"Инновационные подходы к организации социально – личностного развития дошкольников"
консультация

Слайд 1

Инновационные подходы к организации социально – личностного развития дошкольников Подготовила: воспитатель Панова Надежда Николаевна Декабрь 2017 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ирдановский детский сад «Колосок»

Слайд 2

Содержание курса: 1.Ребенок в системе «детский сад – семья». 2. Основные модели воспитания дошкольников. 3. Факторы развития креативности и внутренней мотивации дошкольников. 4. Развитие навыков сотрудничества и бесконфликтного общения у дошкольников. 5. Педагогический мониторинг готовности детей к школе. 6. Развитие нравственной культуры дошкольников. 7. Развитие экологической культуры дошкольников. 8. Развитие эмоциональной культуры дошкольников.

Слайд 3

Социально – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание. Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание. Формирование основ безопасности.

Слайд 4

Социализация – процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений, который состоит из: • трудовых навыков; • знаний; • норм, ценностей, традиций, правил; • социальных качеств личности, которые позволяют человеку комфортно и эффективно существовать в обществе других людей, развитие толерантности сознания родителей, педагогов и детей (терпимость к чужому образу жизни, мнению, поведению, ценностям, способность к принятию точки зрения собеседника, отличающейся от собственной).

Слайд 5

Проблемы, с которыми сталкиваются взрослые в социально- коммуникативном развитии дошкольников: Агрессивность Кризисные периоды Неподготовленность к школе Вредные привычки Экранная зависимость (Презентации)

Слайд 6

Проблемы в семье

Слайд 7

Основные принципы организации процесса социального воспитания: • индивидуальная помощь в ликвидации конфликтных и критических ситуаций; • воспитание в человеке способностей и потребностей открывать и творить самого себя, воспитание личности; • развитие способности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним; • развитие способности самоопределения на основе воспроизведения, освоения, присвоения культурного опыта саморазвития человечества; • становление потребности и способности общения с миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека.

Слайд 8

Основные подходы к организации СКР консультирование родителей, повышение психолого – педагогической грамотности; наблюдение за неблагополучными семьями и семьями, находящимися в зоне риска, налаживание с ними контактов (вовлечение в ОД, в проекты, конкурсы, досуги); анализ поведения детей (порицание агрессии, вредных привычек, поощрение положительных поступков); оформление совместных выставок, портфолио группы.

Слайд 9

Решение педсовета: Продолжить разработку рабочей программы воспитателя / внесение изменений. Проанализировать семьи своих воспитанников, составить социальный паспорт группы и план работы с неблагополучными семьями или семьями в зоне риска. Внести в перспективные планы воспитательно – образовательной работы (или расширить) виды деятельности по СКР (терапевтические сказки, беседы о вредных привычках, игры на установление дружеских отношений между детьми…) Обогатить работу с родителями (консультации, школы для родителей и так далее).

Слайд 10

Спасибо за внимание!