаров и жгутиков) вылепить из пластилина конфеты, пряники, печенье. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие и воображение.

Художественное

творчество

Чтение: Й. Чапек «Кукла Яринка» (книга «Приключения песика и кошечки», пер. с чешского Г. Лукина).

Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, отвечать на вопросы об их поступках.

Чтение

ДЕНЬ 17

Утро. Работа в группе

1. Беседа на тему «Моя семья».

Задачи: Продолжать знакомить детей с понятиями темы «Семья», учить называть членов семьи, кратко рассказывать о них. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Познание.

Коммуникация.

Социализация

2. Работа в уголке природы: уход за растениями.

Задачи: Знакомить детей  с  разнообразными  трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов, листьев комнатных растений), формировать соответствующие навыки.  Учить видеть и описывать в речи результаты своего труда.

Труд.

Коммуникация

3.Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку,  муз. Е. Вихаревой.

Задачи: Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.

Музыка.

Социализация

4. Работа в уголке книги: рассказывание русской народной сказки «Три медведя», знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова.

Задачи: Учить детей рассказывать знакомую сказку с опорой на иллюстрации, придумывать свои истории, давать характеристики персонажей по их изображению. Познакомить с изобразительными  и  выразительными средствами,  использованными художником.

Чтение.

Художественное

творчество

5. Упражнение: учимся пользоваться чайной ложкой.

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки  и навыки поведения за столом. Показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой.

Здоровье

Утро. Прогулка

1. Рассматривание следов животных, составление сравнительных рассказов-описаний?

Задачи: Учить детей различать следы животных (в собачьих следах, в отличие от кошачьих, видны отпечатки когтей, т.к. собаки не умеют прятать при ходьбе когти в лапах). Развивать наблюдательность, формировать умение делать простейшие выводы (например, определять по следам направление движения животного).

Познание.

Коммуникация

2.Подвижная игра «Зайка беленький».

Задачи: Стимулировать творческую и двигательную активность детей, помочь им запомнить правила игры, освоить игровые действия.

Физическая культура

3.Игровое упражнение «По снежному мостику».

Задачи: Тренировать детей в ходьбе по снежному валу, формировать умение сохранять  равновесие,  координировать движения.

Физическая культура

4. Коррекционно-оздоровительная игра «Пастушок дудит в рожок» [14].

Задачи: Профилактика заболеваний верхних дыхательных путей, укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.

Здоровье

5. Трудовые поручения: насыпаем горки для создания построек из снега.

Задачи: Учить детей участвовать в совместной трудовой деятельности, договариваться о взаимопомощи и сотрудничестве, распределять фронт работ.

Труд.

Социализация.

Коммуникация

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: вечерний городской пейзаж. 

Задачи: Продолжать знакомить детей с различными характеристиками частей суток, учить отмечать характерные признаки вечера: зажигаются уличные фонари, загорается свет в окошках и т.д. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Познание. Коммуникация

2. Подвижная игра «Мы топаем ногами».

Задачи: Совершенствовать навыки детей в ходьбе с высоким подниманием колен, упражнять в выполнении действий в соответствии с текстом. Укреплять здоровье детей.

Физическая культура.

Здоровье

Вечер. Работа в группе

1. Мультзал: мультфильм «Копатыч и последний бочонок меда» (серия «Смешарики», «Здоровье»).

Задачи: Формировать представления о полезных для здоровья ребенка продуктах питания. Дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни.

Здоровье

2. Коррекционно-оздоровительная игра «Совушка-сова».

Задачи: Способствовать профилактике заболеваний верхних дыхательных путей, тренировке дыхательной мускулатуры, профилактике нарушения осанки.

Здоровье

3. Чтение: К. Чуковский «Елка».

Задачи: Формировать у детей интерес к художественному слову, учить понимать смысл произведения, высказывать свое отношение к нему. Обогащать представления о новогоднем празднике, развивать эмоциональную сферу детей.

Чтение

ДЕНЬ 18

Утро. Работа в группе

1. Игровая ситуация «Вежливые слова».

Задачи: Учить детей правильно и вежливо обращаться ко взрослым, соблюдать правила культурного поведения в общении со взрослыми и сверстниками, формировать коммуникативные умения.

Социализация.

Коммуникация

2. Работа в уголке природы: наводим порядок.

Задачи: Познакомить детей с различными трудовыми операциями,  учить самостоятельно выполнять их.  Поощрять трудолюбие, согласованность в работе, обращать внимание на результаты труда.

