Конспект занятия «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»

с детьми  компенсирующей группы.

Цель: Через игровые, проблемные ситуации воспитывать у детей положительные взаимоотношения, отзывчивость, чувство сопереживания.

Задачи:

1. закрепить представления детей об эмоциональных состояниях: радость, злость, грусть, а так же координацию движений, общую и мелкую моторику;

2. Развивать умение воспроизводить последовательно сюжета сказки

3. воспитывать умение слушать говорящего, не перебивать, сопереживать героям сказки.

Форма организации занятия: групповая

Форма проведения: игра-путешествие.

Ход занятия:

Психолог: Добрый утро, ребята! Я очень рада встрече с вами. Давайте поприветствуем друг друга. Давайте представим. Что у меня в руках шарик, который наполнен теплом. Сейчас каждый из вас будет передавать шарик, который излучает тепло, со словами: «, я рад (а) тебя видеть! ».

Психолог: Давайте скажем доброе утро всем нам!

Педагог - психолог:

Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей).А какая ваша самая любимая сказка?(Ответы детей).А вы хотели бы попасть в нее? (Ответы детей). 

Сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся в путешествие.

Вы любите путешествовать?

Чтобы узнать, куда мы отправимся, вам надо отгадать загадку

-Длинные шеи, красные лапки, щиплют за пятки –беги без оглядки. (Гуси)

-Круглое румяное с дерева достану я. (Яблоко с яблони)

- Бабушка  седа- бела,  зимой  каждому  мила.  Из  трубы  летят  колечки –это  дым  из  нашей

(печки)

- Течет-течет –не вытечет, бежит-бежит –не выбежит. (Река)

- Живет в дремучем лесу в избушке недобрая старушка. (Баба Яга)

Педагог: В какую же сказку мы с вами  попали ? ( русскую народную сказку «Гуси-лебеди»)

Педагог: Для  того,  чтобы  придумать  загадки, нам  нужно  вспомнить  главных  героев.

Дети перечисляют: сестрица, братец, печка, речка, яблонька, Баба-Яга, гуси-лебеди.

(Дети называют героев, педагог  вывешивает на доску их изображения).

Педагог: Давайте вспомним, что делали эти герои, для этого поиграем в игру. Если вы согласны с тем, что я говорю, вы хором отвечаете: «Да, да, да», если не согласны, то  -«нет-нет-нет».

-Отец с матерью уехали в город, а братец и сестрицей остались дома. (Да, да, да).

-Налетели гуси –лебеди, подхватили сестрицу, посадили накрылья и унесли. (Нет, нет, нет).

- Сестрица печке помогла –пирожок съела. (Да, да, да).

- Сестрица яблоньке помогла –яблочек на нее навесила. (Нет, нет, нет).

- Видит, сестрица в поле печка течет, а рядом речка печет. (Нет, нет, нет).

-Сестрице с братцем помогли спрятаться от гусей

лебедей печка, яблонька, речка и Баба -Яга. (Нет, нет, нет).

- Прибежала сестрица домой: братца  умыла, причесала, на лавочку посадила, сама рядом

присела. (Да, да, да).

Развесить  сюжетные  картинки –напоминалки .  Несколько    детей  пересказывает  сказку

целиком.

Физкультминутка.

Гуси серые летели, на лужайке тихо сели,

Походили, поклевали, потом быстро побежали.

Лебеди летят, крыльями машут,

Прогнулись над водой, качают головой.

Плавно и гордо умеют держаться,

Очень бесшумно на

воду садятся.

Педагог : Молодцы Ребята.

Педагог:  Печка - она просит нас с Машенькой помочь - обвести все пирожки с цифрой 1 . Печка нас благодарит.

Педагог: Раскрасить детали пазла , и яблоко, из которых оно составлено одинаково.         

Педагог:  Речка - помогаем Машеньке перебраться через неё, строим для этого мостик из  материала который лежит у вас на  столе (фасоль стеклярус, счетные палочки, и т).

(самостоятельно).

 Педагог:  Кто лишний?.

 Прибежала Машенька в избушку, а там Иванушка сидит играет наливными яблочками.

Педагог: Какие яблочки закатились?

Педагог :  Помоги девочке .Приклей квадратики в шахматном порядке, чтобы платочек Стал красивым

Педагог:  В благодарность делаем мышке красивый полосатый коврик - проводим прямые вертикальные линии цветными карандашами или фломастерами.

Прибежали Машенька с Иванушкой, тут и мать с отцом вернулись да гостинцев привезли. Обводим все гостинцы в кружок. Гостинцы - это сладкие подарочки.

Итог воспроизвести сказку  Рассмотри рисунки.  Восстанови последовательность  событий, используй рисунки, расскажи сказку. 

Рефлексия  

Я узнал….

Я похвалил бы себя….

Мне захотелось….

Сегодня я сумел..