Выступление на педсовете
материал

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад «Малышок» с. Булгаково

муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан

Доклад на тему:

« Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства у детей дошкольного возраста»

                                                                                                        Воспитатель: Садыкова Г.И.

                                                             2021

Мы часто задаём вопрос.

Что такое искусство?  Может быть искусство - это вид, а может искусство - это форма, или способ или процесс? Как помочь ребёнку понять, что же такое всё-таки искусство и зачем оно ему. Искусство - это вид духовного отражения и освоения действительности. Искусство - это форма чувственного познания мира.  Искусство - это способ проявления творческих способностей человека. Искусство - это процесс освоения человеком художественных ценностей, доставляющий ему удовольствие, наслаждения. Искусство — это богатейший мир прекрасных образов, это полет фантазии.

Искусство несёт в себе огромный опыт отношений человека с окружающим миром, а потому является для всех нас важнейшим средством познания общечеловеческих эстетических ценностей.

В работе с детьми мы используем три вида искусства: словесное, музыкальное и изобразительное.

Словесное искусство - это погружение ребёнка в мир художественной литературы. Ребёнок знакомиться с рассказами, былинами, сказками, детскими романами и т.д. В этом году в подготовительной группе мы как раз ведем проект по теме «В мире сказок»,  где дети знакомятся  с жанрами сказок: русских народных, разных народов и авторскими. Приобщаются к высокохудожественной литературе. Прививают  интерес к театральной деятельности. Так же  у детей формируется устная речь. Они  с удовольствием рассказывают стихи и сказки. В нашем детском саду идёт обширная работа с «Детской Булгаковской Библиотекой», через которую ребята узнают много нового о книгах и об их авторах.

Приобщение к музыкальному искусству происходит через праздники и развлечения, слушание музыкальных сказок, бесед с детьми о музыке, просмотр мультфильмов, рассматривание портретов композиторов и т.д.

Музыка – это голос жизни, она выражает тенденции времени, окуная в прошлое или будущее при желании. Музыка - это искусство, а любое искусство развивает, воспитывает личность ребенка, позволяет разбираться в жизни, найти и познать самого себя, формируя свою самооценку. Для того и существуют музыкальные занятия и развлечения, где педагог совместно с музыкальным руководителем воспитывает в детях умение  слышать и запоминать мелодию, воспроизводить ее голосом или с помощью инструмента.

Знакомство с музыкой как с отдельным видом искусства происходит постепенно и зависит оно от возраста ребёнка. Если в младшей группе дети вместе с воспитателем подпевают в песне музыкальные фразы; учатся двигаться в соответствии с характером музыки, начинают движение с первыми звуками музыки; притопывают ногой, хлопают в ладоши, поворачивают кисти рук; различают и называть музыкальные инструменты такие как погремушки, бубен.  То уже в подготовительной группе появляется интерес к музыкальной грамоте, стремление выразительно исполнять песню, танец, проявлять творчество, желание высказать свое мнение об услышанном, дети мотивируют свои предпочтения, проявляют повышенный интерес к импровизации.

Ещё одним прём, через который дети знакомятся с искусством самый обширный, и включает в себя много направлений - это изобразительное искусство. Сюда входит предметное рисование, сюжетное рисование, декоративное рисование, аппликация, лепка, конструирование из бумаги, конструирование из природного материала. Знакомясь с выдающимися художественными произведениями, дошкольники учатся понимать гармонию природы, познают культуру и историю России и своего края. Усваивают нормы поведения и духовные ценности, принятые в обществе, знакомятся с бытом и трудом людей в различных сферах деятельности, особое место живопись занимает в развитии речи (развивается мыслительная деятельность: умение делать обобщение на основе анализа, сравнивать, делать умозаключения). Всё это способствует всестороннему развитию предпосылок ценностно - смыслового воспитания и понимания произведений искусства у детей.