Конспект опытно-экспериментальной деятельности для детей 4-5 лет на тему: «Воздух»
опыты и эксперименты (средняя группа)

Конспект

 опытно-экспериментальной деятельности для детей 4-5 лет

на тему: «Воздух»

Цель: развивать у детей представления о свойствах воздуха путем экспериментирования.

Задачи:

• дать представление о том, что воздух занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха, вкуса), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
• способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
• формировать навык работы в коллективе и индивидуально во время опытов;
• развивать любознательность, наблюдательность.
• воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;

Демонстрационный материал:

-      таз с водой;

-      Пластиковые стаканчики, трубочки на каждого ребёнка ;

Раздаточный материал:

-      пакеты по количеству детей;  

-     трубочки на каждого ребёнка  

-     гуашь, кисти

Предварительная работа:

- беседа с детьми на тему «Воздух невидимка»;

- рассматривание иллюстраций на тему «Что нас окружает»;

Ход занятия:
- Ребята, сегодня я предлагаю вам превратиться в настоящих ученых и совершить путешествие в лабораторию, где можно заняться опытами.

 - Вы хотите?

Ответы детей: да 

Ребята, посмотрите к нам в гости прилетел воздушный шарик ,и он почему то грустный. Как вы думаете ,почему?

Ответы детей

Дело в том, что он не знает про себя ничего. И почему же он называется воздушным? И что же у него внутри?
Вы узнаете, отгадав мою загадку?

«Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь ,

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем»             (воздух)

-Правильно, сегодня мы будем проводить опыты с воздухом.

-Вдохните глубок и выдохните (губы вытянуты). Что мы сейчас сделали? (мы вдохнули и выдохнули воздух)

- Ребята, а вы видите воздух?

 Дети: нет

- Так значит какой он?

Ответы детей: прозрачный, невидимый.

- Я тоже не вижу воздух, но знаю, что он существует вокруг нас.

- А давайте мы с вами узнаем, какой он!

Дети да.

Опыт 1.

- Давайте попробуем поймать воздух? (Воспитатель и дети пытаются поймать воздух ладонями.)

-Трогайте, чувствуете? Получается?

Дети: нет

-И у меня ничего не получается!

-Может его и вовсе нет?

Дети: есть.

- Хотите, я вас научу ловить воздух?

Ответы детей: да

Раздаю детям пакеты.

- Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: он пуст. 

-Смотрите, какой он тоненький, бесформенный.

-Теперь я «поймаю» в пакет воздух и закручу его. Теперь вы раскройте пакет и возьмите его двумя руками, «поймайте» воздух. Закройте пакет и посмотрите, что там есть внутри?

Дети: не знаем.

-Это ребята в пакете – воздух?

-А скажите, вы видите воздух

 Дети: нет.

-Значит, воздух какой? 

Дети: бесцветный и невидимый.

- Каким стал пакет?

 Дети: пакет наш стал похож на подушку, кошку

-Заполняя предметы, воздух становится упругим, а бесформенные предметы приобретают форму.

- Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким

 Дети: бесформенным.

- Почему, что произошло?

 Дети: в нём нет воздуха.

Мы смогли потрогать воздух?

Дети нет.

Вывод 1. Воздух невидимый, прозрачный. Его можно поймать. Но потрогать воздух невозможно.

Опыт 2. «Воздух в человеке».

На столах у каждого ребенка стаканчик с водой, на дне которого лежит горох, и коктейльные палочки.

 Что вы видите в стаканчиках?

Дети: Вода и горох

 Какая вода? Потрогайте, аккуратно пальчиками.

Дети: Теплая.

 Что делают горошины?

Дети: лежат на дне стаканчика.

 Хотите оживить горошины? Предложите мне, как можно оживить горошины. Что нам может помочь?

Дети: Воздух

 Правильно, воздух. Что нам надо для этого сделать?

Дети: Подуть в трубочки.

 Что происходит?

Дети: Появились пузырьки - это воздух.

Мы снова его увидели. А что же делают наши горошины? 

Дети: Они двигаются.

 Что же нам помогло оживить горошины?

Дети: Воздух

Да, конечно же, воздух. Мы не только его нашли, но и увидели, как он заставил горошины двигаться. А откуда взялся этот воздух

Дети: Изо рта.

 Правильно ребята, сначала вдохнули его в себя, потом выдохнули в трубочку. Значит сейчас мы убедились. Что в человек есть воздух! Мы им дышим! Ребята, а вы умеете правильно дышать?
Дети: Умеем!
 Покажите! Молодцы! Но чтобы лучше дышать, нужно знать некоторые правила: дышите носом, не поднимайте плечи при вдохе, в дыхании должен активно участвовать живот.

А теперь давайте поиграем (физкультминутка):

Дует ветер с высоты.

Гнуться травы и цветы.

Вправо- влево, влево – вправо

Клонятся цветы и травы.

А теперь  давайте вместе

Все попрыгаем на месте

Выше! Веселей! Вот так.

Переходим все на шаг.

Руки ставим перед грудью,

Мы рывки руками делать будем-

Раз - два - три - четыре

Вот и кончилась игра, продолжить опыты пора. (Дети садятся)

Коллективная работа

«Раздуй каплю» (рисование воздухом).

Хотите порисовать? А рисовать мы сегодня будем необычным способом!

Воздух очень много может!
Он нам рисовать поможет!
В трубочки подуем-
Капельки раздуем!

 На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки». Ребята, на что это похоже? Вам нравится? когда листочки высохнут, вы дорисуете недостающие детали, и мы устроим выставку ваших рисунков!
Дети: Здорово!

 

Итог:

- А теперь давайте вспомним всё, что мы знаем о воздухе:

Дорогие ребята! Наши опыты показали, что:

1. Воздух невидимый, прозрачный. Его можно поймать. Но потрогать воздух невозможно.

2.Воздух есть везде.  Воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его можно поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали и закрыли его в мешочке, мячике, а потом выпустили его.

3. Воздух есть внутри нас.