конспект цООД
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Необычайные встречи на лесной тропинке.

ЦЕЛЬ:

             Создание условий для  развития интереса к театрализованной игре.

ЗАДАЧИ:

1. Вовлекать детей в игровые действия.
2. Учить выстраивать линию поведения в роли при помощи этюдов.
3. Развивать диалогическую речь детей, интонационную выразительность.
4. Формировать умение владеть пластикой (работа с телом) и психотехникой.

Способы взаимодействия:

1. Беседа.
2. Метод моделирования.
3. Игровая обучающая ситуация (прогулка по лесной тропинке, присутствие игровых персонажей).
4. Неоднократное повторение текста, движений, интонации в этюдах.
5. Музыкальное оформление.
6. Использование ИКТ.

Оборудование:

1. Элементы театральных костюмов.
2. Карточки-модели.
3. Мультимедийное оборудование.
4. Декорация осеннего леса.

Ход занятия.

(Дети входят в зал, здороваются с гостями. Взрослый предлагает им совершить прогулку в осенний лес…..)

Под плавную мелодию входит Гавриловна, замечает  сидящих на поляне детей)

Г.: Здравствуйте, детки, меня зовут тетка Гавриловна ,я сюда часто хожу собирать грибы, а как вы  очутились в этом осеннем лесу?

Д.: Здравствуйте, тетушка Гавриловна, мы  пошли в лес по грибы да по ягоды и заблудились и не можем найти дорогу домой.

Г.:  Эта беда – не беда, я помогу вам. Хотите, я провожу вас домой? Только дорога через лес будет дальней, нелегкой. Вы готовы преодолеть трудности?

Д.:  Да, мы готовы к этому.

Г.:  Ну  тогда вставайте, в путь-дорогу собирайтесь.

       Вместе с вами мы пойдем, дорогу к дому найдем.

(Звучит та же мелодия, дети встают, идут по тропинке за Гавриловной….)

Г.:  Посмотрите, лес какой,

      Машет шапкой нам густой.

       По тропинке мы пойдем,

       Что же с вами здесь найдем?

       Детвора, посмотри, что за норка впереди?

       Кто живет здесь, что за зверь?

        С вами подойдем, проверим.

(Дети подходят к мультимедийному экрану, на экране высвечивается «норка», а затем модельный ряд «животное  - мышь»)

Д.:                           Описательный рассказ по моделям

Г.:  Молодцы, ребята, в этой норке живет мышка.

                         ( Выходит ребенок из подготовительной группы в костюме мышки )

М.:  Здравствуйте, а вот и я!

         Молодцы, узнали меня!

Г.:     Здравствуй, мышка, серая малышка.

         Вот веду ребят домой – не пройти нам стороной!

 Р-к: Пропусти нас дальше, мышка!

         Мы подарим тебе книжку!

  М.:  Пропустить – то пропущу,

          Только так не отпущу!

          Чтоб идти вам веселей

          Песню спойте мне скорей!

  Г.:    Ну, что, ребятки, споем для мышки песенку?

Исполняется песенка для мышки

(метроритмические движения с музыкальными элементами)

Г.:     Мышка, понравилась ли тебе наша с ребятами песенка?

М.:  Про себя не слышала песни звончей,

         С ней намного веселей!

         В добрый путь! Ну, а я в норку

          Доедать краюшки корку!

Мышка убегает.

Г.:     Ну, что ребята, идем дальше?

          Дальше с вами мы пойдем,

         Что еще мы здесь найдем?

          Смотрите, болото впереди

          И его нам не пройти!

          Долго здесь не простоять.

          Да кого же нам позвать?

(Дети подходят к мультимедийному экрану, на экране высвечивается «болото», а затем модельный ряд «млекопитающее - лягушка»)

Д.:                           Описательный рассказ по моделям

Г.:  Молодцы, ребята, в этом болоте живет лягушка – квакушка.

                         ( Выходит ребенок из подготовительной группы в костюме лягушки)

Л.:  Здравствуйте, а вот и я!
      Ловко узнали вы меня!

Г.:   Здравствуй, лягушка, квакушка – хохотушка!

        Вот веду ребят домой – не пройти нам стороной!        

Р-к:  Ты, лягушка, пропусти.

          Дай по кочкам нам пройти!

Л.:    Чтоб вас дальше пропустить

          Меня должны вы развеселить!

          Вы два раза обернитесь –

          В лягушаток превратитесь!

Г.:     Ребята, сможем рассмешить лягушку?

Д.:     Конечно, тетушка Гавриловна, мы справимся с этим заданием.     

(Дети исполняют ритмико – двигательный тренаж: «превращение в лягушек»под веселую музыку)

Л.:   Хватит вам, навеселилась –

        Так, что в пруд чуть не свалилась!

        Вам туда (показывает рукой). А мне в болото.

        Очень отдохнуть охота!

Лягушка убегает.

Г.:      Спасибо, тебе, лягушка – хохотушка.

          Ребятки, нужно дальше нам идти,

          Кто же встретится в пути?