Труд

3. Упражнение «Кукушка».

Задачи: Учить детей внимательно слушать речевые образцы, как можно более точно воспроизводить их. Развивать звуковую культуру речи, слуховое восприятие,  голосовой аппарат.

Коммуникация

4. Работа в уголке книги: знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к потешке «Петушок».

Задачи: Продолжать  знакомить детей  с  иллюстрациями Ю. Васнецова, вызывать эмоциональный отклик на иллюстрации, учить замечать яркость образов, проговаривать потешку с опорой на рисунки.

Чтение.

Художественное творчество

Утро. Прогулка

1. Наблюдение: следы на снегу.

Задачи: Учить детей составлять рассказ из 2-3 предложений по результатам наблюдения с опорой на вопросы: «Кто побывал на нашем участке?», «Как вы догадались?», «Куда отправилась кошка (собака)?» Развивать наблюдательность, фантазию, речь детей.

Познание. Коммуникация

2. Подвижная игра «Филин и пташки».

Задачи: Учить детей соблюдать правила, развивать выразительность и красоту движений. Обогащать двигательный опыт.

Физическая

культура

3.Игровое упражнение «Ходьба по снежной горке».

Задачи: Учить детей ходить по снежному валу с изменением темпа движения, поддерживать равновесие, оценивать свои действия.

Физическая культура

4. Трудовые поручения: оформление и украшение построек из снега.

Задачи: Предложить вниманию детей примеры декорирования построек из снега, помочь освоить выбранные каждым из них техники. Учить обращаться за помощью к воспитателю, формулируя вопросы и просьбы.

Труд.

Художественное

творчество.

Коммуникация

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: наступает вечер.

Задачи: Учить детей в ходе наблюдения выделять изменения, происходящие с небом, солнцем, составлять краткий рассказ о наступлении вечера с использованием результатов наблюдений. Развивать связную речь.

Познание.

Коммуникация

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Усложнение: двое водящих.

Задачи: Учить детей следить за соблюдением правил игры, упражнять в беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Физическая

культура

3. Катание на санках.

Задачи: Учить детей правильно садиться на санки, сохранять равновесие. Способствовать возникновению положительных эмоций, закаливанию детского организма.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе

1. Творческая мастерская: лепка из соленого теста «Игрушки на елку».

Задачи: Упражнять детей в умении раскатывать круглые шарики разных размеров, совершенствовать круговые движения рук при раскатывании. Развивать детское творчество. Упражнять детей в украшении вылепленных игрушек.

Художественное

творчество

2. Коррекционно-оздоровительная игра «Запасливые хомячки». 

Задачи: Организовать тренировку носового дыхания и дыхательной мускулатуры, смыкания губ, координации движений. Способствовать повышению жизненной емкости легких.

Здоровье

3. Чтение шотландской песенки «Купите лук...» в переводе И.  Токмаковой.

Задачи: Знакомить детей с фольклором народов мира, формировать интерес к поэзии: Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Чтение

ДЕНЬ 19

Утро. Работа в группе

1. Мультзал: мультфильм «Нетерпеливые водители» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Задачи: Формировать у детей представления о правилах перехода проезжей части дороги, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Безопасность.

Коммуникация

2.  Работа в уголке природы: организация длительного наблюдение «Значение света для комнатных растений». Задачи: Организовать рассматривание детьми комнатных растений, формировать представление о том, что растениям для роста и развития необходим свет. Предложить детям принять посильное участие в работе по уходу за растениями.

Познание. Труд

3.Игровая ситуация «Уложим куклу спать».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно и аккуратно заправлять постель. Уточнить знания о постельных принадлежностях.

Здоровье. Познание

4. Разучивание стихотворения 3. Александровой «Снежок»

Задачи: Учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизводить их четко, в спокойном темпе. Расширять представления детей о предстоящем празднике.

Чтение

5.Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликтные ситуации.

Социализация

Утро. Прогулка

1. Наблюдение за птицами. Чтение русской народной потешки «Гули-гули».

Задачи: Дополнить знания детей о птицах, учить узнавать их по внешнему виду, по окраске перьев, по способам передвижения по земле, сравнить по этим параметрам. Активизировать речь, учить выразительно повторять за педагогом слова потешки.

Познание. Чтение

2. Игровое упражнение «Попади в ворота».

Задачи: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать координацию движений, меткость, глазомер.

