индивидуальный маршрут профессионального становления и развития молодого педагога
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № ___»

Индивидуальный маршрут профессионального становления и развития молодого педагога (1-ый год)

Воспитатель

----------------

Воронеж, 20__

Информационная справка

Занимаемая должность:  воспитатель

Образование: среднее профессиональное ГБПОУ ВО «Губернский педагогический колледж»- 2017 г.

Специальность: «Дошкольное образование»

Квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста

Дата прохождения аттестации:

Квалификационная категория: БКК

Дата прохождения курсов повышения квалификации:

Педагогический стаж: менее года

Кредо: «Быть воспитателем, значит быть всегда чуть-чуть ребенком, чтобы уметь чувствовать, как ребенок, радоваться и смеяться вместе с ним, и не только учить, но и самому учиться у него».

Пояснительная записка

На основании анализа результатов анкетного комплексного исследования были выявлены проблемные зоны:

• затруднения при планировании, организации, проведения и самоанализа организованной образовательной деятельности (ООД) в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
• затруднения в моделировании целей и задач мероприятия;
• небольшие затруднения при общении с родителями;
• нет навыков работы в программе Microsoft Office Excel;
• нет личного сайта;
• необходимость в методических консультациях, просмотре открытых занятий у опытных педагогов, знакомстве с передовым педагогическим опытом;
• вопросы использования современных педагогических технологий вызывают затруднения.

Целью индивидуального маршрута является повышение профессиональной компетентности, социализация и творческое развитие.

Задачи:

• овладение инновационными подходами к проектированию, организации и реализации организованной образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
• освоение инновационных педагогических технологий;
• развитие профессиональных способностей в сфере проектирования образовательных условий с учетом индивидуальных образовательных потребностей воспитанников;
• развитие умений использования разных форм сотрудничества с родителями.
• Овладение информационно-коммуникативными технологиями (создание личного сайта, овладение навыками работы в программе Microsoft Office Excel)

Исходя их этого, индивидуальный маршрут профессионального становления и развития выстроен по принципу развития и становления основных педагогических компетентностей: психолого-педагогической и методологической, коммуникативной, презентационной, компетенции в сфере инновационной деятельности, информационно-коммуникативной, акмеологической.