Родительский клуб
презентация

Слайд 1

« Родительский клуб как активная форма взаимодействия с родителями воспитанников» Воспитатель МАОУ «Гимназия г. Троицка» Николаева Евгения Викторовна 1

Слайд 2

Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В. Сухомлинский Актуальность Семья - один из важнейших воспитательных институтов, роль и значение, которого в формировании личности трудно переоценить. В семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения. Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей. 2

Слайд 3

Взаимодействие дошкольных учреждений с семьями воспитанников – одно из важных направлений деятельности ДОУ. Для многих коллективов дошкольных учреждений актуальным стал поиск таких форм и методов работы, которые позволят учесть потребности родителей, будут способствовать формированию активной родительской позиции. 3

Слайд 4

Данная форма интересна тем, что тематика клуба может варьироваться в зависимости от социального запроса родителей. В работе клуба принимают участие различные специалисты ДОУ: старший воспитатель, учитель-логопед, воспитатели и родители воспитанников . Основой взаимодействия с семьей является создание благоприятных условий для полноценного социального становления, развития и воспитания детей. 4

Слайд 5

Новизной и отличительной особенностью клуба является вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ как равных партнеров, создание условий для обмена семейным опытом. А также формирование семейных традиций на положительном эмоциональном фоне в семье. 5 Новизна

Слайд 6

Ожидаемые результаты : Родители становятся партнерами педагогов, активными участниками воспитательно-образовательного процесса; Распространение положительного семейного опыта воспитания ребенка; Повышение психолого-педагогической культуры родителей; Развитие креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности; Формируется психологическая культура воспитания родителей и педагогов; Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами. 6

Слайд 7

Цель деятельности детско-родительского клуба: комплексное психолого-педагогическое сопровождение семьи; создание условий для формирования доверительных и ответственных отношений между семьей и педагогами дошкольного образовательного учреждения ; гармонизация детско-родительских отношений. 7

Слайд 8

Задачи родительского клуба: Первый этап : познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приемами, способствующими развитию гармоничных детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного эмоционального климата в семье; осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания психически здорового ребенка; формировать активную позицию родителей по отношению к процессу воспитания ребенка в единстве с требованиями педагогов и учетом индивидуальных особенностей дошкольника . Второй этап: развивать взаимопонимание взрослых и детей, используя вербальные и невербальные средства общения ( мимику, жесты, речь и т.д ) развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности; развивать творческие способности и воображение взрослых и детей в процессе игрового общения. 8

Слайд 9

Основные принципы работы клуба: родители и педагоги – партнеры в воспитании и образовании детей; единство целей и задач педагогов и родителей; взаимное доверие и поддержка в совместной деятельности; анализ взаимодействия семьи и педагогов. 9

Слайд 10

Родительский клуб направлен на взаимодействие дошкольного учреждения и семьи, на развитие творческих способностей детей и родителей и вовлечение семьи в игровое пространство ДОУ, трансляцию опыта семейного воспитания, создание благоприятного эмоционального климата в семье. 10

Слайд 11

Методы: Метод проблемной постановки вопроса. Метод педагогической рефлексии : анализ педагогических ситуаций, решение педагогических задач, анализ собственной воспитательной деятельности, применение домашних заданий. Метод анализа . Основным методом формирования родителя как педагога - является анализ их собственной воспитательной деятельности, способствующей развитию самонаблюдения и самооценки. Все это формирует родительскую позицию, повышает активность участников клуба, актуализирует полученные знания, помогает посмотреть на ситуацию глазами ребенка, понять его. Метод игрового моделирования . В игровой обстановке родители получают возможность обогащать арсенал своих воспитательных методов общения с ребенком. Метод беседы . Беседа является одним из основных методов работы родительского клуба . Беседа , легкий музыкальный фон, атмосфера игр, все это оказывает содействие эмоциональному раскрепощению родителей, дающему возможность, открыто высказывать собственное мнение делиться успехами и трудностями семейного воспитания. 11

Слайд 12

В целом, общение в непринужденной, эмоционально насыщенной обстановке способствует сближению педагогов, родителей и детей. Дает возможность открыто высказывать собственное мнение, делиться успехами и трудностями семейного воспитания. Мамы и папы видят собственного ребенка в другой обстановке, наблюдают его общение со сверстниками и педагогами, открывают в нем новые черты и способности. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами. 12

Слайд 13

Спасибо за внимание!