Физическая культура

3. Дидактическая игра «Построим башни».

Задачи: Учить детей строить башни, досыпая снег на верхушки строений, сравнивать башни по высоте, правильно обозначать результаты сравнения в речи.

Познание

коммуникация

4. Трудовые поручения: чистка санок от снега после катания.

Задачи: Формировать у детей соответствующие умения учить выполнять порученные действия до конца, проверять себя, обсудить важность выполнения этой работы.

Труд

5. Подвижная игра «Пойдем гулять».

Задачи: Учить детей точно выполнять действия и правила. Способствовать повышению двигательной активности, укреплению здоровья.

Физическая культура

Вечер. Прогулка

1. Наблюдение: свойства снега. Конкурс «Снежный ком».

 Задачи: Побеседовать с детьми о свойствах снега, определить, какой снег сегодня - сыпучий или мокрый, обсудить, будет ли он лепиться? Проверить выводы детей - скатать снежные комья. Организовать конкурс - у какой команды получится самый большой ком. Собрать из снежных шаров снеговиков, придумать им имена.

Познание

2. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, договариваться, озвучивать правила, описывать игровые действия, при помощи воспитателя организовывать игру.

Физическая культура

Вечер, Работа в группе

1. Прослушивание музыкальных произведений: «Мишка с куклой пляшет полечку».  муз.  М.  Качурбиной и «Колыбельная», муз. В. Моцарта.

Задачи: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, учить определять характер мелодии и ее жанровую принадлежность (колыбельная, пляска).

Музыка

2. Дидактическая игра «Опиши игрушку».

Задачи: Формировать у детей умение описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки. Учить внимательно слушать товарища, дополнять его рассказ. Развивать связную речь, логическое мышление.

Познание.

Коммуникация

3. Беседа «К нам приходит Дед Мороз».

Задачи: Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящих мероприятиях.

Социализация

4.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт».

Задачи: В рамках подготовки  к новогодним праздникам формировать у детей представления о проведении торжественных мероприятий, соответствующих правилах поведения. Учить включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

Социализация

ДЕНЬ 20

Утро. Работа в группе

1. Игровая ситуация «Мишке нужна помощь».

Задачи; Формировать у детей навыки культурного поведения, умение обращаться за помощью к взрослому, учить использовать при этом вежливые слова.

Социализация.

Коммуникация

2. Работа в уголке природы: проращивание зерен пшеницы для обитателей уголка природы.

Задачи; Учить детей участвовать в наблюдении: отмечать начальный этап работы (например, при помощи зарисовки в дневнике наблюдений), производимые действия. Формировать соответствующие трудовые умения.

Познание.

Труд

3. Коррекционно-оздоровительная игра «Ладушки».

Задачи: Развивать у детей координацию движений, формировать умение двигаться по команде, тренировать слуховой анализатор, увеличивать амплитуду движения в суставах рук и кистей.

Здоровье

4. Творческая мастерская: рисование пластилином «Делаем новогодние игрушки».

Задачи: Учить детей использовать знакомую технику при изготовлении нового вида подделок, использовать разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, фантазию.

Художественное творчество

5. Игра-драматизация «День рождения кота Леопольда». Задачи: Познакомить детей с одноименным мультфильмом, учить  принимать  на себя  роль персонажа  мультфильма, обыгрывать знакомый сюжет, имитировать действия персонажей, передавать их эмоциональное состояние при помощи мимики, поз, жестов, движений.

Чтение.

Социализация

Утро. Прогулка

1. Экспериментирование: опыт «Чем пахнет?»

Задачи: Учить детей различать запахи, узнавать запахи знакомых продуктов, рассказывать о результатах экспериментирования. Развивать и обогащать чувственный опыт детей.

Познание

2. Подвижная игра «Птицы и птенчики».

Задачи: Упражнять детей в беге, учить подражать голосу

птиц. Приобщать к культуре русского народа.

Физическая культура

3. Творческая мастерская: лепим снеговиков. Задачи: Учить детей использовать свое умение скатывать снежные шары для изготовления снеговиков, предложить ребятам выбрать различные предметы, дополняя «снежные скульптуры» так, чтобы получились представители различных профессий.

Художественное творчество Познание

4. Коррекционно-оздоровительная игра «Запусти ракету на Луну».

Задачи: Осуществлять  профилактику нарушения  осанки, обучать детей приемам игры в мяч, развивать умение ориентироваться  в  пространстве,  координацию движении  рук, мышцы плечевого пояса.