          Посмотрите – ка, нора,

          О ком расскажет нам она?

(Дети подходят к мультимедийному экрану, на экране высвечивается «лисья нора», а затем модельный ряд «животное - лиса»)

Д.:                           Описательный рассказ по моделям

Г.:  Молодцы, ребята, в этой норе обитает лиса

                         ( Выходит ребенок из подготовительной группы в костюме лисы)

Л.:  Здравствуйте, а вот и я!

       Ловко узнали вы меня!

Г.:   Здравствуй, лиса,  всего леса краса!

        Вот веду ребят домой – не пройти нам стороной!

Р-к:   Лисонька, нас пропусти-

          Дай по тропочке пройти!

Л.:   Пропустить – то пропущу,

        Только так не отпущу!

        В разных сказках я бываю

        Зайцу, волку (с усмешкой) помогаю…

        Да – да-да! И мне не льстите,

        А меня изобразите!

Г.:   Ребята, давайте покажем лисе, какой она бывает в сказках.

Покружились, покружились -

И в лисяток превратились.

(Дети исполняют подвижно – расковывающий этюд «превращение в лисят»: под веселую музыку передают повадки и манеры)

Л.:   Молодцы, себя узнала!

        Только не такой я стала:

        Доброй, славною лисичкой

        Для зайчат и птиц – сестричкой!

        Доброго пути желаю!

        До свидания! Убегаю…

Лиса  убегает.

Г.:   До свидания, лисичка! Спасибо!

       Ну, ребята, нам пора –

       Ждет лесная нас тропа.

       Вижу, вон на той опушке

       Чьи – то выглянули ушки.

       Подойдем и поглядим:

       Может кто – то там сидит?

(Дети подходят к мультимедийному экрану, на экране высвечивается «опушка с заячьими ушами», а затем модельный ряд «животное - заяц»)

Д.:                           Описательный рассказ по моделям

Г.:  Молодцы, ребята, там сидит зайчик.

                         ( Выходит ребенок из подготовительной группы в костюме зайца)

З.:    Здравствуйте, а вот и я!

        Угадали, вы, друзья!

Р-к:   Здравствуй, зайчик, помоги!

          К дому путь нам укажи!

З.:   Я помочь – то помогу,

        Только так не отпущу.

        Потанцуем, поиграем

        С вами мы немного.

        И за это, вам, ребятки,

        Укажу дорогу!

Г.:  Ну, что, ребята, вы готовы поиграть и потанцевать с зайчиком?

Д.:  Мы готовы поиграть и потанцевать с зайчиком.   

              (Дети исполняют подвижно – музыкальный тренинг «концерт с зайчиком»: с помощью инструментов исполняется музыкальный мотив  и танец зайчат ).

З.:   Ох, ребята – удальцы!

        Повеселили, молодцы!

        И узнал себя я в танцах!

       Вам туда. Спасибо, братцы!

Заяц   убегает.

Г.:   До свидания, зайчик!

       Дальше с вами отправляемся в путь.

       Кто сейчас нас встретит?

       Кто же нас приветит?

       Ой, смотрите, под кустом

       Кто  – то здесь сидит вдвоем.

       Угадайте, кто же?

       На кого похожи?

(Дети подходят к мультимедийному экрану, на экране высвечивается «пенек», а затем модельные ряды «животное -волк», «животное – медведь»)

Д.:                           Описательный рассказ по моделям

М/В.:  Здравствуйте, а вот и мы!

             Угадали, молодцы!

Г.:   Здравствуй, волк! И здравствуй, мишка!

       Угостить хотим вас шишкой!

       Вот веду ребят домой – не пройти нам стороной!

Р-к:   Вы, друзья, нас пропустите,

          Путь - дорогу укажите!

М/В.:  Пропустить – то вас, пропустим,

             Но своего мы не упустим!

             Вы повойте, порычите,

             А потом уж проходите.

             Не забудьте показать

             Ходим как. И любим спать.

Г.:   Ребята, чтобы волк с мишкой нас пропустили, давайте покажем, какие бывают звери.

 Покружились, покружились -

И в зверяток превратилис

(Дети производят артикуляционную гимнастику, показывают элементы сценического образ: рычат «высоко – низко», «громко – тихо», с разным ударением)

М/В.:  Ох, артисты, хороши

             Повеселили от души!

             Вам поклон! За той горой

             Домик ваш стоит родной!

  Р-к:    Вам спасибо, помогли.

             Доброго и вам пути!

Г.:         Недалече уж ваш дом

             Вижу… Вы живете в нем?

             Но скажите, не таите,

             Кто нам встретился в пути?

             Дорогу нам помог найти?

  Р-к:    Повстречался добрый мишка

             Волк, лиса, лягушка с мышкой.

Г.:         А теперь скажи, дружок,

             Что за сказка?

Д.:    хором: «Теремок»!

Г.:     «Теремок» на новый лад

          Вам покажет детский сад!

Драматизация сказки «Теремок на новый лад!»