Физическая

культура.

Здоровье

5. Трудовые поручения: очистка обуви щеткой от снега.

Задачи: Учить детей выполнять и называть трудовые действия, знакомить с новой трудовой операцией, ее назначением.  Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Труд.

Здоровье

Вечер. Прогулка

1. Подвижная игра «Через речку».

Задачи: Упражнять детей в прыжках попеременно на правой  и левой ноге, совершенствовать пространственную ориентировку. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в ходе двигательной активности на улице зимой.

Физическая культура. безопасность

2. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал».

Задачи: Развивать слуховое восприятие детей, формировать умение концентрировать внимание, соблюдать правила игры.

Познание

Вечер. Работа в группе

1. Заучивание русской народной потешки «Сорока». Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова.

Задачи: Учить детей четко и внятно проговаривать слова потешки, сопровождая текст песенки пальчиковой гимнастикой. Предложить рассмотреть изображение сороки, отметить ее характерные особенности, рассказать детям о работе художника.

Чтение.

Художественное творчество

2.  Игры со строительным материалом: делаем мебель для игрушек.

Задачи: Учить детей соединять детали строительного конструктора, строить в соответствии с замыслом, с опорой на образец, использовать постройки в сюжетно-ролевых играх.

Познание

3. Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику.

Задачи: Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать-самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Труд.

Социализация

ДЕНЬ 21

Утро. Работа в группе

1. Презентация «Правильно моем руки».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно мыть руки. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи.

Здоровье

2. Работа в уголке природы: рассматривание комнатных растений и уход за ними.

Задачи: Предложить детям по описанию найти знакомые растения, учить рассказывать об их строении, характеризовать ствол, листья, цветы. Формировать умения, связанные с уходом за комнатными растениями.

Познание.

Коммуникация.

Труд

3. Коррекционно-оздоровительная игра «Кошечка».

Задачи: Развивать и укреплять костно-мышечную систему детей, проводить профилактику сколиозов. Совершенствовать выполнение основных движений при ползании, тренировать вестибулярный аппарат, укреплять мышцы туловища и конечностей.

Здоровье

4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Продавец упаковывает товар».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии со взятой на себя ролью, использовать в речи вежливые слова. Формировать умение привносить в игру личный опыт и впечатления, полученные в ходе экскурсий, чтения, просмотра мультфильмов.

Социализация.

Коммуникация

Утро. Прогулка

1. Творческая мастерская: «Рисунки на снегу».

Задачи: Предложить детям выложить из природного материала (каштаны, шишки, крылатки клена и др.) фигурки, на снегу. Формировать художественный вкус, развивать воображение, зрительное восприятие.

Художественное

творчество

2. Игровое упражнение «Кенгуру».

Задачи: Учить детей выполнять прыжки в высоту на двух ногах, перепрыгивать 2-3 раза подряд через небольшие снежные валуны. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Физическая культура

3. Подвижная игра «Поймай мячик».

Задачи: Повышать эмоциональный тонус, развивать координацию движений пальцев и кистей рук, увеличивать амплитуду движений в этих суставах, развивать быстроту реакции.

Физическая

культура

4. Трудовые поручения: сушка варежек.

Задачи: Предложить детям помочь няне развесить мокрые варежки, предложить прокомментировать свои действия, стимулировать самостоятельность детей в самообслуживании.

Труд. Здоровье

Вечер. Прогулка

1. Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи: Организовать применение детьми знаний об основных цветах в игре, учить действовать согласованно, ориентироваться на товарищей по игре.

Физическая

культура

2.Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

Задачи: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь. Развивать   наблюдательность,   внимание,   формировать  умение четко выполнять правила игры.

Познание.

Коммуникация

Вечер. Работа с детьми в группе

1. Чтение: С. Маршак «Тихая сказка».

Задачи: Приобщать детей к поэзии, формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи, следить за развитием действия, учить различать на слух плавность и выразительность поэтической речи.

Чтение

2. Игры со строительным материалом: постройка лесенки из кубиков.

Задачи: Учить делать устойчивую лестницу, употреблять в речи соответствующие слова, использовать постройку в сюжетно-ролевых играх.

Познание

3. Творческая мастерская: наряд для Снегурочки.

Задачи: Учить детей использовать тюбики с люминесцентной краской для украшения изображений Снегурочки, елочных игрушек. Развивать фантазию, воображение.

Художественное творчество